成長是幸福的追求

祁順成

影響一個教師成長的因素很多，無論何種因素，它都始終伴隨著教師自我的心境，這是一種幸福的追求。

在閱讀中成長

閱讀一直被認為是教師專業(yè)發(fā)展的基石。的確，閱讀在豐厚我們的底蘊的同時，也能開闊我們的視野，讓我們擁有更廣闊的胸懷去看待當下的教育，審視學生的發(fā)展，從而讓我們的教育更智慧，更具人文情懷。

讀一讀四書五經(jīng)。它們是中華民族千萬年的精神瑰寶，汲取其中的養(yǎng)分，不僅能達成“腹有詩書氣自華”的圣境，更能讓自己以超乎常態(tài)的心境去把握教育，號準教育的命脈，從而快樂地生活，幸福地工作。我們可以從“泗水河畔論道”中領悟到孔子施教的真義——濃濃的師愛，真誠的情誼，潤物無聲的教誨。從“愛無差等”中感悟到墨子的愛人如己，不分人我的兼愛思想，并以此來看待家庭背景、學習能力、思維水平等參差不齊的學生，用博愛的情懷去善待每一個學生，做好每一項教育教學活動。同時，用這份高尚的情懷去對待同事，對待職業(yè)上的競爭等，使自己永遠屹立在道德的最高峰，真正實現(xiàn)事業(yè)、人生的雙贏發(fā)展。

讀一讀世界名著。一個有素養(yǎng)的教師不僅要有本民族的文化積淀，更需要有世界元素的文化融合。因此，讀一讀《自然哲學》《理想國》《純粹理性批判》《經(jīng)驗與教育》《奧德賽》等，讓我們與大師對話，感受他們的思想，走進他們的精神世界，以此來豐富自己的閱歷，豐厚自己的內(nèi)涵，進而讓自己在教育過程中能夠旁征博引，娓娓道來，使自己的教育教學充滿無限的吸引力，閃爍著智慧的光芒。

讀一讀現(xiàn)行文獻。與時俱進是教師必備的素養(yǎng)，因為教師不能吃老本，而必須不斷學習充電，積極地吸納最先進的文化，從而使自己的教學更具時代氣息，更貼近學生的生活，更迎合社會的需求。因此，要認真地閱讀一些當下最先進的教育改革文獻，明晰自己努力的方向。閱讀“洋思經(jīng)驗”“杜郎口模式”“后六的啟示”等，這些改革風暴能優(yōu)化甚至重建我們的教育思想，從而使我們的理論性知識、實踐性知識得到優(yōu)化補充，為我們的教育教學改革提供寶貴的理論資源保障。同時，也為我們向發(fā)展型教師轉(zhuǎn)變奠定堅實基礎，讓我們擁有更虔誠的教育信仰。

當然，閱讀只是汲取養(yǎng)分的一條最有效路徑，此外還需我們?nèi)L試、實踐，并在反思中走向深遠。

在抒寫中成長

特級教師高萬祥在他的論著《優(yōu)秀教師的九堂必修課》中寫到：“寫作是優(yōu)秀教師的一項基本能力，能不能寫作是一個教育家和一個教書匠的基本區(qū)別。環(huán)顧我們身邊的名師和大家，他們哪一個不是著作等身？筆者認為，不會抒寫教育故事的教師很難成為享譽一方的名師，寫作是他們走向輝煌的必由之路。

寫一寫手記。勤于筆耕是名師們共同的特點，也是他們成功的秘訣。蘇霍姆林斯基幾乎每天都會寫教育手記，把自己看到的教育現(xiàn)象、思考到的教育問題以及尋求到的問題解決思路等堅持不懈地寫出來，多年的積累終于繪制了影響世界的教育巨著。江蘇省特級教師賁友林，每一天都會把自己教學中發(fā)生的現(xiàn)象以及相應的思考記錄下來，學生的課堂表現(xiàn)，學生的獨特見解，自己與學生的對話交流等都成為他日記的內(nèi)容。十年磨一劍，33萬字的《此岸與彼岸——我的教學手記》終于轟然面世，引發(fā)了小學數(shù)學界的一片熱議。

