游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

韋耀斌

【關(guān)鍵詞】游戲 初中體育 應(yīng)用

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）07A-

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對于部分初中生來說，體育是一門枯燥、乏味、負荷量大的課程。筆者認為，體育課程中如果能夠添加一些內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑的游戲，不僅能達到強身健體、寓教于樂的教學(xué)目的，也能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，達到開發(fā)學(xué)生的智力、豐富知識面、陶冶情操的目的。本文筆者就在教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索游戲在初中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

一、在準備運動中開展游戲

體育課前的準備運動，是一節(jié)體育課正常開展的必要環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)效率、保障課堂教學(xué)安全的重要前提。準備活動就是開展熱身運動，通過熱身使學(xué)生的身體各個部位處在良好的運動準備狀況之中。如果教師在準備運動中有效開展游戲，能提高學(xué)生參與運動的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，加快進入正式課堂教學(xué)活動的學(xué)習(xí)。在準備運動中，教師所選擇的游戲應(yīng)該與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，并且要考慮初中生在心理、生理、體能、體質(zhì)上所存在的差異。如教師可以選擇趣味性強，并且與教材內(nèi)容聯(lián)系緊密的誘導(dǎo)性的游戲，如具有激勵競爭性質(zhì)的游戲，這樣才能吸引廣大學(xué)生參與教學(xué)活動。

如初中體育人教版第五章《田徑》，這節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握跑、跳躍、投擲等技巧。教師在上這一節(jié)課之前，可以設(shè)計一些簡單的，學(xué)生經(jīng)過稍微活動和思考就能集中注意力的游戲活動，如讓學(xué)生站成一行，報“單數(shù)和雙數(shù)”“叫號賽跑”。這些簡單的游戲能集中學(xué)生分散的注意力，并達到熱身的目的，有利于學(xué)生順利過渡到課堂教學(xué)中。為了增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，教師也可以開展老鷹捉小雞、換位置跑、丟手絹等游戲，使學(xué)生在互助的氛圍中，拉伸脛骨、活動腳手腕等，以利于田徑教學(xué)的開展。需要注意的是，游戲中的運動密度應(yīng)適量加大，運動負荷應(yīng)該保持適宜，并且有針對性和新穎性，這樣學(xué)生才能在游戲中集中注意力，使大腦神經(jīng)處于良好的運動狀態(tài)之中，有利于學(xué)生做好訓(xùn)練教學(xué)的準備，促進其掌握和學(xué)習(xí)運動技能。

二、在基本技術(shù)教學(xué)中開展游戲

基本技術(shù)教學(xué)是體育教學(xué)的主體部分。教師在基本技術(shù)教學(xué)中開展游戲，不僅能調(diào)節(jié)原本枯燥單調(diào)的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生參與運動技能學(xué)習(xí)的積極性，使基本技術(shù)教學(xué)變得活潑有趣，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和靈活運用基本的體育技能。

如在教學(xué)初中體育人教版第一冊《排球》時，教師如果要求學(xué)生不停地練習(xí)排球技巧，難免會使學(xué)生產(chǎn)生疲倦感。為此，教師可以利用游戲的方式消除單調(diào)的排球訓(xùn)練帶給學(xué)生的疲倦感。如開展排球競賽，教師先把學(xué)生分成幾個小組，各小組推選出技術(shù)動作完成得比較好的學(xué)生做小組長，然后由小組長專門負責(zé)指導(dǎo)每個組員的動作，幫助組員掌握排球運動的動作要領(lǐng)。之后，小組之間展開排球比賽，輸?shù)男〗M要為贏的小組跳舞或者唱歌。游戲比賽激發(fā)了學(xué)生強烈的求勝心，在寓教于樂的環(huán)境中，學(xué)生輕松愉快地學(xué)會了排球技術(shù)。又如在籃球的教學(xué)中，為了鞏固學(xué)生的投籃技術(shù)，教師可以開展“定點投籃比賽”，通過游戲競賽的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)投籃的興趣；在足球教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握傳球、接球的技術(shù)要領(lǐng)，可以組織開展“圓圈搶球”的游戲，即讓學(xué)生站成一個圓圈，輪流讓一名學(xué)生站在圓圈中央，其他學(xué)生傳球，圓圈中的學(xué)生搶球，比一比誰搶到球的次數(shù)多。在教學(xué)中開展競賽游戲，不僅有利于學(xué)生掌握運動技術(shù)，也增強了體育教學(xué)的趣味性。

三、在教學(xué)結(jié)尾開展游戲

體育課快結(jié)束時，教師合理組織學(xué)生開展體育游戲活動，不僅能放松學(xué)生的身體，也能緩解其緊張的心理，對恢復(fù)身體機能起到重要的作用。為此，教師可以設(shè)置一些節(jié)奏感強、趣味性濃、運動負荷量相對小的體育游戲，讓學(xué)生放松身心、消除疲勞、恢復(fù)體力、緩解興奮感。如在田徑課教學(xué)時，學(xué)生掌握了跑、跳、投擲等基本技術(shù)動作之后，教師可以組織學(xué)生開展“開火車”的小游戲。先將學(xué)生分成幾個小組，推選一個小組長當火車頭，其他組員依次用手扶著前一名組員的肩膀做“火車車身”，進行競走比賽，比比哪一組最先到達終點。

在初中體育教學(xué)中推廣體育游戲，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神。初中體育教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，深入探索游戲與體育教學(xué)結(jié)合的有效形式，促進體育教學(xué)的高效開展。

（責(zé)編 楊 春）