教師隊伍

；課程思政；教師隊伍；全方位育人中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）30-0160-04Abstract： In the education reform process of universities， some new educational achievements have emerged one after another， among which the construc

董媛摘 要 教師隊伍是支撐新時代我國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵力量。高職院校開展教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)，源于國家政策推動、職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展呼喚、教師自身能力提升需求。但高職院校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)過程中面臨的現(xiàn)實沖突包括教師教學(xué)創(chuàng)新團隊結(jié)構(gòu)不夠合理、缺乏過程性評價機制、與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接不夠緊密等。針對這些沖突，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)路徑：跨界、融合，構(gòu)建高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團隊；分層、多元，構(gòu)建過程性、增值性評價體系；共建、互

面，結(jié)合學(xué)校教師隊伍的培養(yǎng)過程展開論述。旨在通過哈爾濱市群力兆麟小學(xué)“師智”“師能”“師品”“師表”的形成過程，傳遞教育信念、幸福理念，引導(dǎo)教師在實現(xiàn)人生價值中獲得真正的幸福。關(guān)鍵詞：教師隊伍；幸福教育；強師興?！敖骄褪侨嗣?，人民就是江山”，黨的二十大報告中，高頻出現(xiàn)的“人民”一詞，承載著我黨“立黨為公、執(zhí)政為民”的本質(zhì)。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)，讓人民生活幸福就是“國之大者”的莊嚴(yán)承諾。鑄魂———聚焦思想合力，熔鑄“幸?！敝旯枮I市群

質(zhì)量基礎(chǔ)教育教師隊伍的改革方案。這四大著力點對我國教育強國建設(shè)具有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：法國；教育改革；職業(yè)教育；工程教育；教師隊伍；教育強國中圖分類號：G51? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.08.004教育強國建設(shè)，需要確立適宜的教育理念，培養(yǎng)高素質(zhì)人才；教育強國的根基在于教師隊伍建設(shè)。法國是當(dāng)今世界公認(rèn)的教育強國[1]，提升本國的教育競爭力一直是法國的優(yōu)先戰(zhàn)略。近年來

中職學(xué)校專業(yè)教師隊伍現(xiàn)狀及存在的問題，以機械制造專業(yè)為例，通過招聘環(huán)節(jié)把好“進口關(guān)”、在職研修把好“質(zhì)量關(guān)”、校企合作把好“能力關(guān)”、競賽引領(lǐng)把好“技能關(guān)”等措施，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，為培養(yǎng)更多的專業(yè)技能型人才提供師資保障。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；機械制造專業(yè)；教師隊伍中圖分類號：G715 ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1672-5727（2023）08-0071-04近年來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對技能型人才的需求量大幅度增加，中等職

源，不斷加強教師隊伍建設(shè)是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。近年來，黨和國家高度重視教師隊伍建設(shè)，相繼出臺了一系列政策提升教師素質(zhì)、提升教師社會地位和經(jīng)濟待遇。學(xué)校是教師管理的第一陣地，如何激發(fā)教師隊伍活力，如何促進教師專業(yè)成長，如何讓教師留得住、教得好，是每位學(xué)校管理者的必考題目。本期我們邀請部分學(xué)校校長就教師隊伍建設(shè)經(jīng)驗進行交流。

時期高校思政教師隊伍建設(shè)中存在的問題1.高校思政教師隊伍的觀念陳舊。（1）隨著高校近年來的不斷擴招，學(xué)生數(shù)量急劇增多，但是教師隊伍的數(shù)量增長比較緩慢，從而導(dǎo)致教師需要承擔(dān)較重的教學(xué)負(fù)擔(dān)，而且教師還面臨著嚴(yán)格的科研考核、晉升等問題，加上高校對思政教育工作不夠重視，導(dǎo)致教師隊伍的待遇普遍偏低，從而使得教師對教學(xué)工作的積極性不高。（2）高校思政教師隊伍無法滿足新時期思政教育工作的需求。新時期出于各種因素的影響，增加了思政教育工作的難度，教師必須具備較高的理論知識

總書記對加快教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求，要求將教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，為全面開啟基礎(chǔ)教育新篇章提供了根本指引，對當(dāng)前優(yōu)化學(xué)生培養(yǎng)機制，更好、更快地開展基礎(chǔ)教育工作具有更重要的現(xiàn)實意義。教育是興國之基，教師是立教之本。在提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，推進基礎(chǔ)教育向公平、優(yōu)質(zhì)的發(fā)展進程中，優(yōu)化教師選聘、培養(yǎng)制度，已成為全面優(yōu)化基礎(chǔ)教育工作的新任務(wù)和新使命。教育關(guān)系國家發(fā)展和民族未來。建設(shè)人才結(jié)構(gòu)完善、專業(yè)技能強的教師隊伍，是新時代實現(xiàn)民族復(fù)興夢的動力來源和方向保障。只

