論學校圖書館在中學教育中的角色與定位

顧向陽

【摘 要】圖書館是學校建設的重要組成部分，圖書館在校園文化建設中發(fā)揮著重要的樞紐作用， 是和諧校園建設的重要力量。圖書館還是課堂教學的有益補充，是學生獲取知識的主要陣地。 同時，圖書館還是學生心靈成長的、精神提升的家園。 本文對此進行了分析研究。

【關鍵詞】學校圖書館；中學教育；角色；定位

圖書館是學校建設的重要組成部分，教學質量非常好的學校一般也都十分注重圖書館的建設。圖書館是學校課堂教學的延續(xù)，在這里學生根據(jù)教師教授的方法進行自學，學生根據(jù)自己的興趣，可以在這里培養(yǎng)自己的特長，促進自己素養(yǎng)的提高。這里是學生最重要的第二課堂。可以說，圖書館是中學文化建設的樞紐，是學生獲取知識的主要陣地，是學生心靈成長的家園。因此學校在發(fā)展的過程中，務必注重圖書館的建設。

一、圖書館是校園文化建設的樞紐

校園的和諧是社會主義和諧社會建設的重要組成部分，文化建設是和諧校園建設的重要內容。通過建設校園文化，在校園內形成良好的文化氛圍來熏陶學生，以此提高學生的文化素質。而文化建設除了要注重課堂教學外，還要注重發(fā)揮學校圖書館的作用。

1.豐富圖書館的藏書數(shù)量

中學階段的學生，其世界觀、人生觀、價值觀處于形成的重要階段，對所有事物學生有著獨特的看法。這時候圖書館要有先進的理論指導書，能夠指引學生的思想沿著社會主義方向向前發(fā)展。中學階段由于學生學習的壓力非常大，這時候圖書館就成為學生精神放松休閑的重要場所。圖書館要配備一些既有教育意義，又能使學生精神放松的讀物，這些可以讓學生在休閑的閱讀中得到精神的愉悅，在快樂閱讀中提高自己的品質。因此，圖書館豐富的藏書是吸引中學生的主要原因，圖書館必須購入一些能夠使學生感興趣，又能豐富學生知識結構，有利于學生成長的圖書。

2.延長圖書館的開館時間

中學階段學生的學習非常緊張，課余時間不多，這樣學生進入圖書館的時間相對更少。這時候學校的圖書館就要調整好作息時間，適當延長圖書館的開館時間。 比如，午餐時，很多學校由于人數(shù)較多，可能比較擁擠，這樣就會有一批學生等其他學生就餐差不多結束時才去食堂，這段時間，圖使館開放就可以吸引這部分學生到館內，坐下來，隨手翻閱一下報紙或者是一些雜志，既可以從沉重的課堂學習中解脫出來得到放松，又可以得到精神的愉悅。

3.提高圖書館的服務質量

圖書館是學校的教學輔助單位，它的主要作用是為廣大教師和學生做好服務工作。這和我們平時去消費是一樣的道理，招待周到、 服務好的就餐環(huán)境我們就消費的次數(shù)多，而招待不周、服務差的環(huán)境我們就非常討厭，下次絕對不再光顧。良好的服務能夠吸引讀者到館內消費——閱讀，而較差的服務態(tài)度只會使自己的讀者越來越少。中學圖書館雖然不像高校那樣成為學生考研復習的主要場所，但它在豐富學生的課余生活方面也起著不可低估的作用。因此，中學圖書館在建設中必須加強圖書館員的素質提高， 改善服務環(huán)境，提高服務態(tài)度。

二、圖書館是學生自我獲取知識的主要陣地

中學生獲取知識的主要途徑是通過課堂學習。但中學生的自律意識相對較強，自學能力較強，因此，在這種環(huán)境下，很多學生成績的提高都是通過自學來完成的，這些學生一般都有較強的綜合知識，而圖書館就成為學生自學、豐富學生綜合知識的最好場所，成為學生自我獲取知識的主陣地。要增加學生的知識含量圖書館可以從兩個方面努力。

1.與課堂教學做好對接

課堂教學是學生獲取知識和方法的重要途徑，但課堂的教學時間畢竟是有限的， 這時候更多是要依靠學生的自學來提高，學生自學是要根據(jù)課堂學到的知識和方法來進行。課后學生沒有教師的輔導，圖書館可以為學生在教學輔導書以及學習方法的掌握方面發(fā)揮自己的作用。比如，圖書館可以根據(jù)教師的建議購進一些教學輔導書，這樣能夠與課堂教學對接。還可以定期邀請一些名師，來做教學方法指導或者知識講座，提高學生的學習興趣，提高學習效率。

2.營造良好的閱讀氛圍

圖書館是個公共場所，這里匯入了全校所有的學生，人數(shù)多、學生層次差別大，因此很容易變成熱鬧的聊天場所，這時候圖書館管理者就必須加強對圖書館的管理，維持良好的秩序，營造良好的閱讀環(huán)境，而良好的學習環(huán)境有利于吸引學生到館內閱讀?？梢栽黾訄D書館管理人員的人數(shù)，也可以用學生管理學生、維護秩序的辦法來做好這一工作。

三、圖書館是學生心靈成長的家園

圖書館內豐富的、各種各樣的圖書可以陶冶學生的心靈，塑造學生的靈魂，指導學生健康快樂成長，可以說這比學生學習具體的知識更重要。圖書館可以通過開展豐富多彩的活動做好這方面的工作?？梢蚤_展讀書競賽活動。通過一段時間的閱讀，讓學生寫讀書心得，然后進行評比，或者舉行讀書交流會。還可以邀請校內外名師就經(jīng)典的作品進行講解分析，通過與名師的對話提高自己對閱讀的感悟能力。圖書館的大量藏書都是經(jīng)過歷史的長河慢慢積淀而來的，蘊含著先人無窮的智慧。學生通過閱讀可以與之進行對話，從而引發(fā)自己對問題的思考，提高獨立思考能力，提高其精神內涵，升華學生精神品質。

總之，圖書館是中學校園建設的重要內容。圖書館在校園文化建設中發(fā)揮著重要的樞紐作用， 是和諧校園建設的重要力量。圖書館還是課堂教學的有益補充，是學生獲取知識的主要陣地。同時，圖書館還是學生心靈成長的、精神提升的家園，有利于對學生的人生發(fā)展奠定堅實的基礎。

【參考文獻】

[1]胡秀華.新課改環(huán)境下圖書館管理工作探討[J].科技致富向導2014年11期.

[2]張伊群.對部分中學圖書館的調查分析[J].科學中國人.2007年02期.

（作者單位：江蘇省鹽城市伍佑中學）endprint