校企合作培養(yǎng)模式下高職學(xué)生思想政治教育的途徑及方法探微

胡瓊芬++劉宏釗

摘 要：在校企合作模式下如何有效地做好高等職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作研究，是新形勢下高等職業(yè)院校思想政治教育提出的重要課題。思想政治教育不僅要有明確的目標(biāo)、任務(wù)及指導(dǎo)思想和原則，還要有切實可行的途徑及方法，才能達(dá)到思想政治教育的最終目的。校企合作培養(yǎng)模式下高等職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育的途徑主要是著重校企文化熏染和強化實踐成才教育，思想政治教育的方法主要是著力整體引導(dǎo)與激勵和自我教育與進步。

關(guān)鍵詞：校企合作；思想政治教育；途徑；方法

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）33-0203-03

思想政治教育不僅要有明確的目標(biāo)、任務(wù)及指導(dǎo)思想和原則，還要有切實可行的途徑及方法，才能達(dá)到思想政治教育的最終目的。思想政治教育的途徑，是指為了完成思想政治教育工作的任務(wù)，實施思想政治教育工作所要經(jīng)歷的基本過程和采取的基本方法。思想政治教育的方法，是指教育者為了達(dá)到一定的目的，在思想政治教育工作的具體實施過程中，對受教育者所采用的手段和方式。擬就校企合作培養(yǎng)模式下高等職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育的途徑和方法展開探討。

一、合作模式下大學(xué)生思想政治教育的基本途徑

高校校園文化，是高校所具有的特定精神環(huán)境和文化氛圍，它包括校園建筑設(shè)計、綠化景觀、道路樓群稱謂等物化形態(tài)內(nèi)容，也包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、傳統(tǒng)、制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則、人際關(guān)系、學(xué)術(shù)氛圍、治學(xué)態(tài)度、心理認(rèn)同、意識理念等精神領(lǐng)域內(nèi)容。健康積極的校園文化，具有德育功能、美育功能、促進功能，可以啟迪學(xué)生的心智、凈化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操、規(guī)范學(xué)生的言行，促進學(xué)生全面發(fā)展。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂和推動企業(yè)發(fā)展的不竭動力，它是“企業(yè)在一定社會歷史環(huán)境的發(fā)展演變過程中，逐步生成和發(fā)育起來的，由企業(yè)內(nèi)部全體成員共同認(rèn)可和遵守的日趨穩(wěn)定而獨特的企業(yè)價值觀、企業(yè)精神，以及以此為核心而生成的企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)、管理方式、生產(chǎn)目標(biāo)、行為規(guī)范、道德準(zhǔn)則、生活信念、企業(yè)風(fēng)俗、習(xí)慣等”。良好的企業(yè)文化對員工具有導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵功能、教化功能、約束功能、協(xié)調(diào)功能、優(yōu)化功能和輻射功能，它可以指明企業(yè)發(fā)展方向，凝聚企業(yè)人心，約束企業(yè)員工言行，穩(wěn)定企業(yè)員工思想，激勵員工上進，推進企業(yè)發(fā)展等。不難看出，企業(yè)文化與我們高校校園文化有著許多內(nèi)在的聯(lián)系，它們都是社會管理發(fā)展的產(chǎn)物，對其成員有著類似的教育、導(dǎo)向、約束和激勵等方面的功能。在校企合作培養(yǎng)模式下，著重校企文化熏染和強化實踐成才教育，將有助于樹立學(xué)生的職業(yè)觀念、塑造學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣、提高學(xué)生的職業(yè)能力。

