鴻鵠志向任天高

王世賦

離9月開學(xué)還有一個(gè)多月，前來玉溪一中分校報(bào)名就讀初中的學(xué)生家長每天絡(luò)繹不絕。自己的孩子能讀上玉溪一中分校，對(duì)他們來說是一件值得欣慰的事，因?yàn)檫@所創(chuàng)建不足10年的民辦完全中學(xué)，屢有奇跡發(fā)生。其中初中辦學(xué)短短4年，教育教學(xué)質(zhì)量突飛猛進(jìn)，如今已經(jīng)成為玉溪市一流初中學(xué)校。

一所好學(xué)校，必定有一個(gè)好校長。玉溪一中分校吳慶華校長，便是一位既富理性，亦十分感性的好校長。

“有些名校把優(yōu)秀學(xué)生變得平庸，而我們把普通學(xué)生變得卓越”

當(dāng)一名校長不容易，做一名好校長，更是難上加難。吳慶華來自江蘇，40多歲的他10年前便是江川縣聲名赫赫的民辦學(xué)校的一名校長，一度因教學(xué)態(tài)度苛嚴(yán)，被人們稱之為“鐵血校長”?！拌F血校長”這個(gè)譽(yù)稱確非白叫，當(dāng)年他所任校長的學(xué)校，拿下了高考全市第一，創(chuàng)造了全部學(xué)生升入本科的奇跡。

“有些名校把優(yōu)秀學(xué)生變得平庸，而我們把普通學(xué)生變得卓越！”采訪中吳慶華對(duì)玉溪一中分校的發(fā)展躊躇滿志。

吳慶華并不是一個(gè)講大話的空想主義者，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，他也有苦惱，現(xiàn)實(shí)是名校的“掐尖”，絕大部分優(yōu)秀生源流入這些學(xué)校，普通學(xué)校很難招到好生源，如此就形成了兩極分化，有的學(xué)校越來越牛氣，有的學(xué)校竭盡所能，卻愈見懸殊。他認(rèn)為，這樣“進(jìn)優(yōu)培優(yōu)”的名校，并不能真正顯示校長的“功力”深淺，只有把普通學(xué)生變得卓越，才能體現(xiàn)校長的真實(shí)本領(lǐng)。

讓他痛惜不已的是，名?！捌狻边x入學(xué)校的都是各縣市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)最優(yōu)秀的學(xué)生，“這些學(xué)生都很優(yōu)秀，將來絕大部分都是考重點(diǎn)大學(xué)的人才，可到了名校以后，有些似乎變得暗淡無光，三年高中或初中畢業(yè)，成績平平，反而不如以前突出。這都是由于名校只注重‘培優(yōu)造成的”。

如何把普通學(xué)生變得卓越？這個(gè)問題并非一兩句話可以概括，因?yàn)檫@其中囊括了學(xué)校方方面面的工作。不過讓吳慶華最引以為自豪的，莫過于他力主推行的“從后推進(jìn)，反復(fù)提問，整體優(yōu)秀”的課堂教學(xué)模式。用他的話說，這樣的教學(xué)模式可以讓每個(gè)學(xué)生都優(yōu)秀，“與名校正好相反，我們學(xué)校注重‘培差。換而言之，就是名校注重從前面拉著學(xué)生跑，我們則注重從后面整體推進(jìn)”。他說，在玉溪一中分校，后進(jìn)生成了教師課上關(guān)注的重點(diǎn)，往往課上要講明的問題，教師講過一遍后，首先要問后進(jìn)生聽懂了沒有，哪些地方還不清楚。“只要后進(jìn)生聽得懂、學(xué)得好，比他們成績好的學(xué)生自然不是問題?！?/p>

“我們的目標(biāo)是創(chuàng)辦云南省最好的民辦中學(xué)”

河北的衡水中學(xué)因歷年高考成績突出，被媒體稱之為“大學(xué)生加工廠”，在常人看來，它是不可攀登的一座高峰，但吳慶華敢想敢為：“我們的目標(biāo)是創(chuàng)辦云南省最好的民辦中學(xué)，立志成為云南的‘衡水中學(xué)?！?/p>

