基于心理行為訓(xùn)練的警察培訓(xùn)體系思考

李越

摘 要： 鑒于警察的工作項(xiàng)目與工作內(nèi)容，需要具備較強(qiáng)的、綜合發(fā)展的心理素質(zhì)，尤其對于多元化的社會發(fā)展現(xiàn)狀，為了應(yīng)對各種職責(zé)范圍內(nèi)的任務(wù)，促進(jìn)社會的穩(wěn)定與安全，切實(shí)體現(xiàn)自身對于公眾人身與財(cái)產(chǎn)等權(quán)利加以保護(hù)的責(zé)任與義務(wù)，需要加強(qiáng)對警察的心理行為方面的培訓(xùn)。

關(guān)鍵詞： 心理行為訓(xùn)練 警察 培訓(xùn)體系

在警察執(zhí)行任務(wù)的過程中，其執(zhí)法效果與其心理活動(dòng)息息相關(guān)。警察的綜合心理素質(zhì)直接影響到其思維、決策等各種心理活動(dòng)，繼而對行為產(chǎn)生正面或者負(fù)面效應(yīng)?？梢悦鞔_，過硬的心理素質(zhì)能夠幫助警察在執(zhí)法活動(dòng)中達(dá)到事半功倍的效果。針對心理行為為主題展開相應(yīng)培訓(xùn)體系的構(gòu)建，能夠在很大程度上提升警察的綜合心理素及心理健康水平。

1.心理行為訓(xùn)練發(fā)展與特點(diǎn)

早在第二次世界大戰(zhàn)期間，心理行為訓(xùn)練就開始在軍事領(lǐng)域受到關(guān)注。越來越多的研究人員與相關(guān)軍事人員在大量的案例中得出：在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)突出的軍人并不具有超于常人的體能，而在意志力、頑強(qiáng)性及反應(yīng)力等其他由心理狀況決定的因素上具有突出的表現(xiàn)。認(rèn)知到此點(diǎn)，在軍人的訓(xùn)練方面，各個(gè)國家開始專注于心理素質(zhì)的訓(xùn)練。當(dāng)前，心理行為訓(xùn)練是建立在諸多的基礎(chǔ)心理理論學(xué)科之上的，包括應(yīng)用行為心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、咨詢心理學(xué)等?；谏鲜龌A(chǔ)理論，針對受訓(xùn)對象的基礎(chǔ)心理素質(zhì)與心理健康狀況開展相應(yīng)的訓(xùn)練。

行為訓(xùn)練并不是心理行為訓(xùn)練關(guān)注的重點(diǎn)，這種培訓(xùn)體系的重點(diǎn)在于借助行為訓(xùn)練途徑觸動(dòng)受訓(xùn)對象，使之獲得一定的感悟、體驗(yàn)與沉淀等。心理行為訓(xùn)練的核心宗旨為：訓(xùn)練沉淀意志、行為塑造認(rèn)知、習(xí)慣養(yǎng)成品質(zhì)。具體而言，基于心理行為訓(xùn)練的警察培訓(xùn)體系是通過培訓(xùn)目標(biāo)對訓(xùn)練場景與內(nèi)容加以肯定，受訓(xùn)警察在場景與活動(dòng)中充分感知自身在情緒與行為等方面的心理發(fā)展?fàn)顩r。

2.基于心理行為訓(xùn)練的具體警察培訓(xùn)類型

2.1基本心理能力培訓(xùn)。對于警察來說，其在工作中需要具備的基本心理素質(zhì)為觀察力、思辨力、記憶力、反應(yīng)力、注意力、思考力、抗壓性、意志力及自信心等。針對這些基本心理素質(zhì)，相關(guān)的心理行為訓(xùn)練方式眾多（如理論培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)與拓展訓(xùn)練等），也已經(jīng)在警察培訓(xùn)體系中被廣泛實(shí)行?；拘睦硭刭|(zhì)的具備是每個(gè)警察順利完成任務(wù)、保障警務(wù)工作正常開展的必要基礎(chǔ)。

2.2團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練。團(tuán)隊(duì)協(xié)作在警務(wù)工作中是必需的工作形式，其有效性直接關(guān)系到工作的高效化與成功率。在警察培訓(xùn)體系中，實(shí)行團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練有助于警察的團(tuán)隊(duì)合作意識與行為的養(yǎng)成。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練，受訓(xùn)警察具備強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)歸屬感與榮譽(yù)感，從而促進(jìn)其積極地融入團(tuán)隊(duì)協(xié)作，融合為有機(jī)的整體。在這個(gè)整體中，每位警察都能全身心地投入自身職責(zé)與團(tuán)隊(duì)事務(wù)上。在警察培訓(xùn)體系中，應(yīng)用較廣的團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練有同步行軍、天梯、畢業(yè)墻等。

