ible；架構(gòu)；腳本；Linux；自動(dòng)化運(yùn)維中圖分類號(hào)：TP393 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）31-0071-03隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用系統(tǒng)慢慢增大，不同的應(yīng)用系統(tǒng)需要的運(yùn)行環(huán)境、Web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫以及運(yùn)行維護(hù)方式等都會(huì)不同，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)異構(gòu)性大。另外，隨著虛擬化技術(shù)的成熟[1]，企業(yè)內(nèi)的IT建設(shè)速度激增，需要運(yùn)維的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備也越來越多，這都加大了企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行和維護(hù)工作的難度，因此原有的依靠人力或者

nner錄制測試腳本，模擬用戶并發(fā)訪問網(wǎng)站頁面操作，對(duì)蒙古語資源網(wǎng)進(jìn)行了負(fù)載壓力測試。通過分析測試結(jié)果，初步評(píng)估該網(wǎng)站的性能瓶頸，并提出改善網(wǎng)站性能的建議。關(guān)鍵詞： 負(fù)載壓力測試; Load Runner; 腳本; 性能測試中圖分類號(hào)：TP311? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-8228（2022）05-89-03Application and research of LoadRunner in Mongolian resou

制作;微課應(yīng)用;腳本;線上線下混合式教學(xué)0 引言隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我國教育信息化程度也在逐步提升，線上教學(xué)和線下教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)的混合式教學(xué)模式也應(yīng)運(yùn)而生。微課在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)也改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并以其“短、小、精、悍”的特點(diǎn)成為了線上教學(xué)的主力[1-2]。無論中小學(xué)還是高校的教師都在從微課的設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用等不同的方面對(duì)微課進(jìn)行探索和研究，但是在實(shí)際的微課制作以及應(yīng)用過程中，仍存在各種各樣的問題。筆者通過對(duì)優(yōu)質(zhì)微課的學(xué)習(xí)，并結(jié)合微課制作初體驗(yàn)以及在

ity3D中c#腳本技術(shù)實(shí)現(xiàn)“飛機(jī)大戰(zhàn)”這一實(shí)例，詳細(xì)闡述開發(fā)3D飛機(jī)大戰(zhàn)的方法和技術(shù)。關(guān)鍵詞： Unity3D;飛機(jī)大戰(zhàn);c#腳本1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)1.1 系統(tǒng)描述這款游戲主要是太空射擊類游戲，在游戲中，玩家可以駕駛自己的戰(zhàn)機(jī)，通過擊敗敵人來獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，游戲過程中還可以調(diào)試飛行速度，敵人是外太空飛碟和宇宙飛船，玩家可以控制飛機(jī)向敵機(jī)開火，同時(shí)躲避傷害，以保證自己的血量安全。撞擊敵人或者受到子彈攻擊護(hù)甲值減一，當(dāng)護(hù)甲值為0時(shí)游戲失敗，玩家可以選擇再來一次或者

瑤摘要：影視分鏡腳本是大部分影視作品創(chuàng)作所必需的一部分，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一款影視分鏡腳本制作軟件，幫助制作影視分鏡腳本，對(duì)于腳本中畫面繪制的部分，選擇使用模型去構(gòu)造畫面，從而減小了畫面繪制的難度。關(guān)鍵詞：影視;分鏡腳本軟件;腳本;1 引言隨著人們生活水平的不斷提高，對(duì)生活?yuàn)蕵返淖非蟮囊苍絹碓礁?，現(xiàn)如今的影視行業(yè)也不斷蓬勃發(fā)展。在影視作品尤其是一些大制作的電影或電視劇拍攝之前，為了傳達(dá)拍攝思想、提高工作效率、方便后期制作等，大部分都會(huì)制作一份分鏡腳本，方便后續(xù)工

象;屬性;方法;腳本ASP中有很多對(duì)象，這些對(duì)象能幫助我們來完成很多重要的操作。從簡單的向客戶端輸出一行文本內(nèi)容到復(fù)雜的數(shù)據(jù)庫的存取、Cookie、Session的存取以及HTML表單內(nèi)容的獲得等，都離不開對(duì)象的參與。這其中以Response最為常用。下面將對(duì)該對(duì)象進(jìn)行詳細(xì)地講解。一、Response對(duì)象簡介Response對(duì)象是ASP中最為常用的對(duì)象之一。在一段HTML中嵌入了這樣的語句：<% response.write "您好，這是一個(gè)簡單ASP程序

