校園電視節(jié)目制作過(guò)程中存在的技術(shù)問(wèn)題及對(duì)策

鄢洪濤

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和電視傳播的普及，多媒體以其巨大的優(yōu)勢(shì)沖擊著人們的眼睛和心靈，學(xué)校也不失時(shí)機(jī)地利用校園電視節(jié)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。校園電視節(jié)目在豐富學(xué)生校園文化生活和教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用。但由于校園電視剛剛起步，缺乏必要的發(fā)展規(guī)劃，很多欄目往往在漸有起色的時(shí)候卻戛然而止；甚至有時(shí)因?yàn)殡娨暪?jié)目的制作環(huán)節(jié)較多，而出現(xiàn)空位、遺漏等現(xiàn)象，錯(cuò)過(guò)了良好的創(chuàng)作時(shí)機(jī)。下面結(jié)合本人在校園電視節(jié)目的制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決對(duì)策，談一下自己粗淺的看法。

一、詳細(xì)計(jì)劃，不斷總結(jié)，逐步建立完善的工作流程

電視節(jié)目的制作過(guò)程大致可以分為三個(gè)階段：制作前期、制作中期、制作后期。制作前期包括節(jié)目腳本的編寫(xiě)和針對(duì)節(jié)目腳本制訂的節(jié)目制作過(guò)程中所有環(huán)節(jié)的詳細(xì)計(jì)劃。腳本要求主題明確、思路創(chuàng)新。制作計(jì)劃要求翔實(shí)、有效。工作中切忌草草閱過(guò)腳本，沒(méi)有詳細(xì)計(jì)劃，甚至沒(méi)有腳本，就進(jìn)行節(jié)目制作。一般在實(shí)際操作中，這個(gè)環(huán)節(jié)參與的人數(shù)最多，耗費(fèi)的時(shí)間也最長(zhǎng)。制作中期是指腳本所需素材的采集和編輯合成。制作人員應(yīng)該從細(xì)節(jié)入手，保持創(chuàng)作激情。制作后期是指節(jié)目播出后的總結(jié)。

二、在“學(xué)”中“做”，在“做”中“學(xué)”，逐步建立完善的知識(shí)體系

若想錄制出令觀者賞心悅目并在潛移默化中得到教育或啟示的電視節(jié)目，必須深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)電視節(jié)目制作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我淺薄地把這些必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)分為三類(lèi)，即理論常識(shí)、攝像技巧、影視制作技術(shù)。理論常識(shí)包括電視攝影理論和與教育教學(xué)電視節(jié)目相關(guān)的法規(guī)、制度。在學(xué)習(xí)攝像技巧的過(guò)程中，要在學(xué)習(xí)攝影上下大工夫，通過(guò)學(xué)習(xí)攝影技巧，學(xué)習(xí)怎樣用光、構(gòu)圖、布景、不同焦距的鏡頭特性等等，同時(shí)提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。不過(guò)攝影關(guān)，攝像水平就難提高。在學(xué)習(xí)電視節(jié)目錄制所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)中，我認(rèn)為后期制作技術(shù)的學(xué)習(xí)范圍是最廣泛的，photoshop、影視處理軟件是必學(xué)的，如果想有更高層次的發(fā)展還需要學(xué)習(xí)3D技術(shù)。

電視節(jié)目制作不僅是一項(xiàng)技術(shù)，而且是一門(mén)藝術(shù)。它是語(yǔ)言文字的文學(xué)藝術(shù)，也是攝影攝像的聲光藝術(shù)，它是一門(mén)綜合的藝術(shù)，同時(shí)也是一個(gè)藝術(shù)的綜合。相信這種藝術(shù)會(huì)在所有部門(mén)的大力支持下，在所有工作人員的不懈努力下，得到更長(zhǎng)足的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

杜智盈.高校校園電視節(jié)目現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D].浙江師范大學(xué)，2011.