2.3自我意識訓(xùn)練。在心理行為訓(xùn)練中，自我意識訓(xùn)練是主要的項(xiàng)目之一。通過這項(xiàng)訓(xùn)練，受訓(xùn)警察能夠全面、客觀、及時(shí)地覺察到自身的內(nèi)心活動(dòng)與行動(dòng)能力，即提升對自身心理與行為的認(rèn)知水平。其中心理與行為具有生理狀況、心理狀況和人際關(guān)系。自我意識主要涵蓋自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)與自我監(jiān)管三種心理要素。在自我意識訓(xùn)練中，主要針對上述三大要素開展具體的訓(xùn)練項(xiàng)目與內(nèi)容。在自我監(jiān)管上，需要警察對自身的行為與心理進(jìn)行自我約束與自我控制等。在警察培訓(xùn)體系中，被廣泛應(yīng)用的具體自我意識訓(xùn)練有紅色轟炸、自我介紹和滾雪球等。

2.4開發(fā)潛能訓(xùn)練。在針對警察所開展的心理行為方面的培訓(xùn)中，開發(fā)潛能訓(xùn)練是基本的訓(xùn)練之一。其通常在戶外情境下進(jìn)行，主要以冒險(xiǎn)類的活動(dòng)為主，例如空中單杠、空中跨越斷橋、信任背摔、穿越電網(wǎng)等。通過這些項(xiàng)目的訓(xùn)練，能夠有效提升受訓(xùn)警察的應(yīng)變力、戰(zhàn)斗力、自信心、信任感及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識等，同時(shí)在很大程度上幫助其消除恐懼等不良心理。

3.基于心理行為訓(xùn)練的警察培訓(xùn)要點(diǎn)分析

3.1強(qiáng)化培訓(xùn)教官的綜合技能。在針對警察的心理行為展開培訓(xùn)中，需要相關(guān)的教官具備扎實(shí)、豐富的專業(yè)心理學(xué)知識、行為學(xué)知識及運(yùn)動(dòng)學(xué)知識等綜合性較強(qiáng)的技能基礎(chǔ)，只有具備一定素質(zhì)的教官才能確保培訓(xùn)效果。為此，要針對培訓(xùn)教官進(jìn)行定期定時(shí)的具有針對性的相關(guān)理論知識與實(shí)踐技能的培訓(xùn)。培訓(xùn)方式可以為多媒體教學(xué)、外派學(xué)習(xí)等方式。

3.2促進(jìn)小班化、個(gè)性化的培訓(xùn)方式。在現(xiàn)有的警察培訓(xùn)中，一般是小組或者團(tuán)隊(duì)的形式展開訓(xùn)練。其中受到教官數(shù)量、相關(guān)器材、受訓(xùn)警察人數(shù)的影響，小組或者團(tuán)隊(duì)的成員數(shù)量較多。例如在一些警察培訓(xùn)中，往往由1名教官帶領(lǐng)40名左右的受訓(xùn)警察開展培訓(xùn)，這在一定程度上會影響培訓(xùn)效果。因此，需要促進(jìn)人數(shù)較少的小班化甚至1對1的個(gè)性化培訓(xùn)方式的推行。這就需要相關(guān)警察部門在教官人力資源建立、相關(guān)設(shè)備器材等方面投入一定的精力與財(cái)力。只有具備充足的軟件與硬件條件，才能確保小班化與個(gè)性化培訓(xùn)方式的實(shí)行，從而有效增強(qiáng)心理行為訓(xùn)練的培訓(xùn)效果。

3.3強(qiáng)化培訓(xùn)項(xiàng)目的針對性。當(dāng)前，在警察培訓(xùn)體系中，在理論層面，培訓(xùn)課程會根據(jù)職務(wù)、職責(zé)及級別上的不同來分別設(shè)置。但是執(zhí)行后，這種劃分也有待進(jìn)一步清晰化，缺乏一定的針對性。對培訓(xùn)項(xiàng)目的針對性加以強(qiáng)化，不僅能夠有效地促進(jìn)受訓(xùn)對象對自身職位所需技能的充分掌握，還能夠在一定程度上節(jié)約培訓(xùn)所需的各項(xiàng)資源。為此，就需要根據(jù)受訓(xùn)警察的年齡、生理情況、職責(zé)等客觀條件來對訓(xùn)練項(xiàng)目加以設(shè)置，明確其中的要點(diǎn)與難點(diǎn)。

4.結(jié)語

基于心理行為訓(xùn)練的警察培訓(xùn)體系較復(fù)雜，在執(zhí)行中會遇到一些困難。這就需要相關(guān)工作者與研究者在充分掌握理論背景知識的同時(shí)，深入挖掘這一培訓(xùn)的特點(diǎn)、要點(diǎn)與難點(diǎn)，從而促進(jìn)警察培訓(xùn)體系的完善，以及警察綜合素質(zhì)的提高，為我國社會的安定提供基礎(chǔ)保障。

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