如何在思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

孫建明

思想政治課是中學(xué)階段中學(xué)生進行毛澤東思想鄧小平理論“三個代表”重要思想的科學(xué)發(fā)展觀和黨的基本路線教育的主陣地。在這門課的教學(xué)中存在著學(xué)生“上課記筆記，考試靠筆記”的不良狀況。針對這種情況，教師在教學(xué)中一定要注意學(xué)生的思維品質(zhì)，特別是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

一、創(chuàng)造性思維的幾種表現(xiàn)

1. 敢于質(zhì)疑。學(xué)生根據(jù)已有的知識水平和認知能力，對教材的內(nèi)容或教師的授課，自己認為有一點的都可以大膽地提出自己的看法，不要拘泥于教材的局限，更不可迷信教師的權(quán)威。

2. 豐富的想象力。豐富的想象力是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。正確的想象是立足于已知事實，根據(jù)已知規(guī)律，充分發(fā)揮認知潛能的思維形式，對人們認識世界、了解世界史極為有利的。“千里眼”“順風(fēng)耳”“嫦娥奔月”等等都是我國古代人們大膽而合理的想象，在今天都已成為現(xiàn)實，可以說一個人沒有了想象，九成為了只有骨架而沒有了血肉的空殼。

3. 積極思考，用于創(chuàng)新的精神。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特征和知識水平，對學(xué)生在理解和接受知識時，提出開動腦筋，獨立思考，不墨守成規(guī)的要求，對開放性的問題就鼓勵學(xué)生不滿足于現(xiàn)成的答案，對個別別具一格的思維形式教師應(yīng)多鼓勵、表揚，提倡思維創(chuàng)新。

二、在教學(xué)活動中應(yīng)著意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

1. 提高認識。由于政史合卷，政治課在升學(xué)考試中的分值比率大大降低，在學(xué)生心目中存在著主副科的差別，把思想政治課打入冷宮，不重視政治課的學(xué)習(xí)，這是非常有害的。要給學(xué)生講清楚各門課程的重要性，以及思想政治課培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣、愛好、情操品德、人生觀、價值觀……方面的作用。從而愛上思想政治課的學(xué)習(xí)。

2. 更新教育觀念。對學(xué)生在認識上有別于教師意見而又有創(chuàng)造性思維的觀點，教師要給予肯定、鼓勵和表揚。教師在教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)一些情境，如在教學(xué)“環(huán)境問題”時，可以由教師講故事來創(chuàng)設(shè)種種情景，如日本的“水俁病”“洞庭湖幾十戶養(yǎng)魚的幾十萬斤魚突然死亡”……這些活生生的例子，能引起同學(xué)們的注意，同學(xué)們沉浸于故事的情境之中，然后教師提出問題：（1）什么是環(huán)境？（2）什么是環(huán)境問題？（3）當(dāng)代人類面臨的嚴(yán)重環(huán)境問題有哪些？巧妙設(shè)疑，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維的興趣從何而來，從問題的情境中來，問題是創(chuàng)造性的原動力。學(xué)生有疑，教師解之；學(xué)生無疑，教師設(shè)之。因此，在課堂教學(xué)中，教師要有意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，巧妙設(shè)疑，這樣能引起學(xué)生產(chǎn)生強烈的內(nèi)部需要和動機，給學(xué)生思維創(chuàng)新創(chuàng)造一個施展才華的適宜環(huán)境。

3. 學(xué)好教材，注重知識的積累。知識的積累是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)，沒有知識的積累就沒有創(chuàng)造能力的提高。

4. 向權(quán)威挑戰(zhàn)。毋庸諱言，我們有崇尚權(quán)威的民族心念。崇尚教師，崇尚教材，崇尚優(yōu)秀生，這幾個方面在學(xué)生中廣泛存在，盲目崇拜的心理抑制了獨立思考習(xí)慣的養(yǎng)成，妨礙了創(chuàng)新思維的發(fā)展。愛因斯坦是一代偉大物理學(xué)家，他打破了牛頓的經(jīng)典力學(xué)，他的成功在于他不迷信權(quán)威。辯證法不迷信任何東西。只有如此，同學(xué)們才能克服心理定勢，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，帶著對崇尚理想的追求，走向廣闊的創(chuàng)造天地。

5. 尊重個性，形成創(chuàng)造形成思維的和諧環(huán)境。老師要堅信每位學(xué)生都可以造就。在教學(xué)過程中，對肯動腦筋、愛逆向思維、不喜歡死記硬背的學(xué)生，教師要創(chuàng)造條件，充分發(fā)展其長處，促使學(xué)生健康順利地發(fā)展。每位教師要用積極的眼光欣賞和預(yù)見學(xué)生的天性，通過創(chuàng)新教育，使學(xué)生創(chuàng)造性思維的潛能得以充分發(fā)揮。