對口單招“機(jī)械基礎(chǔ)”有效教學(xué)策略

衛(wèi)燕萍

摘要：有效教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)效果。本文從實(shí)踐出發(fā)，以“教師教”的有效性作為研究的立足點(diǎn)，把“學(xué)生學(xué)”的有效性作為研究的歸宿點(diǎn)，提出了對口單招“機(jī)械基礎(chǔ)”的有效教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：對口單招；機(jī)械基礎(chǔ)；有效教學(xué)；策略

1尋求全面性，細(xì)化單招考綱

教師需認(rèn)真研讀考試大綱，深刻領(lǐng)會考綱中的“了解、理解、熟悉、掌握、結(jié)合實(shí)際分析應(yīng)用”等，將機(jī)械基礎(chǔ)的四大塊：常用機(jī)構(gòu)、常用金屬材料及熱處理、機(jī)械傳動、軸系零件進(jìn)一步細(xì)化，分解并詳細(xì)地列出必須掌握的知識點(diǎn)，以作為備課和授課的切入點(diǎn)。

2重視歸納性，優(yōu)化板書設(shè)計(jì)

“機(jī)械基礎(chǔ)”內(nèi)容多而雜，學(xué)生不易掌握，教師必須在課前歸納總結(jié)好，以利于學(xué)生的理解與記憶。并根據(jù)細(xì)化的單招考綱，將機(jī)械基礎(chǔ)的知識要點(diǎn)分散在每一堂課中，優(yōu)化板書、突出重點(diǎn)，要求學(xué)生記好每一次筆記，并用不同顏色的筆做好標(biāo)記或勾畫。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后由教師將知識點(diǎn)集中梳理后分發(fā)給學(xué)生背默。

優(yōu)化板書還要從必要的作圖示范做起：如漸開線的性質(zhì)內(nèi)容比較抽象，用傳統(tǒng)的理論教學(xué)學(xué)生不易理解掌握，為此可先板演齒輪漸開線的形成，教師在黑板上自找教具邊作圖演示邊解說，再介紹漸開線的性質(zhì)就容易多了，并布置學(xué)生課后仿做漸開線以形成體驗(yàn)。

3體現(xiàn)實(shí)踐性，恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)物或模型

“機(jī)械基礎(chǔ)”是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，必須推行理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，從直觀教學(xué)入手可大大提高教學(xué)的有效性。利用學(xué)校的機(jī)械裝拆車間，裝備一些常用的零部件如減速器、離合器、聯(lián)軸器等。筆者從多年的高考卷分析：軸系零件中的軸系結(jié)構(gòu)分析是必考點(diǎn)，為此可先運(yùn)用鉗工中級鑒定中的考核項(xiàng)目之一：減速器實(shí)物的拆裝來展開教學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識各零部件的名稱，相對位置關(guān)系，從而進(jìn)一步分析軸的類型、軸的加工、減少應(yīng)力集中相關(guān)的問題；軸上零件的定位、軸向和周向固定方式；軸上零件的裝拆要求及順序問題。再利用教材上正確的軸系圖例比對實(shí)物，然后運(yùn)用PPT與學(xué)生一起分析軸系，使學(xué)生從直觀的實(shí)物到平面的圖形的轉(zhuǎn)換，再到通過平面圖形空間想象實(shí)物的立體。在軸系的結(jié)構(gòu)改錯題中運(yùn)用的分析方法是和正確的圖例比對，并列舉出如何描述錯誤之處的規(guī)范語言表述。通過這種教學(xué)方式，加強(qiáng)了學(xué)生對知識的理解及動手能力，更提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及分析和解決問題的能力。

4增強(qiáng)趣味性，適時(shí)運(yùn)用多媒體

由于實(shí)物或模型畢竟有限，故適時(shí)把計(jì)算機(jī)多媒體引進(jìn)課堂來輔助教學(xué)，用課件（特別是動畫課件）的形象性、趣味性、可操作性和多樣性來吸引學(xué)生的眼球，表達(dá)出傳統(tǒng)教學(xué)方法所難以表達(dá)的動態(tài)內(nèi)容，展示現(xiàn)場看不清的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，達(dá)到形象化和直觀化，并使課堂氣氛更加活躍，提高教學(xué)效果。多媒體教學(xué)還省去了大量的板書時(shí)間，增加了很多課本上沒有的實(shí)例，大幅度提高了課堂的教學(xué)效率。

5確?？茖W(xué)性，采用正確的解題方法

用科學(xué)、正確的方法與技巧指導(dǎo)學(xué)生理解、消化、識記知識點(diǎn)，培養(yǎng)并提高學(xué)生的解題能力，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求獨(dú)立思考并認(rèn)真作業(yè)，在面批作業(yè)和試卷時(shí)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的問題并及時(shí)糾正，多鼓勵、少批評，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，確保單招教學(xué)走上良性軌道。

6講究針對性，開好名優(yōu)教師公開課

以本人名優(yōu)教師公開課為引領(lǐng)，突出重要知識點(diǎn)，解決難點(diǎn)，將學(xué)生的注意力高度集中，利用此契機(jī)將重要章節(jié)及非常重要的知識點(diǎn)鋪開，加深印象，督促學(xué)生很好地將重要知識點(diǎn)鞏固等。

7把握綜合性，精心專項(xiàng)訓(xùn)練

教師應(yīng)把握單招綜合題的內(nèi)容與形式，精心出好幾份模擬試題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

8檢測有效性，做好題庫的建立與調(diào)用

利用電腦積累考試題庫，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，供檢測、訓(xùn)練、考試時(shí)隨時(shí)調(diào)取，以檢測教與學(xué)的有效性。

有效教學(xué)不局限于課堂教學(xué)，還注意利用課外，如早讀背默、網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)與利用等。對教師可充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生有自學(xué)補(bǔ)充作用。

總之，在對口單招“機(jī)械基礎(chǔ)”的教學(xué)過程中，通過多思考、多研究，并充分吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷自我總結(jié)反思、完善提高，把握好以“教師教”的有效性為立足點(diǎn)，以“學(xué)生學(xué)”的有效性為歸宿點(diǎn)的實(shí)踐原則，一定能有效開展好對口單招“機(jī)械基礎(chǔ)”的教學(xué)工作。endprint