1.著重校企文化熏染和強化實踐成才教育，樹立學(xué)生的職業(yè)觀念。職業(yè)，是人們在社會生活中所從事的對社會承擔(dān)的一定的職責(zé)，并作為自己主要生活來源的具有專門職能的工作。“行行可立業(yè)、處處能建功，勞動最光榮”這句話，是我們在思想政治教育工作中引導(dǎo)學(xué)生到基層去實踐和就業(yè)時常說的一句話，但是效果卻不甚理想。因為很多學(xué)生在高校里一方面沒有實踐勞動的機會（即便是有，也是部分勤工助學(xué)的同學(xué)），也無從了解和認(rèn)識職業(yè)；另一方面是不少學(xué)生均是獨生子女，從小受寵長大，認(rèn)為自己是象牙塔里的天之驕子，不愿意到基層一線去鍛煉，不屑于參與基層實習(xí)工作，缺乏吃苦精神，貪圖物質(zhì)享受，所以更談不上培養(yǎng)他們的勞動意識和職業(yè)觀念了。校企合作培養(yǎng)模式卻為學(xué)生認(rèn)識職業(yè)、參加企業(yè)實踐和勞動提供了一個有效平臺，使他們在參加企業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的過程中，了解和熟悉自己的工作崗位、性質(zhì)與企業(yè)生產(chǎn)管理模式，親身體驗生產(chǎn)勞動過程，并在勞動后獲取一定的合法報酬，從而樹立勞動光榮的意識與職業(yè)觀念，還養(yǎng)成了吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)風(fēng)與工作作風(fēng)，為以后走上工作崗位，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.著重校企文化熏染和強化實踐成才教育，塑造學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)文化的重要組成部分，是指在一定的職業(yè)生活中所應(yīng)遵循的且具有自身職業(yè)特征的道德原則、品質(zhì)和規(guī)范的總和。傳統(tǒng)的校園文化，在高校思想政治教育中起到了重要作用，但在學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育方面卻顯得蒼白無力。校企合作培養(yǎng)模式下，學(xué)生到企業(yè)實地實習(xí)，由于企業(yè)文化有其鮮明的行業(yè)性、形式的多樣性、穩(wěn)定的連續(xù)性等特征，對學(xué)生的誠信品質(zhì)、合作態(tài)度、敬業(yè)精神、責(zé)任意識等方面的職業(yè)道德的塑造和職業(yè)品格的養(yǎng)成具有積極和直接的作用，并通過學(xué)生耳濡目染、內(nèi)心體驗與情感熏陶，對學(xué)生的行為活動產(chǎn)生經(jīng)常、深刻性的影響，使他們不斷健全身心素質(zhì)，完善人格素質(zhì)，強化職業(yè)素質(zhì)，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。

3.著重校企文化熏染和強化實踐成才教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣。事實上，良好的高校校園文化和獨特的企業(yè)文化、企業(yè)價值觀、企業(yè)精神、企業(yè)風(fēng)氣、企業(yè)氛圍、企業(yè)形象、企業(yè)規(guī)范等，對身在其中的學(xué)生具有積極的熏陶和潛移默化的影響作用，使學(xué)生平常所學(xué)到的理論知識通過實踐成才的途徑與企業(yè)和高校的具體要求相融合，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生可以感觸的職業(yè)行為當(dāng)中，進一步內(nèi)化為學(xué)生的職業(yè)操守和信念，從而養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

4.著重校企文化熏染和強化實踐成才教育，提高學(xué)生的職業(yè)能力。校企合作培養(yǎng)模式下，通過學(xué)生在真實的企業(yè)文化環(huán)境中進行生產(chǎn)實習(xí)，可以不斷地促進他們成熟、成長和成才。通過實踐成才教育，學(xué)生會主動加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練，以及提高崗位職業(yè)能力，如環(huán)境適應(yīng)能力、人際交往能力、合作共事能力、組織規(guī)劃能力、解決問題能力、動手設(shè)計能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力等，從而大大縮短由“校園人”向“企業(yè)人”和“社會人” 的轉(zhuǎn)變時間，便于畢業(yè)后盡快適應(yīng)崗位角色的需求。