闖關(guān)類游戲;C#腳本中圖分類號(hào)：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020）21-0090-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：國內(nèi)游戲產(chǎn)業(yè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展和手機(jī)的飛速普及，使得手機(jī)游戲的用戶數(shù)量越來越多，手機(jī)游戲逐漸成為人們娛樂消遣的主要方式之一。本文設(shè)計(jì)并制作了一款基于Unity3D引擎開發(fā)的手機(jī)游戲，游戲角色設(shè)定為一個(gè)叫賢二的小和尚，他是一個(gè)可愛、善良但又有很多煩惱的小和尚，將這個(gè)有趣的小和尚作為游戲的特定市場形象.以求在目

翻譯的研究。于是腳本理論作為認(rèn)知語言學(xué)的重要理論，從一個(gè)全新的視角為中國文化負(fù)載詞的翻譯研究提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。一、腳本理論與中國文化負(fù)載詞（一）腳本理論“腳本”這個(gè)概念最早被稱為圖式，1932年，英國心理學(xué)家巴雷特在他的代表作《記憶》中提出了圖式理論。后來人工智能研究者Schank和心理學(xué)家Abelson把心理學(xué)范疇的圖式理論運(yùn)用于人工智能研究，改稱“圖式”為“腳本”。Schank與Abelson(1977:41)認(rèn)為“腳本”是描寫特定情景中事件恰當(dāng)程

櫻子1添加腳本程序 實(shí)現(xiàn)程序自啟動(dòng)首先創(chuàng)建一個(gè)腳本批處理文件，擴(kuò)展名為.BAT或.CMD。這里舉個(gè)簡單例子，創(chuàng)建一個(gè)自動(dòng)記錄開機(jī)日期時(shí)間的腳本MY.BAT文件，內(nèi)容為如下兩行（圖1）：DATE>>D：＼NOTE.TXTECHO以上為我的電腦開機(jī)時(shí)間自動(dòng)記錄>>D：＼NOTE.TXT接下來，將這個(gè)MY.BAT文件保存到組策略腳本目錄“C：＼WindoWS＼System32＼GroupPolicy＼Machine＼Scripts＼Startup”。隨后，在“運(yùn)

難度也迅速增加，腳本實(shí)現(xiàn)的自動(dòng)化運(yùn)維日益成為生產(chǎn)運(yùn)維的重要組成。同時(shí)在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，金融企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)維部門對(duì)腳本的管理提出了更高的要求。分析了腳本使用的現(xiàn)狀，結(jié)合IT服務(wù)理念對(duì)腳本生命周期進(jìn)行提煉，并規(guī)范了腳本管理內(nèi)容和范疇，形成了腳本全生命周期管理的思想，從而有效提高腳本管理水平和生產(chǎn)運(yùn)維工作效率。關(guān)鍵詞：腳本;生命周期;IT對(duì)象;管理模式;IT服務(wù)中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020）03-0069-0

MATALAB;腳本;ActiveX控件中圖分類號(hào)：TP311.5? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-2945（2020）05-0176-02Abstract： This paper using CVI platform to call the SQL Server database and MATALAB， thus realizing the dynamic storage of data and the processing of da

—背景模型、認(rèn)知腳本是影片敘事移情的基本條件，為觀眾提供了理解的形式和結(jié)構(gòu)，使觀眾獲悉影片生與死對(duì)抗的敘事主題；固定內(nèi)聚焦型敘事視角的采用縮短了觀眾與小丑的距離，既便于讓觀眾對(duì)小丑情況的認(rèn)知，也便于觀眾的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)移情；在觀影過程中的體驗(yàn)和認(rèn)知加工使觀眾形成了影片——認(rèn)知——情感的認(rèn)知模型。關(guān)鍵詞：小丑 認(rèn)知 圖形背景 腳本 移情2019版電影《小丑》（Joker）是由托德·菲利普斯執(zhí)導(dǎo)，杰昆·菲尼克斯主演的犯罪劇情片，主講小丑的起源故事。該片是由華納

nner錄制測試腳本并對(duì)腳本進(jìn)行相應(yīng)的二次開發(fā)，設(shè)計(jì)合適的場景并對(duì)場景進(jìn)行合理配置，模擬多用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的并發(fā)操作，最后對(duì)測試運(yùn)行結(jié)果進(jìn)行分析，得出系統(tǒng)性能指標(biāo)的滿足情況以及系統(tǒng)的瓶頸。關(guān)鍵詞：LoadRunner;腳本;性能測試中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2019）21-0106-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：Abstract： This paper designs test case