章指出：加強教師隊伍建設(shè)是新時代背景下我國教育的重要使命。完善教師管理制度是建設(shè)一支創(chuàng)新型高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的關(guān)鍵方法。我們除了嚴(yán)把“入口”關(guān)，在制定嚴(yán)格的教師準(zhǔn)入制度基礎(chǔ)上，也要把好教師“出口”關(guān)，對現(xiàn)有教師隊伍中那些職業(yè)意愿消退、崗位不符、專業(yè)素質(zhì)不達標(biāo)、定期考評不合格的教師，做好相應(yīng)的退出管理工作。這樣才能使整個教師隊伍有進有出、嚴(yán)進嚴(yán)出，保證教師隊伍的動態(tài)開放和整體活力，提高教師隊伍的質(zhì)量。完善的教師退出機制，激發(fā)教師學(xué)習(xí)動力，提升教師管理水平。

總書記對加快教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求，要求將教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，為全面開啟基礎(chǔ)教育新篇章提供了根本指引，對當(dāng)前優(yōu)化學(xué)生培養(yǎng)機制，更好、更快地開展基礎(chǔ)教育工作具有更重要的現(xiàn)實意義。教育是興國之基，教師是立教之本。在提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，推進基礎(chǔ)教育向公平、優(yōu)質(zhì)的發(fā)展進程中，優(yōu)化教師選聘、培養(yǎng)制度，已成為全面優(yōu)化基礎(chǔ)教育工作的新任務(wù)和新使命。教育關(guān)系國家發(fā)展和民族未來。建設(shè)人才結(jié)構(gòu)完善、專業(yè)技能強的教師隊伍，是新時代實現(xiàn)民族復(fù)興夢的動力來源和方向保障。只

、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，是推動教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的核心力量。近年來，教師隊伍建設(shè)問題備受國家重視。2018年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，確立了教師隊伍建設(shè)在教育事業(yè)發(fā)展中的“三個優(yōu)先”地位：優(yōu)先謀劃教師工作，優(yōu)先保障教師工作投入，優(yōu)先滿足教師隊伍建設(shè)需要。根據(jù)國家和自治區(qū)的部署，玉林市玉州區(qū)將教師隊伍建設(shè)作為教育發(fā)展的重點工作。玉州區(qū)在深入推進MS-EEPO有效教育改革的同時，致力力于教師隊伍培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型：從過去成立“毓秀

專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍是時代之需。2018年1月，中共中央、國務(wù)院出臺的關(guān)于教師隊伍建設(shè)的專門文件《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》以及2019年教育部啟動修訂的《教師法》，都聚焦教師隊伍建設(shè)改革，力求建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，顯示了我國在頂層制度設(shè)計層面對教師隊伍建設(shè)的重視。為促進新時代教師隊伍建設(shè)相關(guān)議題的研究，《教師教育論壇》（普教版）雜志近期重點關(guān)注新時代教師隊伍建設(shè)的挑戰(zhàn)與機遇、制度變革與教師專業(yè)化發(fā)展、教師教育的路徑

育事業(yè)發(fā)展和教師隊伍建設(shè)具有里程碑意義的關(guān)鍵一年。為貫徹落實全國教育大會精神，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，湖北省委、省政府印發(fā)落實《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》的實施意見，為我省教師隊伍建設(shè)提供了行動指南。各地教育部門積極貫徹落實中央和省有關(guān)教師隊伍建設(shè)部署，努力探索實踐，在深化教師隊伍建設(shè)改革方面取得了一些成效。為深入學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)全省加快推進教育現(xiàn)代化，引導(dǎo)各地不斷深化

高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的建設(shè)工作，讓廣大教師能夠更好更快地提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)化水平，在教學(xué)崗位上發(fā)光發(fā)熱，快速提高現(xiàn)代教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。許濤和袁貴仁共同編撰的《建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍》（2012年9月由高等教育出版社出版）一書匯總了多個省市高校高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的典型經(jīng)驗，并進行了全面而專業(yè)的整合和凝練，總結(jié)了高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的有效路徑和創(chuàng)新方案，從當(dāng)前教育改革創(chuàng)新發(fā)展的時代訴求角度，充分強調(diào)了新形勢下高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的必要

65)習(xí)近平教師隊伍建設(shè)觀，是習(xí)近平總書記在繼承和發(fā)揚中國共產(chǎn)黨人尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，在全面深化教育領(lǐng)域改革的宏觀背景下，以新時期教師隊伍的建設(shè)實踐為出發(fā)點，而提出的一系列具有極強的針對性、務(wù)實性和創(chuàng)新性的新觀點和新論斷。其根本目標(biāo)是建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的教師隊伍，為實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅實的人才保障；其核心要義與精神實質(zhì)集中體現(xiàn)在習(xí)近平總書記對“為何要建設(shè)教師隊伍”“建設(shè)怎樣的教師隊伍”以及“如何建設(shè)教

