淺議初中政治課高效課堂構(gòu)建

郝亞林

摘要：思想政治課程是學(xué)校實(shí)施德育工作的重要陣地。如何提高初中政治課堂的教學(xué)效率呢？本文從四個方面談看法。

關(guān)鍵詞：初中政治 高效課堂 創(chuàng)新教學(xué)

思想政治課程是學(xué)校實(shí)施德育工作的重要陣地，對于提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)具有重要的作用。那么，如何讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中獲得全面發(fā)展，提高初中政治課堂的教學(xué)效率呢？筆者現(xiàn)結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、推進(jìn)民主互動，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

思想政治課堂教學(xué)過程是一個認(rèn)知與情感相互融合的過程，需要依靠民主互動的氛圍作基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動體驗(yàn)。

1.尊重學(xué)生。在生活中，教師必須要認(rèn)同學(xué)生作為個體的獨(dú)立性，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的智慧、情感與志趣，還要尊重其不同的觀點(diǎn)，不能強(qiáng)求“同一”，要鼓勵學(xué)生暢所欲言，而不能苛求成熟與完善。教師要努力為學(xué)生營造良好的自主學(xué)習(xí)、自覺思維、獨(dú)立創(chuàng)新的環(huán)境，讓學(xué)生置身于民主氣氛濃厚的課堂，從而實(shí)現(xiàn)智力因素和非智力因素地有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的主體意識、創(chuàng)造性思維，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。

2.鼓勵學(xué)生。在教學(xué)中，教師要善于激勵學(xué)生，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果。比如，在教學(xué)評價時，教師對于學(xué)生的回答，可以使用一些簡短而富有激勵性的語言，如“你分析得真好”“這個建議很獨(dú)特”或是“不要緊張，你再想一想”等期盼性的語言，不僅有助于建立良好的師生關(guān)系，而且能使學(xué)生始終保持積極向上的樂觀情緒和努力探索、獲得成功的強(qiáng)烈愿望。

3.強(qiáng)化師生互動。課堂教學(xué)活動的構(gòu)成主要有兩個部分，一個是教師，另一個是學(xué)生。一堂成功且充滿生機(jī)的政治課應(yīng)該是師生充分互動的結(jié)果。教師要打破原有的教學(xué)“一言堂”，通過學(xué)生的參與，變成“群言堂”。只有多數(shù)學(xué)生參與到教學(xué)中來，才能實(shí)現(xiàn)師生的良好互動，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量。如果僅僅是教師唱“獨(dú)角戲”，教學(xué)的效果一定不會很好。

二、創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)濃厚學(xué)習(xí)興趣

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究，在探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。初中思想政治是一門理論多于實(shí)踐的課程，課堂教學(xué)比較枯燥，要想實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，必須要改變死板的課堂教學(xué)活動，創(chuàng)新教學(xué)手段，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生動腦動手的欲望，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率。

1.突出小組合作學(xué)習(xí)。教師可以讓學(xué)生自主搭配組成思想政治學(xué)習(xí)小組，遇到問題后，先在小組內(nèi)交流商討，找出解決方法，實(shí)在找不出辦法或是意見不統(tǒng)一時，再尋求教師的幫助。同時，在課堂教學(xué)中，教師還可以先提出問題，然后將持有不同觀點(diǎn)的學(xué)生分成兩組，進(jìn)行觀點(diǎn)辯論。理不辨不明，通過辯論。學(xué)生對理論知識的掌握就會更加扎實(shí)深刻。同時，也可以通過討論，增強(qiáng)學(xué)生辨別事物、分析問題、解決問題的能力。

2.突出探究性學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，課堂教學(xué)必須要適應(yīng)初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的觀察、感受和體驗(yàn)。這就要求初中思想政治教師必須要盡快走出傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的誤區(qū)，充分利用時政熱點(diǎn)、名人軼事、歷史事件等教學(xué)內(nèi)容，把思想政治教學(xué)置于廣闊的社會現(xiàn)實(shí)中，創(chuàng)造性的開展教學(xué)活動。例如，在學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)內(nèi)容的時候，教師可以讓學(xué)生在課前查找有關(guān)危害自然環(huán)境的相關(guān)情況以及加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的有關(guān)措施，并在課堂上進(jìn)行交流。通過課前搜集和課上交流，學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容有了深刻的認(rèn)識，環(huán)境保護(hù)的意識得到了大幅提高。

3.突出實(shí)踐性學(xué)習(xí)。在初中思想政治教學(xué)中，教師不僅要利用課堂進(jìn)行教學(xué)，還可以利用豐富多彩、形式多樣的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生跨出課本，走出課堂，融入社會實(shí)踐，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的升華。通過社會實(shí)踐，不僅可以達(dá)到學(xué)以致用的目的，也可以讓學(xué)生深刻體會思想政治課的實(shí)用價值。例如，在學(xué)習(xí)我國社會主義初級階段的所有制形式和分配制度時，教師就可以讓學(xué)生到父母所在單位開展社會調(diào)查，然后在課堂上發(fā)言。通過這樣的活動，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的政治課的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的把握，從而構(gòu)建高效的課堂。

三、改革教學(xué)模式，突出主體自主學(xué)習(xí)

新的初中政治教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，“教”要服務(wù)于“學(xué)”。在課堂教學(xué)中，教師必須要以學(xué)生的心理發(fā)展為主線，以學(xué)生的眼界去設(shè)計教學(xué)，預(yù)測學(xué)生可能的思維活動并設(shè)計相應(yīng)對策，即要依靠學(xué)生自主動手活動、實(shí)踐、合作與交流去實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這就要求政治課教師要盡可能讓學(xué)生參與課前備課，加強(qiáng)課前資料的收集整理工作，在課堂上充分發(fā)揮個人的主觀能動性進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師作為教學(xué)活動的重要參與者，要演好參與、促進(jìn)和指導(dǎo)的角色，及時了解學(xué)生的需求，掌握學(xué)生情感狀態(tài)，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方案，掌控學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。比如，在學(xué)習(xí)愛護(hù)水資源這一主題時，教師就可以讓學(xué)生自己收集相關(guān)資料，在課堂上展示學(xué)生課前調(diào)查準(zhǔn)備的課件、短片、漫畫、手抄報等，通過互動實(shí)踐、資源共享，不僅使學(xué)生擺脫了課本的束縛，掌握了相關(guān)知識，更促進(jìn)了課本知識的對外延伸，實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué)效果。

四、優(yōu)化過程評價，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

新課程改革的一個重要環(huán)節(jié)就是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評價。客觀地評價學(xué)生，可以給學(xué)生以學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的信心，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)意義重大?！皼]有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。在學(xué)生的心目中，教師是其學(xué)習(xí)的榜樣，教師的評價更是學(xué)生發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。正確的評價可以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功，有欠缺的評價或者是錯誤的評價，極有可能對學(xué)生的未來發(fā)展造成重大影響。作為教師，我們應(yīng)該懂得欣賞學(xué)生、尊重學(xué)生，要重新審視學(xué)生的素質(zhì)和能力，要應(yīng)對學(xué)生充滿信心。在平時的課堂教學(xué)中，教師決不能抱怨學(xué)生的素質(zhì)低，理解能力差，更不能在課堂上對后進(jìn)生進(jìn)行諷刺挖苦。否則，不但不能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，而且會給學(xué)生的終身發(fā)展埋下隱患。

（責(zé)編 張景賢）