試用例，錄制測試腳本并對(duì)腳本進(jìn)行相應(yīng)的二次開發(fā)，實(shí)現(xiàn)模擬真實(shí)多用戶并發(fā)操作，設(shè)計(jì)場景并對(duì)場景進(jìn)行合理配置，最后對(duì)測試運(yùn)行結(jié)果進(jìn)行整理并分析，得出系統(tǒng)性能指標(biāo)的滿足情況以及系統(tǒng)的瓶頸。關(guān)鍵詞：LoadRunner;腳本;性能測試中圖分類號(hào)：TP311 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2019）13-0113-03Abstract：This paper uses LoadRunner to test the performance o

swing? 腳本中圖分類號(hào)：TP311? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2019）03（c）-0021-021? 游戲系統(tǒng)結(jié)構(gòu)該游戲系統(tǒng)使用Java的swing來建立GUI界面。除此之外，它的系統(tǒng)中包括了碰撞檢測、畫面渲染、音效、腳本處理、文件I/O等部分。利用swing的事件監(jiān)聽來接收玩家的操作。碰撞檢測用來限制玩家的移動(dòng)范

并實(shí)現(xiàn)Unity腳本框架，讓游戲開發(fā)商專注于游戲設(shè)計(jì)與邏輯開發(fā)，加快游戲開發(fā)效率，減少開發(fā)成本。關(guān)鍵詞：游戲開發(fā)；Unity；XLua；腳本全球手機(jī)用戶數(shù)量已經(jīng)超過50億[1]。隨著通信信息技術(shù)的快速發(fā)展與智能手機(jī)的普及，以及手游在渲染和表現(xiàn)力上的優(yōu)化，越來越多的智能手機(jī)用戶選擇手機(jī)游戲作為新的娛樂方式[2]。由于Unity技術(shù)的迅速崛起，移動(dòng)3D游戲逐漸流行起來，大量的開發(fā)人員與團(tuán)隊(duì)投入到開發(fā)3D游戲的行列。隨著移動(dòng)游戲的玩法越來越豐富，產(chǎn)品的迭代越來越

描、探測以及使用腳本方式進(jìn)行掃描，根據(jù)功能來搭建合理的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生通過該環(huán)境通過實(shí)驗(yàn)達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：Nmap;掃描;腳本;環(huán)境搭建;教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：TP391文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2019）36-0117-02Nmap這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)，以前往往講解的多，實(shí)驗(yàn)較少，主要是缺乏實(shí)驗(yàn)環(huán)境的配置，所以在以往的教學(xué)中，大家都遵循一般的方法，只講解一般性理論和Nmap簡單的應(yīng)用命令，然后在局域網(wǎng)隨便找?guī)着_(tái)機(jī)器進(jìn)行掃描，這樣的

錄，通過編寫執(zhí)行腳本實(shí)現(xiàn)對(duì)批量網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)配置的自動(dòng)備份。關(guān)鍵詞：SecureCRT 腳本 日志 配置 備份 批處理SecureCRT是一款終端仿真軟件，能夠在Windows系統(tǒng)中登錄UNIX、Linux的服務(wù)器主機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，支持Telnet、SSH、Serial等多種連接協(xié)議，支持VBScript、Python腳本語言。下面介紹在SecureCRT（ver 8.5）下創(chuàng)建連接會(huì)話、日志自動(dòng)保存、腳本錄制、批量自動(dòng)備份網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置。1.創(chuàng)建連接會(huì)話Fil

