一所村完小的管理經(jīng)

趙永勝

在距云縣大寨鎮(zhèn)20公里的一個偏僻山村，有一所小學(xué)，這里因地處高寒貧困山區(qū)，學(xué)校的名字就叫箐門口完小，是一所典型的山區(qū)學(xué)校。箐門口完小始建于1941年，前身是本村人士趙懋植舉辦的私塾學(xué)校。2003年，為進(jìn)一步整合教育資源，提升教育教學(xué)質(zhì)量，該村把三個校點(diǎn)合并到箐門口完小，實(shí)現(xiàn)了集中辦學(xué)。但就是在這遠(yuǎn)離城市喧囂、地處高寒山區(qū)的箐門口完小，卻有一支不怕清貧、熱愛教育、團(tuán)結(jié)向上、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。學(xué)校管理嚴(yán)格規(guī)范，井井有條，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。走進(jìn)學(xué)校，你會被花園般的校園環(huán)境所陶醉，被陽光活潑的孩子所感染，被愛生如子的教師所感動。

嚴(yán)格規(guī)范，學(xué)校管理井井有條

沒有規(guī)矩不成方圓，只有健全制度，強(qiáng)化管理，才能不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦好讓村民滿意的教育，這是箐門口完小從校長到教師的共識。一是校長親自帶頭對原有的制度規(guī)定進(jìn)行梳理，建立和完善了安全管理、教學(xué)常規(guī)管理等一系列制度，確保各項(xiàng)工作有章可循，并從每一個細(xì)節(jié)入手，堅持不懈抓好落實(shí)，使學(xué)校的各項(xiàng)管理有條不紊，井然有序。如將每個班的班主任姓名、聯(lián)系方式公示在教室門口，便于家校聯(lián)系；每個班都有一本家校聯(lián)系冊，詳細(xì)記錄學(xué)生及學(xué)生的家庭情況；為保持學(xué)生就餐時的良好秩序，雖然食堂簡易，但在每個餐位上都貼有就餐學(xué)生的姓名，方便學(xué)生找到自己的座位，避免混亂，也便于檢查衛(wèi)生和厲行節(jié)約。二是讓社會廣泛參與學(xué)校管理。學(xué)校實(shí)行家長委員會制度，定期向家長委員會通報經(jīng)費(fèi)使用情況，學(xué)校舉行活動事先召集家長委員會共同商討，家長委員會代表和村干部可以進(jìn)入課堂聽課，觀摩班隊活動，向?qū)W校和教師提意見建議，對學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行監(jiān)督。家長委員會和村干部參與學(xué)校管理，贏得了群眾的信任和支持，拉近了學(xué)校和人民群眾的距離，營造了良好的辦學(xué)環(huán)境。

因地制宜，教育成果惠及村民

學(xué)校始終堅持立德樹人，抓教學(xué)質(zhì)量和抓學(xué)生全面發(fā)展并重，在充分發(fā)揮課堂主渠道的同時，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，挖掘資源，開展豐富多彩的學(xué)生喜歡、易學(xué)的活動，做到了課內(nèi)與課外相結(jié)合，校內(nèi)與校外有效銜接，德育在生活中，德育在活動中，形成全方位育人的德育格局，讓學(xué)生獲得全面健康發(fā)展。學(xué)校通過少先隊組織書畫培訓(xùn)、音樂會、讀書會等興趣活動，激發(fā)學(xué)生廣泛的興趣愛好。每年春節(jié)，學(xué)校都要在村里組織具有農(nóng)村特色的春節(jié)聯(lián)歡晚會，由學(xué)生自己主持，從小培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。學(xué)校還積極開展“小手拉大手”活動，讓學(xué)校的教育成果影響農(nóng)村家庭。老師對每個學(xué)生給予如父母般的關(guān)愛，幫學(xué)生梳頭、縫補(bǔ)衣物，將愛的教育默默體現(xiàn)在各種細(xì)微的行動中，把愛的接力棒由學(xué)校傳遞到家庭，延伸到社會。學(xué)校通過班隊會等向?qū)W生進(jìn)行文明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，學(xué)生將這些良好的行為習(xí)慣帶回家，部分家長受到影響，自覺改掉了一些陳規(guī)陋習(xí)。學(xué)校還結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行烤煙種植、果木栽培嫁接等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。

搭建平臺，教師隊伍敬業(yè)奉獻(xiàn)

學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。目前學(xué)校大部分教師都是朝氣蓬勃的年輕人，在這樣艱苦的環(huán)境下，如何把他們擰成一團(tuán)，形成共同促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的合力是個難題。但是，在校長羅恒中的帶領(lǐng)下，他們做到了。羅恒中是本村人，臨滄師范學(xué)校畢業(yè)后，他便立志為家鄉(xiāng)的教育發(fā)展而努力。學(xué)校雖然離家不遠(yuǎn)，但他很少回家，在他的心里，學(xué)校就是他的家，老師就是他的姊妹兄弟，學(xué)生就是他的兒女。在羅校長以身作則的示范帶動下，全校教師以他為榜樣，不因環(huán)境的艱苦而氣餒，不因工作的辛勞而抱怨，人人都把自己當(dāng)成這個大家庭中的一個成員，充分發(fā)揚(yáng)苦干實(shí)干的精神，全力參與到學(xué)校的管理之中。同時，大寨鎮(zhèn)黨委、政府和村委會重視教育和支持教育，鼓勵教師在職學(xué)習(xí)，積極選派教師外出培訓(xùn)，每學(xué)期選派部分優(yōu)秀教師或骨干教師到校傳經(jīng)送寶，為教師的專業(yè)成長搭建平臺。鎮(zhèn)、村每年都對成績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵，對他們的付出給予認(rèn)可和肯定。

箐門口完小地處大寨鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的高寒山村，2012年以前，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一直處于全鎮(zhèn)末位，2009年以前，該村甚至沒有出過一名大學(xué)生。通過近幾年的努力，學(xué)校辦學(xué)水平得到了快速提升，學(xué)生的鞏固率每年均保持在100%。

箐門口完小只是臨滄眾多鄉(xiāng)村小學(xué)的一個縮影，雖然條件艱苦，但這里有著一支愛教育、有理想、樂奉獻(xiàn)、甘吃苦的教師隊伍，他們?yōu)榱舜笊降南Ｍ鴪允匦拍?，為了孩子的夢想不惜奉獻(xiàn)青春。相信在他們的努力下，學(xué)校會越辦越好，城鄉(xiāng)教育的差距會逐步縮小，廣大農(nóng)村孩子會享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育。