愛(ài)心是當(dāng)好班主任的秘方

王彥龍

摘 要：班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，要想干好班主任，則必須有愛(ài)心。愛(ài)心要遠(yuǎn)大，給學(xué)生目標(biāo)定位，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。愛(ài)心要公正，利用規(guī)章制度管理學(xué)生，要打造有戰(zhàn)斗力的班干部團(tuán)隊(duì)。愛(ài)心要靈活，以活動(dòng)為載體教育學(xué)生，愛(ài)心要細(xì)微，多與學(xué)生交流，以情動(dòng)人。

關(guān)鍵詞：班主任；愛(ài)心；班級(jí)管理

“三尺講臺(tái)敬業(yè)愛(ài)崗學(xué)高為師，高臺(tái)教化無(wú)私奉現(xiàn)獻(xiàn)身正為范”。從今年3月上旬開(kāi)始，三門(mén)峽教育局組織發(fā)起的“敬業(yè)愛(ài)崗”主題教育活動(dòng)在全市教育戰(zhàn)線轟轟烈烈展開(kāi)。此舉，有利于全面提高全市教育教學(xué)質(zhì)量，有利于優(yōu)化各級(jí)各類學(xué)校教師隊(duì)伍，有利于打造和諧校園，構(gòu)建和諧教育，有利于促進(jìn)全市教育事業(yè)的全面發(fā)展。作為一名班主任，我也是參與者之一。特別是參加了“感動(dòng)崤函·十佳人民滿意教師”報(bào)告會(huì)后，我感觸頗深?，F(xiàn)就我這幾年的班主任工作的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家交流。

一、愛(ài)心要遠(yuǎn)大，給學(xué)生目標(biāo)定位，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

在我國(guó)，職業(yè)教育較之于普通教育，具有先天的“營(yíng)養(yǎng)不足”和后天的“發(fā)育不良”的缺陷。在一定程度上，減弱了社會(huì)認(rèn)同度。家長(zhǎng)在指導(dǎo)學(xué)生選擇專業(yè)時(shí)，往往因認(rèn)識(shí)的局限，表現(xiàn)出理性上的不足，導(dǎo)致學(xué)生入校后情緒波動(dòng)大，思想不穩(wěn)定，掉入“職高無(wú)用論”的怪圈。所以，在入學(xué)之初，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)思想教育尤為重要。怎樣才能抓好這一方面的建設(shè)呢？首先，要給學(xué)生講清國(guó)家教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以使學(xué)生對(duì)有關(guān)的職業(yè)教育政策與發(fā)展動(dòng)態(tài)能有一個(gè)了解，懂得職專與普高是同一教育層次上的兩種不同類型的學(xué)校。普高重文化知識(shí)的積累，而職高學(xué)生則重在實(shí)際操作理論和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)的是國(guó)家需要的技能性人才。其次，要強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育在科教興國(guó)、振興經(jīng)濟(jì)和提高全民素質(zhì)中的重要性，使學(xué)生走出對(duì)職業(yè)教育片面認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，讓學(xué)生明確讀職高同樣有遠(yuǎn)大的發(fā)展前途。再次，應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)人才需求的現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生盡快了解和熟悉自己所學(xué)專業(yè)的概況以及人才需求的規(guī)格，便于調(diào)整自己的專業(yè)認(rèn)識(shí)。

由于“應(yīng)試教育”的影響，無(wú)論是社會(huì)、家庭，還是學(xué)校、教師，往往忽略學(xué)生技術(shù)能力和心理素質(zhì)能力的培養(yǎng)，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生考試成績(jī)，并把它作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。這樣，也就促使學(xué)生的目標(biāo)定位不科學(xué)性。雖然部分學(xué)生天天也在努力，在奮發(fā)，但沒(méi)有一天對(duì)自己滿意過(guò)，最終收效甚微，或者自暴自棄。久而久之，他們失去了自信心，留下的人生永遠(yuǎn)的遺憾。因此，首先，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際，去積極引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)事求是地分析和研究自己。要讓學(xué)生明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)所在，明白自己的興趣與愛(ài)好所在，分清哪些事是該做的，哪些事是不該做的，哪些事是要馬上做的，哪些事是必須做的。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考自己的過(guò)去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來(lái)。其次，目標(biāo)定位要合理，切合自身的實(shí)際，注意目標(biāo)定位的多向性與績(jī)效性。再次，要求學(xué)生做到學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步的同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生自身能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，注重他們專業(yè)技能的提高，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，這一點(diǎn)，卻是具有現(xiàn)代意義的勞動(dòng)者必須具備的基本素質(zhì)要求。最重要的是，要克服學(xué)生低人一等的心理，走出“上職校沒(méi)出息”的陰影，喚醒他們沉睡已久的自信與自尊。我常對(duì)學(xué)生講，走進(jìn)職業(yè)中學(xué)的大門(mén)，同學(xué)們就站到了同一條起跑線上了，在我眼中，大家都是好學(xué)生，只要大家有信心、有決心，就一定能成為社會(huì)的有用人才?！疤焐也谋赜杏谩保叭巳擞胁?，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才”，讓學(xué)生充分理解這些話中的含義，要求在班會(huì)上踴躍發(fā)言。我還用歷屆畢業(yè)生在社會(huì)各條戰(zhàn)線上做出了突出成績(jī)來(lái)勉勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到，不是只有考上重點(diǎn)高中、上大學(xué)才算人才，凡是通過(guò)自己的創(chuàng)造和勞動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的都是人才，上職業(yè)中專也能成才。