檢修；呈現(xiàn)形式；腳本；后期處理中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）39-0221-02“輸電線路運(yùn)行與檢修”是一門以運(yùn)行中的架空輸電線路為研究對(duì)象的課程，是輸電線路工程專業(yè)重要的專業(yè)必修課。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃的提出，在教育行業(yè)，“微課”教學(xué)正是其表現(xiàn)方式之一。筆者結(jié)合“輸電線路運(yùn)行與檢修”的課程特點(diǎn)和微課制作經(jīng)驗(yàn)，探討高校建設(shè)在線開放課程時(shí)，微課教學(xué)所存在的問題，希冀能對(duì)學(xué)生和老師有所幫助。一、教學(xué)優(yōu)勢微課是

，準(zhǔn)備素材，編寫腳本以及微課錄制和后期處理方法。通過該微課通過課堂實(shí)際應(yīng)用，教學(xué)質(zhì)量測評(píng)滿意度高，可擴(kuò)大使用領(lǐng)域，制作好的系列微課案例可供學(xué)生使用和制作系列微課的團(tuán)隊(duì)借鑒。關(guān)鍵詞：系列微課；設(shè)計(jì)；知識(shí)框架；腳本中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、引言微課是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以多媒體資源為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。目前，微課在成人教育領(lǐng)域使用量逐漸增大，很受學(xué)員的歡迎。但

立夫自動(dòng)推送功能腳本其實(shí)要想解決這個(gè)問題也非常簡單，就讓網(wǎng)站自動(dòng)給我們進(jìn)行推送就可以了，然后我們再從推送的腳本里面選擇自己需要的即可。要實(shí)現(xiàn)這樣的操作，首先打開“Greasy Fork”這個(gè)專業(yè)的腳本發(fā)布網(wǎng)站（https：//greasyfork. org/zh-CN），接著在網(wǎng)站的搜索框里面輸入關(guān)鍵字“Userscript+”進(jìn)行搜索，查找到以后點(diǎn)擊鏈接打開腳本的介紹窗口，點(diǎn)擊“安裝此腳本”按鈕后根據(jù)提示進(jìn)行操作即可（圖1）。當(dāng)我們成功安裝好這個(gè)功能腳本

想政治理論課微課腳本的設(shè)計(jì)，從基本信息、選題分析、具體教學(xué)設(shè)計(jì)、微課反思等四大模塊分析微課腳本的具體設(shè)計(jì)，認(rèn)為微課腳本設(shè)計(jì)的解說詞要通俗易懂，盡量采用口語化表達(dá)方式；腳本設(shè)計(jì)要盡量與設(shè)計(jì)者所掌握的教育技術(shù)程度相符合；腳本設(shè)計(jì)完成之后要反復(fù)演練修改?！娟P(guān)鍵詞】思想政治理論課 微課 腳本 設(shè)計(jì)【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2018）01C-0078-03微課是近年來新興的一種教學(xué)形式，“它是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)

的電影，需要好的腳本，需要好的編劇。教師如編劇，在高效課堂的構(gòu)建中，需要設(shè)計(jì)好課堂的腳本。靈感、線索、情節(jié)、模式、特性、結(jié)局，是一個(gè)好腳本的要素，也是構(gòu)建高效課堂的途徑。關(guān)鍵詞： 編劇 ；腳本 ；高效課堂 ；中考?xì)v史高效課堂，顧名思義，就是教學(xué)效果和教學(xué)效率達(dá)到最大化的課堂。具體而言，是指教師遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育思想，在一定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，高效率地完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能力獲得更大的發(fā)展。高效課堂中有一個(gè)關(guān)鍵的

基于MEL語言的腳本模塊，首先通過對(duì)物體真實(shí)飄落特征的分析將它們分為了小花瓣類、大花瓣類、薄片狀、絮狀四類物體，根據(jù)物體飄落的物理特性進(jìn)行了受力分析，建立了物體飄落仿真模塊開發(fā)的計(jì)算模型，研究了四類物體的重力因子、阻力、風(fēng)力、旋轉(zhuǎn)速度等仿真參數(shù)。該模塊可快速制作物體飄落的動(dòng)畫特效，同時(shí)能通過變量參數(shù)的修改反復(fù)變化動(dòng)畫效果。關(guān)鍵詞：Maya；粒子特效；動(dòng)畫；MEL；腳本中圖分類號(hào)：TP391.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-2945（2018）05

