“高大上”之外，還要“萌親暖”

王琴

2010年6月，華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根的畢業(yè)典禮演講因其“萌親暖”的方式而廣受熱捧?！案濉倍潭?6分鐘的演講被學(xué)生的掌聲打斷了30次。在2000余字的演講稿中，李培根把國(guó)家大事、學(xué)校大事、身邊人物、網(wǎng)絡(luò)熱詞等融合在了一起。事后有學(xué)生深有感觸地說(shuō)：“‘根叔講的話很貼近我們，沒有官腔，很多都是我們經(jīng)歷過(guò)的事情?！庇芯W(wǎng)友看到演講詞后評(píng)論道：“太精彩了！簡(jiǎn)直就像詩(shī)歌朗誦！完全是有感而發(fā)，沒有半句套話、空話、廢話。令人耳目一新，別具一格！”

由此我想到我們中小學(xué)校長(zhǎng)們的講話。作為學(xué)校管理者、辦學(xué)的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)需要經(jīng)常面對(duì)教師、學(xué)生、參觀者講話，但在很多時(shí)候，校長(zhǎng)們的講話都給人“高大上”之感，有時(shí)甚至顯得公式化、程序化和刻板化，說(shuō)的人了無(wú)情趣，聽的人昏昏欲睡，效果可想而知。那么，我們的校長(zhǎng)講話如何在“高大上”的同時(shí)兼顧“萌親暖”，讓講話更接地氣，更有人情味，更走進(jìn)聽者的心靈，激發(fā)聽眾者的興趣，提高講話的效果呢？

這要求校長(zhǎng)講話時(shí)要有聽眾感。不同的聽眾感興趣的話題點(diǎn)、說(shuō)話的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)都不一樣。校長(zhǎng)講話時(shí)要站在聽眾的角度，思考自己要講的內(nèi)容如何更好地讓對(duì)方接受、認(rèn)同，既入耳又入心。所謂“看人說(shuō)話”，這一貶義的詞匯其實(shí)反映了正確的道理。比如：布置任務(wù)時(shí)要斬釘截鐵、明確職責(zé)，開學(xué)典禮講話要熱情洋溢、充滿希望，畢業(yè)典禮講話要依依不舍、充滿深情，表彰大會(huì)講話要擲地有聲、讓人振奮……

校長(zhǎng)講話時(shí)還要有新鮮感。有人說(shuō)，世界上除了古董和朋友外，都是新的好。校長(zhǎng)講話也要與時(shí)俱進(jìn)，一些具有時(shí)代性的熱詞、萌語(yǔ)、典故、段子等，如果能恰到好處地運(yùn)用到自己的講話中，在有道理的同時(shí)更做到有情趣、有意思，就會(huì)迅速拉近說(shuō)者與聽者的距離，讓人頓感親切和溫暖，收到意料不到的效果，校長(zhǎng)的人氣指數(shù)將大大提升。

總之，校長(zhǎng)要是話講得好，威信也會(huì)大大提高。因此，校長(zhǎng)們一定要努力學(xué)習(xí)講話的藝術(shù)，掌握漢語(yǔ)語(yǔ)言的奧妙，在“高大上”之外做到“萌親暖”，讓校長(zhǎng)的聲音成為學(xué)校師生員工最想聽的“好聲音”。