“五能三好”金融從業(yè)技能培訓體系的實踐

吳治成　門曉宇

摘 要 哈爾濱金融學院對學生金融技能培訓工程不斷總結(jié)和調(diào)整，建立了“五能三好”金融從業(yè)技能培訓體系，大力開展學生職業(yè)技能培訓工作，取得了豐碩成果，提升了學生的就業(yè)能力，樹立了學院良好形象，對創(chuàng)新金融類院校應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)模式，具有一定借鑒意義。

關(guān)鍵詞 五能三好 金融從業(yè)技能 培訓體系

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.01.020

金融是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心。隨著現(xiàn)代金融業(yè)的不斷發(fā)展，對金融從業(yè)人員的要求越來越高，它越來越需要大批優(yōu)秀的創(chuàng)新型、實用型、復(fù)合型專業(yè)人才。作為專門為金融行業(yè)培養(yǎng)人才的哈爾濱金融學院，在人才規(guī)格和人才培養(yǎng)的目標上也必須做出相應(yīng)的調(diào)整，即要把培養(yǎng)專業(yè)化、精細化、綜合化、應(yīng)用型金融人才，作為自己今后的主要方向和主要任務(wù)。如何更好地完成這一任務(wù)，學生基本職業(yè)技能培訓是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，所以培養(yǎng)學生練就熟練的金融從業(yè)基本職業(yè)技能，是哈爾濱金融學院目前亟待解決的一個問題。多年來，哈爾濱金融學院重視大學生思想政治教育工作，力求在大學生思想政治教育工作中體現(xiàn)金融特色、突出育人實效，在創(chuàng)新金融人才培養(yǎng)模式過程中，學院結(jié)合辦學特色、專業(yè)特點開展了“五能三好”金融從業(yè)技能培訓體系的創(chuàng)造性工作。

1 “五能三好”的內(nèi)涵

哈爾濱金融學院在對金融人才社會需求認真調(diào)研的基礎(chǔ)上，對學生金融從業(yè)技能培訓工程不斷地總結(jié)和調(diào)整，提煉并構(gòu)建了應(yīng)用型金融人才技能培訓體系——“五能三好”金融從業(yè)技能培訓體系。“五能三好”指金融行業(yè)從業(yè)所需的基本職能技能，具體而言，“五能”是指手工點鈔應(yīng)用技能、小鍵盤應(yīng)用技能、五筆打字技能、微機應(yīng)用技能（應(yīng)用軟件使用和基本網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用）和金融英語應(yīng)用技能；“三好”即好文字、好口才、好禮儀。

2 條件保障

2010年以來，為確?！拔迥苋谩苯鹑趶臉I(yè)技能培訓收到實效，學院成立了以院長為組長、主管學生工作副院長和主管教學工作副院長為副組長，學工處、院團委、教務(wù)處和各系分工負責的工作領(lǐng)導小組，在組織上提供了保障。同時，學院每年撥出專項活動經(jīng)費，用于購買技能培訓所需各類材料，改善實驗室硬件條件用于日常的培訓和比賽，使技能培訓活動有了充分的物質(zhì)保證。

3 活動開展

“五能三好”金融從業(yè)技能培訓體系各項活動與校園文化建設(shè)密切聯(lián)系，凸顯金融文化特色和金融行業(yè)底蘊，成為校園文化建設(shè)的主要載體，在實踐中不斷制度化、規(guī)范化。具體做法是：學院把“五能三好”金融從業(yè)技能培訓體系正式納入人才培養(yǎng)方案，以課堂教學為基礎(chǔ)，以遍布全省的實習與項目研發(fā)基地為依托，以全面素質(zhì)教育為目標，修訂了專業(yè)教學計劃，把計算機應(yīng)用技能、點鈔和假鈔識別、小鍵盤數(shù)字錄入和翻打會計憑證、應(yīng)用文寫作、演講與口才、金融英語900句等分別列入教學計劃，作為必修課和公共選修課，并對不同專業(yè)學生進行量化評比，規(guī)定了相應(yīng)的達標標準。同時，“五能三好”金融從業(yè)技能培訓體系各項活動與共青團開展的系列活動相得益彰。首先，通過主題活動形式，加強宣傳落實。其次，把手工點鈔應(yīng)用技能、小鍵盤應(yīng)用技能、五筆打字技能、微機應(yīng)用技能、好文字、好口才、好禮儀這八大項目分別安排在不同主題活動月中，采取“啟迪興趣、全員參與、兩課合作、賽練結(jié)合”的方式。以校園科技文化藝術(shù)節(jié)、第二課堂活動和主題活動月為平臺，集中對學生進行講座培訓，開展技能競賽活動。通過“講、練、賽、評”，引導學生積極參與?！爸v”讓學生具備理論基礎(chǔ)，“練”使學生增強動手能力，“賽”可以檢驗效果，“評”是為了改進提高，四個環(huán)節(jié)相扣，確保了“五能三好”金融從業(yè)技能培訓體系真正落實到實處，達到了較好的效果。

