教師應提高自身素質

董淑芳

摘 要：所謂素質教育，是指依據(jù)人的發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重開發(fā)人的智慧潛能注重形成人的健全個性為根本特征的教育。

關鍵詞：素質；敏銳；傳播；傳授

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）16-149-01

所謂素質教育，是指依據(jù)人的發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重開發(fā)人的智慧潛能注重形成人的健全個性為根本特征的教育。概括起來是面向全體學生，進行德智體美全面教育，使之得到生動活潑的，主動發(fā)展。實施這一重要任務的關鍵在于教師，教師是教育教學中的主導，是學生成才的引路人，教師的素質如何，直接影響到學生的素質的培養(yǎng)和教育教學質量。所以教師必須提高自身素質。

那么教師如何提高自身素質呢？

一、教師先得提高自身的思想素質

思想素質是教師必須具備的最基本素質，因為教師所教育的對象是學生，要想使被教育者成為有思想，有道德，有文化。有紀律的對社會有用的人才，教師必須具備有崇高的職業(yè)精神和思想境界，把德育教育滲透到自己的一言一行中去，努力加強政治修養(yǎng)，以德立教，律以育人，無私奉獻全身心的投入教育事業(yè)，為教育事業(yè)獻出青春以及生命，真正做到“一生獨愛栽桃李，原作春蠶吐絲盡”，用自己的新形象去感知和影響學生。這樣才能不愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。

二、教師要提高自身的心里素質

所謂心理素質是指：具有高尚的志趣，堅定的意志，正確的榮辱觀，以及刻苦，坦率，儉樸，開朗嚴謹?shù)绕焚|。教師作為雕塑孩子心靈的工程師，如果教師自身心理素質不健全，人格有偏移，可想而知，將會給學生心理的健康發(fā)展帶來直接的負面影響。從教師的職業(yè)道德素質來看，像那些對學生輕則責罵，重則體罰的現(xiàn)象還時有發(fā)生。教師是教育的中堅，教育的目的是育人，作為一名教師，特別是中小學教師必須有高尚的職業(yè)道德。要推行素質教育也只能以首先提高教師自身的素質作為最基本的前提條件，才能對學生的素質培育好。教師的素質教育培養(yǎng)包括以下五個方面的內容：一是文化素質。包括豐富的科學文化和人文知識與修養(yǎng)，發(fā)展智能和創(chuàng)造性思維方式，注重個性特長的教育。具體有以下三個方面的內容：1、本體性知識是指教員所具有的特定學科知識，它是教學活動的基礎。2、條件性知識是教員將其具備的科學知識轉化為學員可以理解的知識的能力水平。3、實踐性知識是教員在實施自己有目的行為過程中所具有的課堂情景知識和解難知識；二是道德素質。包括確定做人的方向信念，培養(yǎng)做人的行為習慣，強化責任感、義務感、協(xié)作感；三是審美素質。包括知美愛美，認識和把握自然、社會、科學、藝術之美，激發(fā)愛美之情、審美之感，用美的標準評價生活、塑造自身；四是身心素質。包括進行健康教育，增強體質體能，培養(yǎng)良好的智力和非智力品質，形成健全人格；五是勞動素質。包括促進勞教結合、認識與實踐結合、教學與科研結合，學會通過科研實踐促進教學和自身能力的提高。教師的心理素質好壞，會直接影響到學生的心理素質的發(fā)展和形成。所以，教師必須具有良好的心理素質。教師怎樣才能具有良好的心理素質呢？首先應對自己所從事的專業(yè)表現(xiàn)出極大的興趣和愛好，做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)。其次要從教過程中培養(yǎng)自己沉著，自制，耐心，果斷，堅強的意志和品質，并用這些良好的品質去影響學生，只有這樣才可能在教學過程中收到良好的教育效果。

三、教師要注重提高自身的業(yè)務素質

因為教師被稱為“太陽底下最崇高的工作者”，她的職則之一就是通過系統(tǒng)的傳授科學文化知識，實現(xiàn)培育一代新人的目的。為完成這一任務，教師必須提高自身的業(yè)務素質，這就要求我們教師必須提高自身的業(yè)務素質，我們教師應該利用一切可能學習的機會堅持在職進修，最大限度拓寬自己的知識面，深鉆教材，更新觀念，使自己具有較淵博的文化科技知識和較強的教學業(yè)務能力，具有一專多能，舉一反三，逐類旁通的才能，具有善于敏銳的體察學生的心態(tài)變化，情緒波動的能力，給學生提供一個豐富而熱烈的信息交流環(huán)境。正如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基指出的“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程中的真正能手，藝術家，詩人”。

四、不斷追求科學知識和科學的教育藝術是良好的教書育人的關鍵

教師要有較雄厚的知識功底，較強的課堂組織能力和科學的教學藝術。這樣，教師就要不斷地充實自己，不斷吸取科學文化知識，不斷探索科學的教學藝術，即不斷地提高自身的文化素養(yǎng)。還要讀讀兒童心理學和兒童讀物，了解兒童心理喜好，便于跟學生溝通思想，縮短師生距離，消除“代溝”。教師的工作量大，工作忙，要擠出更多的時間學習新知識是一件艱苦的事情，要犧牲自己許多的休息時間。最好的辦法是把學習新知識當成自己的娛樂，在“快樂莫過于讀書”、“書中自有黃金屋”中補充自己，從中吸取智慧和力量，又創(chuàng)新自己教育的天地。

師者，人之楷模也，所以教師的素質對每一個學生的成長來說起著至關重要的作用，它不僅僅是社會文化的傳播者，還要用淵博的人文知識、睿智的談吐言論去吸引學生，教育學生，更是人類精神文明的傳承者，需要用高大的人格魅力、得體的肢體語言去 學生、影響學生。所以教師的一言一行、一舉一動時時影響著每一個學生的言行、舉止。所以辦好教育的關鍵是教師，基礎教育實施素質教育必須依靠教師來進行，所以教師為了勝任這一工作必須提高自己的素質勤奮工作，，積極進取，利用一切時間進行學習和進修，用文化科學只是不斷充實自己。常言道，“打鐵還需本身硬”，所以，教學質量要提高，教師必須提高自身素質。