讓新課程理念走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂

郭可瓊　劉厚春

摘 要：隨著新課改的推進(jìn)，新教材、新理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，比傳統(tǒng)的單一傳授、機(jī)械訓(xùn)練、反復(fù)強(qiáng)化教學(xué)方式靈活了許多。如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合，讓學(xué)生經(jīng)過實踐操作、體驗、探索，最終落實雙基、提高能力、發(fā)展思維，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教師們所困惑的問題。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)能力；訓(xùn)練方法

通過教學(xué)實踐，本人認(rèn)為作為知識的傳授者，我們的責(zé)任不僅僅是傳授正確的知識，更重要的是教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)學(xué)生在輕松愉悅的情感體驗中獲取數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充滿樂趣。著重在以下幾個方面。

一、注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力莫過于興趣，因而，情境趣味也是問題情境創(chuàng)設(shè)的一個基本原則。所謂問題情境是能夠激起學(xué)生情感體驗的一種問題背景，其目的之一在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生帶著情境問題去學(xué)，這樣有利于提高學(xué)生的具體問題探究能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。比如，在截一個幾何體的教學(xué)中，通過栩栩如生的多媒體圖片展現(xiàn)了一群學(xué)生在森林中迷路后如何判斷方向的情境，頓時使學(xué)生產(chǎn)生“身臨其境”的體驗。那群學(xué)生能否走出森林，懸念重重、扣人心弦，使得所有學(xué)生在上課伊始便自然地融入教師創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境當(dāng)中。播放多媒體時，通過教師的適當(dāng)點(diǎn)撥和學(xué)生的討論，指導(dǎo)學(xué)生借助樹木的年齡來確定方向，這樣既豐富了學(xué)生的科普知識，又讓學(xué)生在解決問題的過程中自然接觸到了“截面”，從而增強(qiáng)學(xué)生對于截面學(xué)習(xí)必要性的認(rèn)識。

二、注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是人們參加社會實踐、從事生產(chǎn)勞動和學(xué)習(xí)研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的工具。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌握教學(xué)的規(guī)律（包括法則、性質(zhì)、公式、公理、數(shù)學(xué)思想和方法），并著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。練習(xí)是培養(yǎng)能力的有效方式，教師可選擇不同的練習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、綜合學(xué)習(xí)能力，絕不能越俎代庖，這樣既有利于學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力，又能更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

三、注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法的培養(yǎng)

課堂教學(xué)不能因循守舊，也不能迷信盲從，而要采取科學(xué)的方法，有目的、有計劃地進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練，從而取得事半功倍的效果。課堂訓(xùn)練應(yīng)注意以下幾個問題。

1.遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。為此，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容分階段進(jìn)行，隨著學(xué)生對知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求。

2.訓(xùn)練的時間長短、數(shù)量多少，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際來確定，以便在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，取得盡可能好的效果。

3.訓(xùn)練要有針對性，要做到精選習(xí)題。例如，為引入新課，選編知識銜接題；為鞏固概念，選用選擇題；為拓寬思路，選擇多變多解題等等，從而達(dá)到訓(xùn)練的目的。

4.注意評價激勵，提高學(xué)生練習(xí)的積極性。練習(xí)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有成績與進(jìn)步，教師要及時予以肯定和表揚(yáng)；發(fā)現(xiàn)錯誤，要引導(dǎo)學(xué)生找出原因及時改正。對學(xué)生既熱情關(guān)懷又嚴(yán)格要求，使學(xué)生在鼓舞下不斷進(jìn)步，積極參與到課堂學(xué)習(xí)活動中去。

總之，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，只有在新課改、新理念的指導(dǎo)下，適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)、掌握新規(guī)律、運(yùn)用新方法、追求新境界，才能與新課程同行，處理好開放教學(xué)與雙基落實的關(guān)系，落實《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓教師在教學(xué)實踐中真正體會新課程的價值，使數(shù)學(xué)教學(xué)邁上一個新的臺階。

（作者單位 湖北省鄖西縣香口鄉(xiāng)小學(xué)）

編輯 李建軍