吳慶華的這句話，并非浮夸，而是一句錚錚誓言。除了教育教學(xué)理念獨(dú)特之外，吳慶華還是個(gè)充滿激情和十分感性之人。在記者采訪過程中，他拿起一張報(bào)紙，挑了其中一段話，神情專注地讀了起來，他那抑揚(yáng)頓挫的聲音，令聽者很難不去認(rèn)真聽。正當(dāng)記者對(duì)此感到不解之時(shí)，他停下來說：“我們學(xué)校的教師，上課時(shí)都是激情高漲，聲音洪亮且要抑揚(yáng)頓挫。他們?cè)谡n堂上講課，聲音的感染力，比我的可是強(qiáng)得多了?！痹谒磥?，說話沒條理、不清不楚之人，絕對(duì)不能當(dāng)教師，而他要求玉溪一中分校的教師講起課來要激情四溢，并將之納入對(duì)教師考核任用的重要條件。“教師上課有激情，才能引起學(xué)生的專注，這樣方能學(xué)得知識(shí)?！彼f，在去年紅塔區(qū)舉行的教學(xué)大賽中，玉溪一中分校選派的選手，以驚人的表現(xiàn)拿下所有參賽科目的冠軍。

采訪中，吳慶華雖未提及素質(zhì)教育，可在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中，卻處處透著素質(zhì)教育的氛圍。他不但要求教師上課姿態(tài)昂然、聲音激越，還要求在校每一個(gè)學(xué)生都會(huì)演講。“演講是一個(gè)人最強(qiáng)的能力，越會(huì)演講的人，能力越強(qiáng)，走得也愈遠(yuǎn)！”玉溪一中分校把學(xué)生演講比賽開展得有聲有色，模仿“星光大道”， 舉行周賽、月賽、年賽，以此方式大面積提高學(xué)生的演講能力。

“一個(gè)人綜合素質(zhì)的高低，直接影響人生的成敗?！眳菓c華說。玉溪一中分校除了開足開齊音樂課、美術(shù)課、體育課等，還通過讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、郊游等活動(dòng)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師帶領(lǐng)學(xué)生利用體育課、活動(dòng)課學(xué)習(xí)帶有地方特色的民族舞蹈，課間操期間組織學(xué)生跳民族舞、華爾茲等；每學(xué)年舉辦兩次體育節(jié)，組織豐富多彩的體育活動(dòng)；每年春天組織學(xué)生到郊外踏青，到昆明進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練。學(xué)校有獨(dú)立的圖書館，有豐富的藏書，學(xué)生可以自由借閱，語文老師還組織學(xué)生有計(jì)劃地閱讀。

“木頭雖細(xì)，有好的木匠，一樣可以做出精品家具”

玉溪一中分校初中只辦了4年，去年中考成績便已躍居全市第一，各科平均分、及格率、優(yōu)生率均高居全市第一，100名初三考生，考上玉溪一中的就有22名，考取玉溪一中的學(xué)生比例也是全市最高。

常常有人問吳慶華：“你們招的初中生并不十分優(yōu)秀，這成績是拿時(shí)間拼出來的吧？”吳慶華搖頭道：“我們每天都在減負(fù)，為學(xué)生減負(fù)，給家長減負(fù)！”玉溪一中分校的課堂教學(xué)，重在提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)在學(xué)校，生活在學(xué)校，成長在學(xué)校?！胺策M(jìn)入玉溪一中分校的學(xué)生，沒有一個(gè)在外面補(bǔ)習(xí)的，也無須補(bǔ)習(xí)，更沒有家庭作業(yè)?！眳菓c華說，我們把壓力留給學(xué)校，把負(fù)擔(dān)留給老師，把輕松愉快還給家長和學(xué)生，這才是教育的本真。