二、合作模式下大學(xué)生思想政治教育的基本方法

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人，是高校思想政治教育的根本任務(wù)。其本質(zhì)要求就是培養(yǎng)出政治立場堅定、道德素質(zhì)高尚、專業(yè)技能扎實、身心愉悅健康、心態(tài)端正平和、心境豁達(dá)寬容、心靈臻于善美以及樂于合作、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新、敢于負(fù)責(zé)的合格人才。這也正是企業(yè)和社會所歡迎的優(yōu)秀高素質(zhì)人才。但是，高校傳統(tǒng)的教育模式，往往重應(yīng)試教育，思想政治教育多采用思想政治理論課灌輸和空洞的說教，培養(yǎng)出來的學(xué)生雖然理論知識功底扎實，但動手能力、創(chuàng)新能力、社會活動能力欠缺，不能很好地適應(yīng)社會發(fā)展和企業(yè)需要。在校企合作培養(yǎng)模式下，由于學(xué)生到不同企業(yè)不同的崗位進行生產(chǎn)實習(xí)，相對分散，難以集中進行教育，網(wǎng)絡(luò)溝通也不能有效地發(fā)揮作用，這給思想政治教育無形中加大了難度。因此，在這種情況下，采取高校和企業(yè)進行整體引導(dǎo)與激勵和學(xué)生個體職業(yè)生涯規(guī)劃進行自我教育與進步的方式，將會有效地解決思想政治教育面臨的問題，大大地增強思想政治教育的功能與功效。endprint

（一）整體引導(dǎo)與激勵

1.發(fā)揮高校思想政治理論課的主渠道作用，引導(dǎo)學(xué)生成長成才，高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會主義大學(xué)的本質(zhì)要求。校企合作培養(yǎng)模式下，用先進的思想理論武裝學(xué)生頭腦，就是要充分地發(fā)揮高校思想政治理論課的主渠道作用，針對學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》的具體要求，加強馬克思主義理論和中國化最新成果教育，幫助學(xué)生形成正確的“三觀”，引導(dǎo)學(xué)生不斷成長。如要加強理想信念教育，不斷堅定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度與共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大目標(biāo)的信念和信心；要加強民族精神和時代精神教育，增強學(xué)生愛國情感和改革創(chuàng)新精神；要加強社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)；要加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。

2.發(fā)揮榜樣典型示范與企業(yè)精神激勵作用，引領(lǐng)學(xué)生成長成才，典型示范是思想政治教育的有效方法之一。崇尚優(yōu)秀、學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)標(biāo)兵，是每一位同學(xué)渴求進步的思想動力。各類先進典型是時代的先鋒、社會的典范、同學(xué)的楷模，其力量是無窮的，用先進典型人物的事跡、精神和思想教育同學(xué)，要比純粹的講道理更具有生動性、直觀性和鮮明性，也更具有說服力、感染力和號召力。充分利用高校優(yōu)秀的學(xué)習(xí)標(biāo)兵和企業(yè)典型的勞動模范等示范、激勵作用，從而啟人心扉、動人情懷、催人奮進、引人奮發(fā)。企業(yè)精神是企業(yè)群體在長期生產(chǎn)經(jīng)營中形成的一種信念和不懈追求，是某一特定企業(yè)基于自身具有的性質(zhì)、任務(wù)、宗旨、時代要求和發(fā)展方向，為使企業(yè)獲得更大發(fā)展，經(jīng)過長期精心培育而逐步形成的，它是企業(yè)價值觀體系的外化，它用簡潔的語言，表現(xiàn)出企業(yè)在一切行為和一切觀念中的主導(dǎo)意識，體現(xiàn)了企業(yè)的價值取向。企業(yè)精神是時代意識與企業(yè)個性相結(jié)合的一種群體精神追求、是企業(yè)員工群體健康人格、向上心態(tài)的外化，是員工群體對企業(yè)的信任感、自豪感和榮譽感的集中表現(xiàn)形態(tài)。它可以有效地培育學(xué)生主人翁精神、敬業(yè)精神、團隊精神、競爭精神、創(chuàng)業(yè)精神、服務(wù)精神等。

