美國高校愛國主義教育模式對(duì)高職思政教育的啟示

張曉荒

摘 要 美國作為一個(gè)移民國家，在高校通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)美國歷史，多學(xué)科合力滲透，物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳媒隱性教育功能等教學(xué)模式強(qiáng)化愛國主義教育，基本保證了國家的穩(wěn)定與繁榮，實(shí)現(xiàn)了美利堅(jiān)的和諧與穩(wěn)定，這是人類文明的共同成果又是可供我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)對(duì)高職大學(xué)生的愛國主義教育，提高教育的有效性，就要制定保證落實(shí)愛國主義的教育機(jī)制；重視中國歷史教育，強(qiáng)化高職大學(xué)生的愛國意識(shí)；重視中華民族傳統(tǒng)美德教育，培育高職大學(xué)生的民族精神；實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一；重視愛國主義教育要實(shí)行多學(xué)科滲透；重視愛國主義教育資源的開發(fā)與利用。

關(guān)鍵詞 愛國主義教育 高職大學(xué)生 美國高校 教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.01.003

Abstract America as a nation of immigrants， through intensive study in college American history， multi-disciplinary force penetration， physical environment， network media play function implicit education teaching mode strengthen patriotic education， basic guarantee for the stability and prosperity of the country， to achieve the United States of harmony and stability， which is the common achievements of human civilization is that we could learn from the experience. Strengthen patriotic education of vocational college students， to improve the effectiveness of education， it is necessary to develop mechanisms to ensure the implementation of education of patriotism； emphasis on Chinese history of education， strengthen the patriotic consciousness of vocational college students； emphasis on traditional Chinese virtues of education， fostering vocational Students' National Spirit； to achieve unity of knowledge； emphasis on patriotic education to implement multidisciplinary penetration； attention to the development and utilization of patriotic education resources.

Key words patriotism education； vocational college students； teaching mode

在美國雖然不使用“思想政治教育”的概念，在教學(xué)模式上也不過多地強(qiáng)調(diào)思想政治教育，但卻從不忽視對(duì)公民的思想政治教育，在公民教育、道德教育、價(jià)值觀教育、宗教教育名下，卻從事著實(shí)質(zhì)性的大學(xué)生思想政治教育的工作；尤其重視愛國主義教育，且教學(xué)模式別具一格，具有特色；教育內(nèi)容廣泛，滲透到社會(huì)的各個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)其思想政治教育體系的核心“美國精神”；形成統(tǒng)一的民族精神與價(jià)值理念，認(rèn)同美利堅(jiān)合眾國，培養(yǎng)“合格的美國公民”。

1 美國愛國主義教育的教學(xué)模式與特色

1.1 重視學(xué)習(xí)美國歷史強(qiáng)化愛國主義教育的教學(xué)模式

模式也被稱為模型或范式，是指為了實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)過程諸要素之間的邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)活動(dòng)運(yùn)行的邏輯流程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)而形成的一種操作范型，或稱操作樣式。教學(xué)模式由若干個(gè)固定程序和教學(xué)方法組成，每個(gè)教學(xué)模式都有自己的指導(dǎo)思想，具有獨(dú)特的功能，他們對(duì)教學(xué)方法的運(yùn)用，對(duì)實(shí)踐教學(xué)影響很大。①美國社會(huì)的一個(gè)顯著標(biāo)志就是移民眾多，由于來自世界各地不同國家的移民的宗教信仰、道德觀念、價(jià)值理念與生活方式完全不同，為此，美國政府與教育界重視通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)美國歷史培養(yǎng)學(xué)生愛國意識(shí)的教學(xué)模式。為了使不斷涌入美國的移民“美國化”，增強(qiáng)民族的凝聚力與向心力，實(shí)現(xiàn)道德教育的民族同化功能，讓他們接受理解美國的價(jià)值理念，培養(yǎng)他們對(duì)美國的熱愛與價(jià)值認(rèn)同，成為具有愛國主義精神的合格的美國公民，建立和維持一個(gè)強(qiáng)大的美利堅(jiān)合眾國，美國精神與公民責(zé)任感教育貫穿美國始終。歷史教育是美國愛國主義教育的重要內(nèi)容，美國的歷史雖然短暫，但以法律形式規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校必須開設(shè)美國歷史課，并規(guī)定是必修課程。美國大學(xué)生都必修一到兩門歷史課程，如：美國總統(tǒng)制、美國外交史、美國政治制度史，美國政治傳統(tǒng)等課程，宣揚(yáng)美國社會(huì)的主流政治與價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)美國歷史強(qiáng)化愛國主義教育的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，樹立民族自尊心與自信心，責(zé)任感與使命感。通過不同的教育形式強(qiáng)化愛國主義教育，形成公民強(qiáng)烈的美國國家意識(shí)，強(qiáng)化美國精神。

1.2 重視多學(xué)科合力滲透強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的教學(xué)模式

美國傳承了西方愛國主義教育的歷史傳統(tǒng)，把培養(yǎng)忠于美國制度的公民作為其教育的目的。在美國人眼中，“一個(gè)具有公民責(zé)任意識(shí)的人，不僅是一個(gè)具有愛國、忠誠及服從于國家品質(zhì)的人，而且還是一個(gè)國家的評(píng)判者?！雹?