解決的同時，教師隊伍建設(shè)中也出現(xiàn)了這種傾向，并有愈演愈烈的趨勢。出現(xiàn)教師隊伍建設(shè)精英化的原因有以下幾點：首先，過于重視優(yōu)秀教師培養(yǎng)，容易導(dǎo)致教育資源分配極不均衡。其次，頻繁的評優(yōu)評先，容易助長浮躁、功利的社會風(fēng)氣。再次，行政主導(dǎo)的評優(yōu)評先容易導(dǎo)致教師發(fā)展缺乏自主性。因此，地方政府部門需要分析現(xiàn)象發(fā)生的多種因素，在遵循教育規(guī)律的前提下，有效解決教師隊伍建設(shè)精英化的問題。

學(xué)高效，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化”，這是2018年新年伊始中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》（以下簡稱《意見》）中提出的目標(biāo)。這一《意見》是中華人民共和國成立以來黨中央專門面向教師隊伍建設(shè)出臺的首個里程碑式的政策文件，將教育和教師工作提到前所未有的高度。爭做“四有”好老師，做好“四個引路人”，堅持“四個相統(tǒng)一”，社會對教師提出了殷切希望?！兑庖姟芬矎膽?zhàn)略高度指出了認(rèn)識教師工作的重要性，要將加強教師隊伍建設(shè)當(dāng)作基礎(chǔ)

面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，這是建國以來黨中央發(fā)布的首個關(guān)于教師隊伍建設(shè)的文件，充分體現(xiàn)了黨和政府對教師隊伍建設(shè)的高度重視和對人民教師的殷切希望。切實推動《意見》落地見效，是關(guān)乎貫徹落實黨的十九大精神、造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍的大事?！兑庖姟返某雠_在教育界引發(fā)了廣泛關(guān)注。中國教育學(xué)會各“地域?qū)W派教育家成長研究基地”積極響應(yīng)，深入思考本區(qū)域教師隊伍所面臨的的問題，探尋教師隊伍深化改革的方向和思路。各基地以中國教育學(xué)會為引領(lǐng)，結(jié)合

6日，幼兒園教師隊伍建設(shè)工作研討會在浙江省杭州市召開。這次會議的主要任務(wù)是深入學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，認(rèn)真分析研判新形勢下幼兒園教師隊伍建設(shè)面臨的新挑戰(zhàn)和新任務(wù)，進一步推進幼兒園教師隊伍建設(shè)改革，以更好服務(wù)國家學(xué)前教育事業(yè)改革發(fā)展，為實現(xiàn)黨的十九大提出的“幼有所育”的總目標(biāo)貢獻力量。會議強調(diào)，當(dāng)前和今后一個時期，教師工作戰(zhàn)線要進一步強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，銳意開拓進取，著力解決好幼兒園教師隊伍建設(shè)的難

面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》。《實施意見》明確四川省在新時代教師隊伍建設(shè)方面的近期目標(biāo)是：經(jīng)過5年左右努力，全省教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通，事權(quán)人權(quán)財權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機制更加完善，教師職業(yè)吸引力明顯增強；教師隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力基本滿足各級各類教育發(fā)展需要。值得一提的是，《實施意見》首次將信息化、人工智能等新技術(shù)融入教師隊伍建設(shè)。將教師隊伍建設(shè)作為重大政治任務(wù)和民生工程，明確教師隊伍建設(shè)與各級

提升高校青年教師隊伍成長的意義研究*■王紅艷1梁萱2（1內(nèi)蒙古大學(xué)民族學(xué)與社會學(xué)學(xué)院；2包頭師范學(xué)院文學(xué)院）本文主要從當(dāng)前高校青年教師隊伍發(fā)展的客觀需要、高校青年教師隊伍中普遍存在的道德建設(shè)邊緣化現(xiàn)狀以及青年教師隊伍自主性發(fā)展三方面來論述師德建設(shè)對于提升高校青年教師隊伍成長的重要意義。高校;青年教師;師德建設(shè)當(dāng)前高校青年教師，從成長經(jīng)歷來看，這一群體大都出生于改革開放之后并隨著改革開放而成長，普遍存在學(xué)歷較高、具有開拓精神的群體特征；從高校師資隊伍發(fā)展角度

?！半p師型”教師隊伍建設(shè)，我省于11月4日舉辦了河南省職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)工作會議暨專題培訓(xùn)班。會上，省教育廳副廳長尹洪斌對下一時期全省中等職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)工作做了安排部署，鄭州輕工業(yè)學(xué)院等6家單位就教師隊伍建設(shè)工作做了交流發(fā)言。現(xiàn)將發(fā)言主要內(nèi)容刊出，以供借鑒。endprint

么一支年輕的教師隊伍，對他的智力和耐心肯定都是一個很大的挑戰(zhàn)。QuetiapineQuetiapine doubled the 180-day mortality rate (hazard ratio of death 2.16, 95% confidence interval 1.88–2.48) in PD (Weintraub et al., 2016) and, if this risk also applies in early stage PD