開銷。每個(gè)不同的腳本技術(shù)由于開發(fā)的目的和結(jié)構(gòu)最初思想不同，有著不同的效果從而被應(yīng)用在不同的場合，本文主要介紹了幾種不同的腳本技術(shù)，做一個(gè)簡單地了解和科普?！娟P(guān)鍵詞】腳本 自動(dòng)化測試 測試用例既使人們在工作中使用了各種各樣的辦法來規(guī)避錯(cuò)誤，以此保證軟件質(zhì)量和良好的使用感受，但是在軟件開發(fā)的過程中，有些錯(cuò)誤是不可避免的。軟件測試的功能就是用來減少程序員在開發(fā)軟件的時(shí)候的犯錯(cuò)率，為了發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤從而更能夠及時(shí)的改變錯(cuò)誤，而執(zhí)行的程序過程。軟件測試首先保證的應(yīng)該是少時(shí)

交互式微課開發(fā)的腳本編寫、素材收集、組件開發(fā)和內(nèi)容整合的四大環(huán)節(jié)和發(fā)布微課的注意事項(xiàng)。關(guān)鍵詞：交互式微課；腳本；組建1.交互式微課含義2013年，微課設(shè)計(jì)與開發(fā)納入教育部全國性的比賽項(xiàng)目以來，微課在隨時(shí)隨地碎片化學(xué)習(xí)的需求中扮演者越來越重要的角色。但是傳統(tǒng)意義上的微課具有單向傳播、單項(xiàng)思維，不可交互的特點(diǎn)，這大大限制了教與學(xué)互動(dòng)的達(dá)成，影響了微課的學(xué)習(xí)效果。交互式微課是破解傳統(tǒng)意義上微課困境的利器。什么是交互式微課呢？交互式微課的就是在原有微課的視頻資源的

案；然后錄制相關(guān)腳本，并對(duì)腳本進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化處理，模擬多用戶并發(fā)，設(shè)計(jì)場景，對(duì)場景進(jìn)行調(diào)試，對(duì)測試用例進(jìn)行系統(tǒng)化整理以及細(xì)致的分析；最后反饋缺陷資料和測試分析報(bào)告。該文主要研究如何設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)軟件自動(dòng)化測試技術(shù)。關(guān)鍵詞：LoadRunner；自動(dòng)化測試；腳本；性能測試；Web中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）36-0242-03Abstract： Online teaching platform of Xuzho

VBScript腳本編程，自行研究和開發(fā)EXCLE腳本，將excle中變量導(dǎo)入到wincc中，方便快捷。Abstract： On the project of ChengDu Glass Coat project， we write programme to send the tags form excel to wincc ，by using VBScript ， conveniently and efficiently.關(guān)鍵詞：Wincc，腳本，VBS

位采取結(jié)合Au3腳本來解決這類情況。首先準(zhǔn)備電腦環(huán)境，安裝Autoit-v3軟件，通過官網(wǎng)下載Au3軟件，此軟件開源免費(fèi)，官網(wǎng)地址：https://www.autoitscript.com/site/autoit/downloads/。第一步：收集信息手動(dòng)安裝一遍程序，了解哪里需要手動(dòng)干預(yù)操作，圖1是本次所要通過Au3腳本制作自動(dòng)安裝的程序（如圖 1）。第二步：編寫腳本新建腳本，打開編輯并輸入以下代碼：第三步：編譯腳本并通過DOS命令運(yùn)行通過自帶的“Com

能；事務(wù)；負(fù)載；腳本；工序中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）27-0211-02隨著軟件規(guī)模的不斷擴(kuò)大，軟件質(zhì)量問題已成為制約計(jì)算機(jī)發(fā)展的主要因素之一。其中，基于B/S架構(gòu)的軟件系統(tǒng)正在成為各個(gè)建設(shè)單位信息化建設(shè)項(xiàng)目的主流。與以往的軟件相比，它有著不同于以往軟件的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在：數(shù)據(jù)庫集中、信息系統(tǒng)管理集中、業(yè)務(wù)管理集約化、用戶所在地域分布廣泛、數(shù)據(jù)量大、業(yè)務(wù)量大等方面。由于存在以上這些特點(diǎn)，基于B/S架構(gòu)的

