高中《美術(shù)鑒賞》的教學設(shè)計問題

蕭麗娜

摘 要：高中《美術(shù)鑒賞》是一門以培養(yǎng)學生美感，培養(yǎng)學生生活情趣的一門主要課程。為了適應新課標的發(fā)展，高中《美術(shù)鑒賞》也出現(xiàn)了新要求，美術(shù)老師不僅要將經(jīng)典的美術(shù)作品拿出來講解賞析，更重要的是要將生活中的美帶到課堂與學生分享品析，從而激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的靈感。以湘版美術(shù)教材為例對高中《美術(shù)鑒賞》教學設(shè)計進行簡要探討和分析。

關(guān)鍵詞：《美術(shù)鑒賞》；教學設(shè)計；分析

一、高中《美術(shù)鑒賞》教學目標的設(shè)計和意義

在新課標背景下，湘版高中《美術(shù)鑒賞》應該以學生為教學的主體，老師為引導，進行多個方面美的培養(yǎng)和教育。首先要教給學生認知和感知美的方法，從發(fā)現(xiàn)美和理解美的過程中找到樂趣，并且享受美；其次要教給學生一定的美術(shù)知識技能，高中《美術(shù)鑒賞》不僅能使學生在繁重的課業(yè)負擔中找到美的享受，也能夠運用美的感覺從生活中發(fā)現(xiàn)和找到美，提升自身修養(yǎng)。

二、高中“美術(shù)教學”教學設(shè)計中應該注意的問題

1.在制訂教學目標時要依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標準（實驗）》

教師在制定相關(guān)的教學目標的時候要充分依據(jù)大綱要求，要充分調(diào)動學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學生自己對美的分析和鑒定。如：在講“圖像與眼睛”時要遵循大綱要求，“使學生了解美術(shù)作品中形式構(gòu)成的基本要素（圖形、美術(shù)語言等）”，這樣才能培養(yǎng)出適合當代要求的多思維式人才。

2.高中《美術(shù)鑒賞》的教學設(shè)計要結(jié)合學校的資源條件，符合學生自身水平

隨著新課標的大力推行，雖然素質(zhì)教育已經(jīng)在穩(wěn)步推進，但是不可否認，高中生仍面臨巨大的升學壓力，而且每個學校的基礎(chǔ)硬件設(shè)施也是不同的，所以在教學設(shè)計時要注意不僅要符合學生的實際情況，也要與學校的實際條件相結(jié)合。

3.高中《美術(shù)鑒賞》的教學設(shè)計不僅要重點突出而且要有靈活性

在進行高中的美術(shù)課程設(shè)計時，教師要注意詳略得當，突出重難點，而且要注意適當刪減補增相應的內(nèi)容。例如在講“不同的歌聲——民族文化與美術(shù)”時，教師可以根據(jù)當前學生的興趣適當?shù)卦黾宇~外的知識和美術(shù)作品而減少相對較為枯燥的內(nèi)容。這樣不僅能夠提高課堂效率，而且能夠提高學生的興趣。

高中《美術(shù)鑒賞》雖然不是高考測試科目，但是不可否認，《美術(shù)鑒賞》也是一門重要的學科，在培養(yǎng)學生對生活美感的發(fā)現(xiàn)和理解，培養(yǎng)學生的靈活思維方面有著重要的作用。本文僅以湘版高中《美術(shù)鑒賞》為例，進行簡單的教學設(shè)計方面的分析，希望能夠起到拋磚引玉的效果。

參考文獻：

[1]李妍靜.高中“美術(shù)鑒賞”教學目標設(shè)計探究[D].內(nèi)蒙古師范大學，2011.

[2]薛向榮.美術(shù)欣賞教學新探索[D].山東師范大學，2006.