具體來說，2010年后，學院確定將“五能三好”金融從業(yè)技能培訓活動納入學院“科技文化藝術(shù)節(jié)”實踐技能篇章，其中“金融英語應(yīng)用技能大賽”內(nèi)容涵蓋金融英語500句，通過系內(nèi)選拔，每10人組成一個代表隊參加比賽，通過為熱愛學習英語的同學提供了展示的舞臺，達到培養(yǎng)學生學習英語的興趣和金融英語應(yīng)用能力的目的；計算機應(yīng)用技能大賽主要測試對word、excel、powerpoint、windows的熟練掌握程度，由各系按照在校生人數(shù)比例組成代表隊，旨在激發(fā)學生學習計算機基礎(chǔ)知識和辦公軟件的興趣，提高運用計算機信息技術(shù)的實際操作水平；手工點鈔大賽由各系組織系內(nèi)初賽，采用“單指單張”點鈔方式，清點過的鈔把一律更換新捆扎條并敦齊，鈔把捆扎條松緊不適度、捆扎條位置不正確、捆扎條花結(jié)打在鈔把正面、張數(shù)寫法不正確均不得分，大賽旨在提高學生金融行業(yè)技能實際操作水平，促進學生實踐能力和綜合實力的全面提升，形成比、學、趕、幫、超的良好學習風氣，培養(yǎng)出專業(yè)技能突出、能力素質(zhì)全面的應(yīng)用型金融人才；五筆打字技能大賽考核內(nèi)容為微軟拼音、智能ABC、中文全拼、中文雙拼、王碼五筆86版和98版等，以規(guī)定時間內(nèi)速度及準確率高為勝，旨在檢驗學生實踐技能水平，增強學生學習專業(yè)技能的濃厚興趣；小鍵盤應(yīng)用技能大賽比賽中每個參賽選手使用電腦中計算器進行小鍵盤翻打傳票，將每張傳票進行求和，每位選手的個人成績將計入團體總分中，大賽旨在檢驗學生實踐技能水平，增強學生們學習專業(yè)技能的濃厚興趣。好口才品牌活動納入學院“科技文化藝術(shù)節(jié)”專題活動篇，在好口才活動中，學院舉辦“我的中國夢”演講大賽，校園辯論賽，“好口才”系列賽事旨在為學生搭建提高自我、展示自我的平臺，使學生的語言表達能力得到鍛煉，讓學生更深入地理解“中國夢”的實質(zhì)內(nèi)涵，堅定實現(xiàn)偉大的“中國夢”的理想?！昂枚Y儀”和“好文字”這兩項品牌活動納入學院“科技文化藝術(shù)節(jié)”人文素質(zhì)篇，通過舉辦大學生社交禮儀與職場溝通講座、文明禮儀示范課、文明禮儀之星大賽，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園思想文化活動，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，引導大學生講文明、懂禮儀，營造良好校風，促進校園文化建設(shè)的深層次發(fā)展；在“好文字”活動中，學院舉辦了書畫大賽、征文大賽，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣，營造濃厚的藝術(shù)文化的氛圍，為廣大愛好藝術(shù)的學生提供一個發(fā)揮特長展示自我的平臺，增強學生對于祖國古典文化的熱愛和對于民族燦爛文明的認同感。由團委搭臺，各系展示和培訓，學生積極參與，形成了濃厚的金融特色文化氛圍。自2010年以來，每年開展活動場次、參與人次、獲獎人次見表1。

4 取得成效

經(jīng)過幾年的認識、實踐、再認識、再實踐的過程，金融學院大力開展“五能三好” 金融從業(yè)技能培訓各次活動，取得了豐碩成果。

（1）在提升個人能力方面，學生的計算機應(yīng)用能力較為熟練，外語、寫作、溝通能力和團隊協(xié)作能力等都有了大幅度提高，學生專業(yè)技能水平、實踐能力和綜合實力都有了全面提升，這些也為學院培養(yǎng)應(yīng)用型人才打下了堅實基礎(chǔ)。

（2）在提升校園文化方面，學院形成了“金融特色突出，行業(yè)底蘊濃厚”的校園文化環(huán)境，以文育人，以文化之。迄今，學院共有18015人次參加各級各類比賽，在黑龍江省大學生企劃大賽、英語口語競賽、外文歌曲大賽、亞馬遜杯全國大學生辯論賽、黑龍江省高?！拔业闹袊鴫簟敝黝}演講比賽、黑龍江省大學生“紀念一二·九運動78周年”詩歌朗誦比賽、黑龍江省高?！拔业闹袊鴫簟啻褐袊敝黝}征文比賽、“用友杯”全國大學生ERP管理信息化應(yīng)用技能與創(chuàng)業(yè)大賽、第八屆全國大學生“用友杯”沙盤模擬經(jīng)營大賽、世華財訊全國大學生金融投資模擬交易大賽、全國大學生數(shù)學建模競賽、黑龍江省“TRIZ”杯大學生創(chuàng)新設(shè)計大賽、全國高等院校計算機核心技能與信息素養(yǎng)大賽等各項賽事中，我院共有1618人次獲獎。

（3）在提升就業(yè)能力方面，學生的職業(yè)技能有了明顯提高，金融行業(yè)就業(yè)率高。幾年來，中信銀行深圳分行、招商銀行深圳分行、深圳農(nóng)村商業(yè)銀行、中國銀行黑龍江分行、哈爾濱銀行、黑龍江農(nóng)村信用聯(lián)合社等金融機構(gòu)連續(xù)到學校選調(diào)畢業(yè)生，為學院畢業(yè)生打開了暢通的就業(yè)渠道。學生通過參與“五能三好”金融從業(yè)技能培訓體系各項活動，切實提高了職業(yè)素養(yǎng)和競爭能力，顯著提高了就業(yè)競爭力。

由此可見，“五能三好”金融從業(yè)技能訓練體系對提升學生的就業(yè)能力，樹立學院良好形象，打造金融特色鮮明的校園文化，起到了極大推廣作用，對提升金融類院校應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)，也具有一定的推廣意義。2012年學院申報的《“五能三好”強化技能、彰顯特色、力鑄品牌——哈爾濱金融學院職業(yè)技能體系的創(chuàng)新與實踐》榮獲由教育部思想政治工作司組織評選的2012年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評選優(yōu)秀獎。