（二）自我教育與進步

1.結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃，促成自我實現(xiàn)。校企合作培養(yǎng)模式下，如何讓現(xiàn)在的行動具有未來成功的意義，這是我們大學(xué)生經(jīng)常關(guān)心的問題。而職業(yè)生涯規(guī)劃，可以有效地幫助我們解決這一問題。所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，通過對職業(yè)生涯的主、客觀因素分析、總結(jié)和測評，確定自身的奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一職業(yè)目標(biāo)，而預(yù)先進行生涯系統(tǒng)安排的過程。其目的在于幫助我們掌握現(xiàn)在，規(guī)劃未來，并促成自我了解、自我定位、自我發(fā)展及自我實現(xiàn)。它不僅僅是幫助個人根據(jù)自身的實際情況找到一份工作，達(dá)到自己的目標(biāo)，實現(xiàn)個人抱負(fù)，更重要的是幫助個人分析自己，認(rèn)識自己，了解自己，并為自己訂下事業(yè)大計，籌劃未來，經(jīng)營人生。同時全面深入地估量主、客觀條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢及限制，設(shè)計出充分符合自身特點的合理且又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。校企合作培養(yǎng)模式下，學(xué)生制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃，可以很好地利用在企業(yè)親身實踐的機會，依據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，充分理解組織的愿景，把個人發(fā)展的需求與組織發(fā)展的規(guī)劃相結(jié)合，從而更好地確定符合實際的個人職業(yè)生涯目標(biāo)，并在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點，結(jié)合社會環(huán)境與企業(yè)要求，為自己設(shè)計最適合的職業(yè)、職業(yè)目標(biāo)及其發(fā)展路線。

2.通過自我教育完善，促進自我進步。自我教育，是指個體在思想政治教育的啟發(fā)和指導(dǎo)下，按照一定的社會要求，有目的、有計劃、自覺地對自我提出任務(wù)，把自我作為認(rèn)識和改造的對象，通過自我認(rèn)知、自我選擇、自我反省、自我調(diào)控等方式，提高和完善自我道德品質(zhì)和思想政治素質(zhì)的方法。簡單地說，自我教育就是自己教育自己，自覺改造世界觀，自己做好自己的思想工作。儒家思想創(chuàng)始人孔子曾說過“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)省也?！逼涞茏釉鴧⒁舱f過“吾日三省乎吾身”。由此可見，自我教育思想在中國源遠(yuǎn)流長。在校企合作培養(yǎng)模式下，學(xué)生離開了學(xué)校集中教育和教師的直接監(jiān)管與關(guān)心，更需要學(xué)生發(fā)揮主觀能動性和積極性。一方面通過學(xué)生個體自我教育，進行自我管理、自我判斷、自我選擇、自我參與、自我反省、自我解剖、自我監(jiān)督、自我總結(jié)和自我修養(yǎng)；另一方面通過學(xué)生群體自我教育，進行互教互學(xué)、互幫互助、互相激勵、互相促進，開展如民主評議、批評與自我批評等活動，從而摒棄錯誤思想和觀念，提高自身思想道德素質(zhì)，不斷自我完善，促進自我進步。

三、余論

在校企合作培養(yǎng)模式下大學(xué)生思想政治教育，可以通過職業(yè)道德、企業(yè)法規(guī)、職業(yè)要求等規(guī)范性教育及國情、社情、行業(yè)形勢等體驗性教育，以及合理利用高校和企業(yè)不同的教育環(huán)境與過程加強學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，采取理論與實踐相結(jié)合和高校與企業(yè)相配合的特色方式、著重校企文化熏染和實踐成才教育的思想政治教育途徑，著力整體引導(dǎo)與激勵和自我教育與進步的思想政治教育方法，從而有效地避免該模式下高校與企業(yè)各自存在的思想政治教育問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性與創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，增強思想政治教育的針對性與實效性，最終幫助學(xué)生成人成才。

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[責(zé)任編輯 吳 迪]endprint