如何構(gòu)建生本理念下的高中歷史課堂

尚偉偉

摘 要：如今雖然還是主要以高考的形式來選拔人才，但是單一的、枯燥的傳統(tǒng)高中歷史教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代學(xué)習(xí)的要求，需要融入創(chuàng)新、自主以及拓展等元素。而這需要建立在“生本教育”的理念之上，認(rèn)真實(shí)踐理念宗旨，讓高中歷史課堂更加有趣、高效。在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上緊隨生本教育理念，提出幾點(diǎn)切實(shí)可行的高中歷史課堂教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：生本理念；高中歷史；興趣激發(fā)；高效課堂

生本理念是指一切為了學(xué)生，尊重學(xué)生，圍繞學(xué)生，積極發(fā)揮他們的創(chuàng)造性、主動性的高效課堂。而具體在高中歷史教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，需要從興趣激發(fā)、交流合作、多變教學(xué)方法等方面來著手改變。

一、以生為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

高中生學(xué)習(xí)任務(wù)緊張，他們學(xué)習(xí)歷史多是為了取得一個優(yōu)異的成績，這樣的出發(fā)點(diǎn)本無可厚非，但是在長期的這種緊張和被迫學(xué)習(xí)的壓力下，課堂教學(xué)效率必然會下降。因?yàn)槔蠋熞詫W(xué)生為本，展示歷史的趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣，從而讓學(xué)生能夠主動、積極、自主地學(xué)習(xí)。歷史有著它獨(dú)特的一面。跌宕起伏的故事、各色的人物、曲折離奇的案件、形形色色的文化等都是吸引大家眼球的好素材。老師可以以此為切入點(diǎn)，開啟高中歷史的教學(xué)。

二、以生為本，加強(qiáng)師生之間的交流合作

傳統(tǒng)的教學(xué)是以老師為中心的教學(xué)，“教”重于“學(xué)”，“講”重于“交流”。這樣造成的結(jié)果是學(xué)生學(xué)習(xí)死板，老師沒能及時了解學(xué)生掌握情況，課堂效率比較低下。而在生本理念下的教學(xué)課堂，需要加強(qiáng)師生之間的交流?？梢圆捎脝栴}法來教學(xué)，將問題作為指導(dǎo)學(xué)習(xí)步驟的骨架，引領(lǐng)學(xué)生的思路一步步進(jìn)行思考。

三、以生為本，采用多變的歷史教學(xué)方式

歷史教學(xué)正如它的內(nèi)容一樣，既要有歷史的積淀，又要有開拓創(chuàng)新的進(jìn)步。新時代的高中歷史教學(xué)要圍繞學(xué)生、滿足學(xué)生的需要，將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，而這些就要體現(xiàn)在老師多變的教學(xué)方法上。例如針對學(xué)生對歷史中的歷史記憶模糊的特點(diǎn)，可以采用游戲的教學(xué)方法，組織歷史事件和時間的一個比賽，讓學(xué)生從比賽中加深對這些的印象；針對他們對歷史了解不全面，對歷史事件意義和發(fā)生過程不清晰的困難，老師可以組織視頻教學(xué)，幫助學(xué)生通過形象生動的畫面來理解知識。

總之，生本理念下的教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位及老師的引導(dǎo)作用，這樣才能夠構(gòu)建一個新型的、高效的歷史課堂。

參考文獻(xiàn)：

徐有能.以生本理念打造高中歷史高效課堂[J].考試周刊，2013（21）.