寫一寫反思。教師應該是一個思想者，只有在思考中一個教師才能走向成熟，邁向成功。曾讀過這樣一段文字：“我們的教育思考固然是可以不動筆的，但我們必須意識到——不形成文字的思考往往是膚淺的、零碎的、斷斷續(xù)續(xù)的，教師的寫作的好處在于能強迫人靜下心來把模糊變成清晰、破碎變得完整、零亂變得有條理，并長期保存?！庇纱丝梢?，寫作應成為教師的一種重要的生活方式。如面對留守兒童，教師就得學會截取學生個案作為研究的對象，并深入反思，思考活動的價值，思考活動對孩子成長的幫助。一個個名醫(yī)是在不斷反思病人病例報告中誕生的，一個個建筑大師是在總結與反思一幢幢摩天大樓建造的工程記錄中成長起來的。同理，我們的教師得學會用科學的眼光審視教育生活，總結經(jīng)驗與教訓，以利今后更好地適應教育形勢發(fā)展的需求，滿足學生發(fā)展的需要，使我們的教育充滿智慧，洋溢生命的張力。

寫一寫生活。教師不是苦行僧，而應該更為詩意地生存。教師要學會用自己的筆去抒寫教育情感，記錄生活樂趣，描繪自然風光，參與時事評析，還可以創(chuàng)作詩歌小說等，讓自己永遠“詩意地棲居”在幸福和快樂之中。當然，還可以寫寫博客、發(fā)發(fā)微信等，讓自己在豐富多彩的寫作中活得更加精彩。

在磨礪中成長

教師的發(fā)展就是一次次的涅槃，所以不要輕信成功的秘訣，一個教師成為名師，其道路絕不平凡，其間的辛酸只有他們自己清楚，因為只有經(jīng)歷了風雨才能看見彩虹。

甘于清貧中堅守。教師是一份需要奉獻的職業(yè)，所以教師要學會堅守?！秾ふ易蠲赖泥l(xiāng)村教師》這部紀錄片，我們看后無不為之動容、落淚。如白馬校長徐德光的經(jīng)歷：沒有路，他花一年的時間為孩子們砍出一條路;沒有書，他用兩匹白馬馱回孩子們的書。徐德光，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學生，讓這個大山深處的教學點教師后繼有人。他用自己的汗血與真情托起了大山深處的希望，也詮釋了教師這份職業(yè)的尊嚴與崇高。

勤于思考中堅持。一個教師如能堅守一份信念，就會始終不渝地努力，并在堅持中收獲美麗。就以寫博客為例，如果一個教師能把自己教育教學中的故事逐個記錄，并在更新中加上自己的思考，長時間的沉淀后就會收獲無限的精彩。對于一個普通教師，能聆聽大師的教誨固然榮幸之至，但現(xiàn)實有很多限制，并不是每個教師都有這樣的機會，而通過閱讀博客，我們能走近大師，接受其熏陶。如欣賞李鎮(zhèn)西、吳非老師的博文，浮躁的心就會寧靜起來，混沌的感觸會變得清澈……在讀博客中，我們會感染激情與堅守，感悟情懷和堅強，體會濃濃的師愛真情，領略名師的大氣和才氣……博客猶如無盡的寶藏，讓我們深思、消化，吸收、擁有。在博客中行走，可以把零散、瑣碎的時間串聯(lián)起來，把細微的觸動記錄下來，把細小的感悟積累起來，從而使自己的思想日益豐滿起來，使自己的見地愈加深刻起來。同時，如能把這些活動與思考以博文的形式展示出來，就會達到“交換一種思想，收獲N個思想”的神奇境界。

成長是一件幸福的事，它不全是光環(huán)與榮譽，而是當我們老去的時候，當學生回憶起學生生活的時候，能夠重溫學校平凡生活中那閃著星光的點點滴滴，這就是教師成長的一筆無價的財富，更是教師生活的一種無上的幸福。

（作者單位：寶應縣水泗小學 ? 江蘇揚州 ?225809）

責任編輯 ?余志權