英語課堂教學(xué)改革與學(xué)生興趣的培養(yǎng)

摘 要：英語學(xué)習(xí)的能力是教學(xué)的重點(diǎn)，直接影響著英語聽、說、讀、寫能力的形成和發(fā)展。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和技巧以及不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。隨著國際經(jīng)濟(jì)一體化和國際交往日益頻繁，英語作為國際交流的工具性語言愈來愈受到重視。但是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)并不是一蹴而就的事，它受到語言和非語言兩類因素的影響和制約。因此，進(jìn)行教育改革，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，找到對應(yīng)策略是提高英語學(xué)習(xí)能力的重中之重。將對英語課堂教學(xué)改革與學(xué)生興趣的培養(yǎng)進(jìn)行仔細(xì)的分析研究，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的提高。

關(guān)鍵詞：英語課堂教學(xué)；改革；興趣；培養(yǎng)策略

據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今世界的文字出版物和音像出版物大約85%使用英文。英語作為國際交流的通用語，在各種交流中的運(yùn)用越來越廣，各行各業(yè)都在學(xué)習(xí)英語，所以學(xué)好英語是非常重要的。要想更好地學(xué)習(xí)英語，必須要進(jìn)行英語課堂改革，打破原有的沉悶課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是關(guān)鍵。只有學(xué)生擁有了學(xué)習(xí)英語的興趣，才會(huì)提高學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，這樣才能更好地促進(jìn)英語學(xué)習(xí)效率的提高，為新教育改革培養(yǎng)更多的后備力量。

一、研究英語課堂教學(xué)改革與學(xué)生興趣的培養(yǎng)的意義

英語是當(dāng)今社會(huì)最重要的溝通工具，在未來的幾十年里，隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展，國際之間的交往更加頻繁，外貿(mào)、對外交流以及國際性會(huì)議等都將用英語進(jìn)行，英語的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。英語的能力表現(xiàn)在聽、說、讀、寫、譯等方面，其中學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)弱直接關(guān)系到一個(gè)人英語水平的高低。英語課堂改革的基礎(chǔ)必要條件就是學(xué)習(xí)興趣，只有擁有了學(xué)習(xí)興趣，才能更好地培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)各方面的能力，所以，必須要對英語課堂進(jìn)行改革。英語課堂的改革不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，還可以促進(jìn)新時(shí)期教育改革的發(fā)展，以及全社會(huì)人文素質(zhì)的提高。

二、英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.課堂氣氛缺乏活力

現(xiàn)在的中學(xué)課堂缺乏活力，死氣沉沉。最常見的就是教師在講臺(tái)上聲嘶力竭地講，學(xué)生在臺(tái)下死氣沉沉地記筆記。這不是一個(gè)正常的初中課堂該有的現(xiàn)象，初中生是充滿活力的，初中課堂應(yīng)該是朝氣蓬勃的，教師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用，學(xué)生應(yīng)該積極地去思考、去學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在卻不是這樣的。如果長期這樣下去，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，不利于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，所以必須要改變這種現(xiàn)象，引導(dǎo)教師進(jìn)行教育課堂改革，才能從外部環(huán)境上幫助學(xué)生的發(fā)展。

2.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

對學(xué)生來講，英語根基不扎實(shí)，語法基礎(chǔ)不牢靠，詞匯量相對有限，這是作為學(xué)生本身就具有的學(xué)習(xí)障礙，而且英語是一科外語，沒有合理的適用環(huán)境，再加上以前的英語學(xué)習(xí)的失敗經(jīng)歷，學(xué)生很清楚自己的英語實(shí)力，許多學(xué)生從內(nèi)心就放棄了英語。所以，在閱讀訓(xùn)練中應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)愉悅輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在閱讀內(nèi)容的改動(dòng)上，可采用“易—難—易”的過程，幫助學(xué)習(xí)者樹立信心，解決不良情緒，改變盼望答案、依靠教師講解的消極做法，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者獨(dú)自閱讀，獨(dú)自思考，激發(fā)學(xué)習(xí)者的積極性。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，才能提高學(xué)習(xí)積極性，才會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)。但是目前課堂上，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣，這樣對英語學(xué)習(xí)來說是非常不利的，不利于學(xué)習(xí)成績的提高，也不利于教師達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。

三、促進(jìn)英語課堂教學(xué)改革與學(xué)生興趣的培養(yǎng)的策略

1.教師改進(jìn)課堂教學(xué)方法

對于教師來說，必須要通過改善自身的課堂教學(xué)方式，來促進(jìn)英語學(xué)習(xí)課堂的改進(jìn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，教師可以通過播放一些英文電影，來吸引學(xué)生的注意力，這樣就可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，還可以通過一些英語課堂小活動(dòng)，改變原來枯燥的課堂方式，這樣就可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，提高英語學(xué)習(xí)成績。

2.學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

沒有一個(gè)好的閱讀習(xí)慣會(huì)影響英語學(xué)習(xí)興趣，很多學(xué)生不注意閱讀習(xí)慣，結(jié)果沒有培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。例如，有的學(xué)生習(xí)慣閱讀文章時(shí)把一篇完整的文章拆成一個(gè)個(gè)的語法單位或單詞，再對其分析；有的學(xué)生習(xí)慣用筆指著單詞一個(gè)一個(gè)地指著看然后在心里逐個(gè)默讀；有的學(xué)生把一篇文章或句子逐個(gè)翻譯成中文再閱讀；很多學(xué)生習(xí)慣遇到生詞就去查字典，想把文章中每個(gè)單詞的意思弄準(zhǔn)確，時(shí)間久了就會(huì)影響閱讀的理解和速度。這些不良的閱讀習(xí)慣都會(huì)影響閱讀能力的提高。所以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。同時(shí)也可以配合教師的教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

通過本文的研究，不難發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生興趣能力的因素是多方面的，英語能力的提高受多種語言因素和非語言因素及學(xué)生知識(shí)面和學(xué)習(xí)習(xí)慣的制約。要提高英語能力就要擴(kuò)大詞匯量，提高語法能力，倡導(dǎo)、培養(yǎng)正確的閱讀方式。從不斷豐富文化背景知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面等多方面加強(qiáng)。所以，教學(xué)改革只是一種外部影響措施，但是卻是不可忽視的，加強(qiáng)教育改革勢在必行。

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作者簡介：何大敏，女，大專，2010年7月畢業(yè)于成都師范學(xué)院（原四川教育學(xué)院）外語系英語教育專業(yè)，2010年9月進(jìn)入涼山州會(huì)東縣姜州中學(xué)擔(dān)任初中英語教學(xué)工作。

編輯 董慧紅