在美國高校的思想政治教育中，實(shí)施的多學(xué)科滲透成功的教育模式值得我們借鑒。既在學(xué)校設(shè)立人文素質(zhì)中心、通識(shí)教育中心，向?qū)W生全方位地開設(shè)通識(shí)課程。通識(shí)教育是指提供給學(xué)生一定程度的知識(shí)，以培養(yǎng)具有綜合判斷能力人才的教育方式，它融人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)為一體。通識(shí)課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理，獲得人文素質(zhì)的修養(yǎng)；更重要的意義在于“保存和擴(kuò)大了美國社會(huì)所必備的倫理和社會(huì)價(jià)值”。③尤其通過通識(shí)教育，培養(yǎng)了大學(xué)生的美國價(jià)值觀、政治觀、社會(huì)責(zé)任與參與能力，促進(jìn)大學(xué)生美國精神的形成。哲學(xué)、歷史、地理、宗教以及人文社會(huì)科學(xué)和專業(yè)技術(shù)等方面的倫理課程本身所包含的豐富的道德知識(shí)也有助于提高學(xué)生的道德判斷力，成為一個(gè)有道德的人，有內(nèi)涵修養(yǎng)的人。正如德國《關(guān)于政治教育和社會(huì)化的報(bào)告》中指出，“每一門學(xué)科在不放棄本身特點(diǎn)的情況下，都能對(duì)思想政治教育做出自己較高水平的貢獻(xiàn)。如果明確了一門學(xué)科對(duì)于國家和社會(huì)的意義，我們就能在社會(huì)和政治生活結(jié)構(gòu)中加以傳授?！雹苊绹谡n程教學(xué)過程中，主張以學(xué)生為中心，通過體驗(yàn)式教學(xué)模式、基于問題的教學(xué)模式、合作學(xué)習(xí)以及社會(huì)服務(wù)等模式，實(shí)現(xiàn)道德培養(yǎng)目標(biāo)。

1.3 重視物質(zhì)環(huán)境建設(shè)發(fā)揮愛國主義教育隱性功能的教學(xué)模式

美國高校非常重視愛國主義教育基地的建設(shè)，通過物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)滲透思想政治教育的隱性功能。在美國各個(gè)州都有種類繁多，內(nèi)容豐富、服務(wù)周到、深入淺出的愛國主義場所。如：博物館、圖書館、紀(jì)念館、歷史遺跡、名人故居比比皆是，并且政府非常重視?！懊绹锥季褪且粋€(gè)巨大的思想政治教育博物館，華盛頓紀(jì)念碑、林肯紀(jì)念塔、羅斯福紀(jì)念館、國會(huì)圖書館、獨(dú)立紀(jì)念碑、航空航天博物館等全部免費(fèi)開放，全國各地的博物館更是星羅棋布，各種建筑物都進(jìn)行著政治、思想、道德教育的宣傳?！雹菰诟ゼ醽喆髮W(xué)校園里到處都有美國第三任總統(tǒng)杰斐遜的雕像與遺跡，美國對(duì)歷史上最早的殖民地小鎮(zhèn)威廉姆斯小鎮(zhèn)保存完整。世界上最大的海軍基地——諾?？撕＼娀兀ㄓ忻绹畲蟮暮＼姴┪镳^。⑥在舊金山，主要街道都是以華盛頓等本國重要的歷史人物命名，使得整個(gè)舊金山的街道幾乎成了一部美國名人志。⑦美國的很多地名、街道、公園都是以德高望重的總統(tǒng)、杰出人物的名字命名的，榜樣的激勵(lì)作用對(duì)公民健康人格的發(fā)展具有促進(jìn)作用。

這些場館、歷史遺跡全部免費(fèi)向游人開放，弘揚(yáng)本國的民族精神。它們不僅是美國物質(zhì)文明與精神文明的體現(xiàn)，彰顯著美國人的政治制度與價(jià)值理念，從不同角度體現(xiàn)著美國精神；以隱蔽、滲透的形式對(duì)大學(xué)生實(shí)施著思想道德教育，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。是政府對(duì)公民進(jìn)行思想政治教育的基地與活教材，使美國公民在潛移默化中接受愛國主義教育。

