讓小學(xué)英語(yǔ)課堂充滿情趣

楊彤彤

[摘 要]有趣的課堂，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要營(yíng)造良好的課堂氛圍，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，有效運(yùn)用多媒體，讓課堂充滿情趣，使學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語(yǔ) 有效課堂 情趣

[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）03-060

小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，從學(xué)習(xí)字母與單詞開(kāi)始難免覺(jué)得枯燥無(wú)味。如果教師只是一味地講讀，并且要求學(xué)生強(qiáng)行記憶，學(xué)生就會(huì)感到英語(yǔ)很難學(xué)。小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇心重，對(duì)新鮮事物容易感興趣。因此，教師不妨在教學(xué)過(guò)程中利用一些情趣，讓學(xué)生始終處在一種活躍的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

一、利用直觀教具，激發(fā)學(xué)生情趣

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是從認(rèn)識(shí)字母與單詞開(kāi)始的，如果教師采用一些教學(xué)道具一定會(huì)取得較好的效果。我們常用的教具有掛圖、玩具、學(xué)習(xí)工具等。有對(duì)話情境的圖片可以激發(fā)學(xué)生對(duì)話的興趣。如在牛津小學(xué)英語(yǔ)的單詞教學(xué)中， cake，elephant，hospital等單詞是小學(xué)生熟悉的實(shí)物，所以通過(guò)用圖片、卡片等進(jìn)行教學(xué)學(xué)生就會(huì)感覺(jué)有興趣。利用學(xué)生常見(jiàn)的情境開(kāi)展對(duì)話，學(xué)生也會(huì)積極參與。在教學(xué)生活中常見(jiàn)的事物時(shí)，教師就出示相關(guān)的實(shí)物（當(dāng)然也可以利用多媒體呈現(xiàn)實(shí)物），學(xué)生馬上就在大腦中把它翻譯成英語(yǔ)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生很快就掌握了大量的英語(yǔ)單詞或短語(yǔ)。

二、選擇趣味內(nèi)容，豐富情感體驗(yàn)

當(dāng)今的世界交流日益頻繁，雖然中西方文化存在著很大的差異，但小學(xué)生接受的很快。這些文化差異小學(xué)生覺(jué)得很有情趣，恰恰可以拓展小學(xué)生的視野。因此，教師應(yīng)該選取有情趣的話題開(kāi)展教學(xué)，適當(dāng)?shù)匕盐鞣轿幕瘽B透到學(xué)習(xí)中，這不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野，也讓學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)也是富有情趣的學(xué)科。例如：在教學(xué)《6A Unit6 Holidays》時(shí)，其中有Childrens Day，Spring Festival，Easter，Dragon Boat Festival，Mid Autumn Festival這樣的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)Easter這個(gè)節(jié)日時(shí)，教師先講述這個(gè)節(jié)日的由來(lái)，然后把事先準(zhǔn)備好的復(fù)活節(jié)彩蛋拿出來(lái)?！癝o we know Easter is in March or April. People usually make Easter eggs. Parents hide the eggs. Children like looking for them at Easter.”教師這時(shí)再告訴學(xué)生：“在西方國(guó)家的復(fù)活節(jié)上，彩蛋是用來(lái)告訴人們，這是耶穌的復(fù)活賜予才能換來(lái)人們的新生。”這樣，從文化差異的角度來(lái)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生饒有情趣的投入到學(xué)習(xí)中。

三、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣

多媒體技術(shù)以其生動(dòng)形象、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)早已被廣大師生所接受。在教學(xué)中利用多媒體的聲音、視頻等功能創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力并參與到形象活動(dòng)中去。例如，上課后教學(xué)新課前，利用多媒體播放一段“The wheels on the bus”英文歌曲，并配上一段有趣的動(dòng)畫(huà)讓他們欣賞。這樣，很快就能把他們的注意力集中到課堂中來(lái)。他們一邊欣賞優(yōu)美的歌曲，一邊觀看有趣的動(dòng)畫(huà)。甚至很多學(xué)生一邊欣賞一邊跟著學(xué)唱起來(lái)。教師在教學(xué)新知識(shí)之前，總是先回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，然后再導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。導(dǎo)入是聯(lián)系新知識(shí)與舊知識(shí)之間的紐帶，利用多媒體選擇好導(dǎo)入的內(nèi)容就顯得十分重要。導(dǎo)入內(nèi)容的選擇要有一定的目的性，如讓學(xué)生觀看“The wheels on the bus”這不是讓學(xué)生開(kāi)心，而是為了鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。通過(guò)唱一首歌，就復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞bus，這樣，就順利地進(jìn)入了《Unit 8 Lets go to the park》的新課學(xué)習(xí)中。

四、開(kāi)展游戲教學(xué)，讓課堂充滿情趣

游戲教學(xué)是小學(xué)生樂(lè)于參與的活動(dòng)。學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，就會(huì)讓學(xué)習(xí)活動(dòng)變得饒有興趣，并且樂(lè)此不疲。例如，在學(xué)習(xí)表示人體部位的單詞face，mouth，nose，ear等時(shí)，就讓學(xué)生做一個(gè)游戲，請(qǐng)學(xué)生做“Touch you r face /mouth/nose/ear”等動(dòng)作，如果動(dòng)作做對(duì)了其他學(xué)生就說(shuō)“Yes”，做錯(cuò)了就說(shuō)“no”。然后教師說(shuō)“Touch your face”，讓全班同學(xué)一起做動(dòng)作。因?yàn)樵谧龅倪^(guò)程中每涉及某個(gè)部位都要用英語(yǔ)說(shuō)出這個(gè)部位相應(yīng)的英語(yǔ)單詞，不僅記憶了單詞，還訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力。通過(guò)這樣的游戲，學(xué)生就很容易地掌握了這些單詞。在學(xué)習(xí)表示數(shù)量的詞時(shí)，就做了“Find your neighbour”的游戲進(jìn)行數(shù)字練習(xí)。由教師把一些數(shù)字卡片發(fā)給幾個(gè)學(xué)生，然后自由組合成一組數(shù)字，拿著“36、37、38”卡片的三名學(xué)生就走到一塊。舉著手中的卡片說(shuō) “thirty-six，thirty-seven，thirty-eight”，接著一起說(shuō)：We vare neigh bours.通過(guò)這樣的游戲活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。

總之，情趣教學(xué)對(duì)優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂具有十分重要的意義。情趣教學(xué)能激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教師并不需要用什么高深的理論開(kāi)展教學(xué)。如何創(chuàng)設(shè)有情趣的教學(xué)方法，保持學(xué)生的以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，才是我們的當(dāng)務(wù)之急。

（特約編輯 熊疊麗）