“辦教育好比做木匠，粗木給名校挑走了，留給我們的是細(xì)的，但木頭雖細(xì)，有好的木匠，一樣可以做出精品家具。”談起教師隊(duì)伍，吳慶華十分自豪，他說：“我們學(xué)校的教師隊(duì)伍，在我看來是全國一流的，博士還來教初中呢?！痹谟裣恢蟹中５慕處熽?duì)伍中，僅研究生學(xué)歷的教師就占了一半，讓人想不到的是，教師隊(duì)伍里，居然還有兩位博士。跟其他教師一樣，兩位博士跟班上課，一跟就是6年，從初中一年級(jí)一直教到高三畢業(yè)。“這樣做便于師生間的深入了解，有利于保持教學(xué)的穩(wěn)定性?！眳菓c華說，學(xué)校把各年級(jí)的教育作為一個(gè)不可分割的整體，通盤考慮，縱向貫通，對(duì)各種教育資源進(jìn)行高度整合，合理配置，實(shí)現(xiàn)學(xué)段間的自然過渡，保持教育的系統(tǒng)性、連續(xù)性，使學(xué)生得到更健康的發(fā)展。

除了教師隊(duì)伍精良、教育教學(xué)模式科學(xué)外，對(duì)于搞教學(xué)成績，吳慶華自然也有“絕招”?？赡苁遣槐銓ⅰ敖^招”和盤托出，他只是說：“我們抓成績，都是從后進(jìn)生抓起，學(xué)校給班主任和科任教師下任務(wù)，指定你這個(gè)班學(xué)生成績最不好的學(xué)生必須考多少分以上。這些學(xué)生在教師的指導(dǎo)關(guān)懷下，慢慢學(xué)習(xí)成績上去了，自然水漲船高，整體成績也就上去了?？傊?，我們之所以取得這樣的成績，離不開理念、激情、責(zé)任、隊(duì)伍這幾個(gè)關(guān)鍵詞?！?/p>

在云南這塊土地上，我們一定會(huì)發(fā)光的

玉溪一中分校初中教育名氣短短4年就打響了，而高中辦了7年，仍是不盡如人意，用吳慶華的話說，他在高考這一關(guān)上“痛苦掙扎”。

不過，他并不氣餒，“咱們這里就是延安革命圣地，師生的夢(mèng)想，終將從這里起飛！”他說，以前玉溪一中分校招收的大多是只考取職中的初中畢業(yè)生，因生源差距，盡管學(xué)校做了最大努力，仍然拼不過那些“得天獨(dú)厚”的名校。

今年玉溪一中分校有230多名學(xué)生參加高考，50多人上一本線?！爱吘挂粔K良質(zhì)美玉與一塊普通玉石之間是有差別的，我們滿懷自信，卻也不能否定生源之間的差距。”吳慶華頗有壯志未酬的感慨。

“我們不是輸在教育教學(xué)上，而是輸在生源上?！眳菓c華痛定思痛，毅然決定從明年開始，不再向外招收高一新生，而是以本校初三升入高中的方式，保證生源質(zhì)量。而且他說，在玉溪一中分校就讀的初中生，畢業(yè)后將會(huì)100%錄入本校高中。采訪中，來自昭通、曲靖的3個(gè)學(xué)生家長帶著孩子前來報(bào)名就讀初中，吳慶華除了詢問孩子的學(xué)習(xí)情況外，當(dāng)場(chǎng)便看他們的才藝展示，給予點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的性格優(yōu)劣之處，并加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。像這樣前來報(bào)名就讀的學(xué)生每天都有幾十個(gè)，他總要一一面試。“我們要從初中開始培養(yǎng)自己的優(yōu)秀生源，所以必須從現(xiàn)在開始把好入口關(guān)，前來就讀的初中生非但學(xué)習(xí)成績要過得去，綜合素質(zhì)也得過硬！”

他表示，隨著辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，近年來初高中的教育教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提升，有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)脫穎而出，有了在省、市大考中奪魁的苗頭。他自信地說：“在云南這塊紅土地上，我們一定會(huì)發(fā)光的！”