1.4 重視網(wǎng)絡(luò)傳媒的隱性教育功能強(qiáng)化愛國主義教育的教學(xué)模式

隱蔽的政治性，是美國網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隱性教育的一大特色。美國雖然沒有“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”之名，但憑借著先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，已經(jīng)形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)完備，手段齊全、方法隱蔽、巧妙滲透力極強(qiáng)的體系對(duì)公民進(jìn)行著道德教育、法制教育、歷史教育、宗教教育等進(jìn)行著實(shí)質(zhì)性的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

政治的隱蔽性指在美國的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，“不是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直接進(jìn)行政治說教，更不是把教育者的政治觀念、價(jià)值理念、法律制度等赤裸裸的灌輸給網(wǎng)民，而是巧妙地將濃濃的政治色彩，含蓄有度，大象無形?！雹嗳缑绹膰欤粌H懸掛在現(xiàn)實(shí)學(xué)校、社區(qū)、政府和企業(yè)內(nèi)，而且飄揚(yáng)在美國各級(jí)網(wǎng)站中，可見，美國通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)公民進(jìn)行愛國主義與增強(qiáng)民族自尊心的隱性教育。

美國的大眾傳媒有其雄厚的基礎(chǔ)，在世界領(lǐng)域內(nèi)無孔不入。美國通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等大眾傳媒進(jìn)行渲染、滲透美國的政治理念、文化價(jià)值觀，宣傳官方的政治活動(dòng)信息，從而滲透影響公民的政治傾向、價(jià)值取向和生活方式。

把資本主義的價(jià)值觀掩藏在廣告和文藝節(jié)目之中，強(qiáng)化愛國主義教育。

實(shí)踐證明，從維護(hù)美國社會(huì)制度的角度看，包括高校德育在內(nèi)的美國思想道德教育效果十分顯著。“美國立國200多年，作為一個(gè)移民國家，美國成功地以愛國主義、自由、民主等思想價(jià)值為社會(huì)凝聚劑，基本保證了國家的穩(wěn)定與繁榮，實(shí)現(xiàn)了美利堅(jiān)的和諧與穩(wěn)定，美國從來沒有因核心道德規(guī)范的喪失，而導(dǎo)致基本經(jīng)濟(jì)秩序的混亂和社會(huì)政治制度的瓦解?！雹徇@是人類文明的共同成果，又是可供我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

2 高職大學(xué)生愛國主義教育的路徑及探索

愛國主義是一個(gè)歷史范疇，是思想政治教育的靈魂，作為一項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)，其目的是為了振奮民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力，樹立民族自尊心，民族自豪感，使大學(xué)生自覺地把自己的前途命運(yùn)與國家、民族的前途命運(yùn)結(jié)合在一起，對(duì)國家社會(huì)盡責(zé)任。挖掘和總結(jié)美國愛國主義教育的歷史經(jīng)驗(yàn)，從中找出對(duì)我國愛國主義教育有積極作用的教育模式，拓寬我國愛國主義教育的路徑，不僅有助于團(tuán)結(jié)全國各族人民為建設(shè)中國特色的社會(huì)主義提供精神動(dòng)力，而且有助于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神與良好的道德品質(zhì)，有助于愛國主義教育理論與實(shí)踐體系的完善。

2.1 制定保證落實(shí)愛國主義的教育機(jī)制

愛國主義教育要有國家和政府強(qiáng)有力的導(dǎo)向。政策上，引導(dǎo)制定愛國主義教育的綱要及切實(shí)可行的愛國主義教育的規(guī)劃與方案，成立愛國主義教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善愛國主義教育體系，組織編寫適合我國國情的愛國主義教科書。法律上，通過憲法、教育法等明確愛國主義教育的基本要求規(guī)定。組織上，充分利用宣傳、教育、統(tǒng)戰(zhàn)、共青團(tuán)等組織開展系列的以愛國主義為主題的教育活動(dòng)，建立愛國主義教育的網(wǎng)站，重視愛國主義教育的方法和理論研究，在全社會(huì)形成愛國主義的氛圍。培養(yǎng)公民高尚的愛國意識(shí)和對(duì)祖國的忠誠，使愛國主義成為高職大學(xué)生必備的道德品質(zhì)與價(jià)值觀。

2.2 重視中國歷史教育，強(qiáng)化高職大學(xué)生的愛國意識(shí)

美國人認(rèn)為：“一個(gè)美國學(xué)生必須對(duì)美國文化和精神傳統(tǒng)有一個(gè)起碼的體驗(yàn)和理解，否則他就不能算是一個(gè)受過教育的美國人?！雹?