。FLASH動(dòng)做腳本，更是為FLASH的特效增加了豐富的功能。通過該案例，大家可以了解一下作的基本過程，一些動(dòng)作腳本的應(yīng)用技巧和FLASH神奇的動(dòng)畫效果。關(guān)鍵詞：flash 腳本 應(yīng)用中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）09-000-01一、如何編寫flash中的腳本首先，要知道編寫腳本，不需要用戶對(duì)AS有完全的了解！現(xiàn)在要考慮的問題是，如何在你的flash中添加編寫腳本？簡單的說，添加腳本可分為兩種：一是把腳本

少學(xué)者開始從認(rèn)知腳本理論的角度研究特殊語篇的理解和翻譯的問題，因此，認(rèn)知語言學(xué)為解決這些難題提供了一個(gè)嶄新的視角。本文正是以認(rèn)知腳本理論為向?qū)?，分析漢語古詩中的重標(biāo)記腳本現(xiàn)象，并提出相關(guān)的翻譯策略。二、重標(biāo)記腳本（一）腳本理論腳本（script）是和ICM相關(guān)的術(shù)語，它和框架（frame）有著密切的關(guān)系，只不過框架適用于靜態(tài)性事件的描述，而腳本適用于動(dòng)態(tài)性事件的描述［1］。它是“描寫特定情景中事件恰當(dāng)程序的結(jié)構(gòu)……是預(yù)先設(shè)定的、常規(guī)性的動(dòng)作程序，可用來限定

情況封裝成不同的腳本命令，在不同情況下直接調(diào)用腳本命令既可快速而準(zhǔn)確的更改設(shè)備參數(shù)。通過計(jì)算機(jī)軟件可輕松的實(shí)現(xiàn)對(duì)各種命令的封裝、存儲(chǔ)和執(zhí)行，從而達(dá)到一鍵控制設(shè)備的操作。2 監(jiān)控軟件概述計(jì)算機(jī)通過硬件接口[1]（如串口、并口、USB 口或網(wǎng)口）與設(shè)備和儀器連接，監(jiān)控軟件通過專用的協(xié)議實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備、儀器的控制和狀態(tài)查詢[2]。監(jiān)控軟件與設(shè)備和儀器通信的命令大致分為4 類，查詢命令、查詢響應(yīng)、控制命令和控制響應(yīng)。查詢命令還可分為單查詢命令、多查詢命令和全查詢命令，

15000）語義腳本論是基于語言學(xué)的幽默理論，是不協(xié)調(diào)幽默理論在語言學(xué)領(lǐng)域的載體。該理論認(rèn)為幽默是腳本對(duì)立的產(chǎn)物，腳本對(duì)立是言語幽默的本質(zhì)。解讀腳本的認(rèn)知過程中，在語義意義之上、語用信息、百科知識(shí)、邏輯機(jī)制都是腳本轉(zhuǎn)換、腳本對(duì)立的誘因。腳本對(duì)立；腳本轉(zhuǎn)換；言語幽默；幽默理論已成為一個(gè)專門的研究領(lǐng)域，其中影響廣泛的三個(gè)經(jīng)典傳統(tǒng)理論是優(yōu)越論、釋放論和不協(xié)調(diào)論。前兩者從人類生物特性出發(fā)強(qiáng)調(diào)幽默產(chǎn)生的生理、心理需求，后者著眼于幽默解讀過程的認(rèn)知變化。20世紀(jì)以來，

150080)腳本理論與文學(xué)語篇建構(gòu) ——以小說《不信你敢玩真的》為例丁 婷1,吳 莉2(1.綏化學(xué)院外國語學(xué)院,黑龍江綏化 152061;2.黑龍江大學(xué)西語學(xué)院,哈爾濱 150080)腳本表示的是事件和行動(dòng)序列的心理表征,是專門為經(jīng)常出現(xiàn)的事件序列設(shè)計(jì)的知識(shí)結(jié)構(gòu),具有動(dòng)態(tài)性。依據(jù)腳本的概念,并以“預(yù)料”為基礎(chǔ),確定期待、偏離、可能出現(xiàn)及不可能出現(xiàn)的行為,人類對(duì)篇章的理解就在這個(gè)基礎(chǔ)上得到引導(dǎo)和監(jiān)督。而作為語篇理解的相反過程,腳本在語篇建構(gòu)中也相應(yīng)具有指