二、愛(ài)心要公正，利用規(guī)章制度管理學(xué)生

大到國(guó)家管理，小到班級(jí)管理，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。要想做到客觀公正，必須有科學(xué)、完善、可行的制度班規(guī)，才能在管理中做到對(duì)事對(duì)人，做到一碗水端平。首先，要抓好常規(guī)教育考核的管理。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度、宿舍評(píng)比規(guī)定、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)規(guī)定、組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校和教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)文件和通知、組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班標(biāo)、班規(guī)和措施等。通過(guò)以上各項(xiàng)常規(guī)考核教育來(lái)激勵(lì)學(xué)生在考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績(jī)，要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必?cái)?、精益求精、?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要樹(shù)立你無(wú)我有，你有我憂，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹(shù)立取長(zhǎng)補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生今日學(xué)習(xí)不努力，明日將要被淘汰的時(shí)刻危機(jī)意識(shí)。其次，要制訂正確的班級(jí)計(jì)劃。職專對(duì)班級(jí)管理的要求更高，標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)，獎(jiǎng)罰分明。要對(duì)照文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定和相關(guān)細(xì)則從德、智、體、美、勞等方面制訂班風(fēng)（文明、拼搏、求實(shí)、創(chuàng)新）、班規(guī)（請(qǐng)假制度、出勤制度、勞動(dòng)制度、衛(wèi)生制度、獎(jiǎng)罰制度、晚自習(xí)制度、班團(tuán)委管理制度、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)制度等），要求學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。最后，要建立合理的班級(jí)組織。根據(jù)班級(jí)管理目標(biāo)，按照目標(biāo)統(tǒng)一，精干高效，分工協(xié)調(diào)等原理建立近似直線的組織結(jié)構(gòu)。

三、愛(ài)心要靈活，以活動(dòng)為載體教育學(xué)生

班級(jí)管理是實(shí)實(shí)在在的工作，不是空洞的說(shuō)教。為了能更有效的管理班級(jí)，我積極利用各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。開(kāi)學(xué)初的軍訓(xùn)期間，白天我和他們同在訓(xùn)練場(chǎng)上，晚上我和他們聊天談心，對(duì)表現(xiàn)好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)情緒低落進(jìn)行鼓勵(lì)。最終，在全校會(huì)操時(shí)，我們得第一得好成績(jī)。以此，鍛煉學(xué)生的身體，磨煉了學(xué)生意志，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作。清明節(jié)，我向?qū)W校要求讓我們班參加掃墓活動(dòng)，在烈士墓前，讓他們接受愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育。每周一，我們班積極參加學(xué)校組織的升旗活動(dòng)，看著鮮艷的五星紅旗冉冉升起，學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情油然而生，民族自尊心和自豪感驟然增強(qiáng)。每天早讀前的宣誓活動(dòng)，潛移默化地激勵(lì)學(xué)生，無(wú)形中使學(xué)生成才的信心增強(qiáng)。每天課前一支歌，不但活躍了學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)也凈化學(xué)生心靈。每天晚上的送學(xué)生入侵活動(dòng)，規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，保證他們的睡眠時(shí)間有益于身心健康。每周的主題班會(huì)，使學(xué)生的安全意識(shí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊敬師長(zhǎng)、遠(yuǎn)離犯罪等方面教育得到了加強(qiáng)。

四、愛(ài)心要細(xì)微，多與學(xué)生交流，以情動(dòng)人

多與學(xué)生交心談心，使之覺(jué)得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。由于職專生的生源相對(duì)來(lái)說(shuō)比較差，部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感，最怕別人看不起。由于長(zhǎng)時(shí)間遭受冷落等不公正的待遇，不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學(xué)生的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重，剛建立起的自信心就會(huì)動(dòng)搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長(zhǎng)之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、家庭及社會(huì)之愛(ài)，教師要熟練運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，用愛(ài)心去開(kāi)啟他們的心靈之門(mén)。“感人心者，莫先乎情”，以情動(dòng)人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo)；對(duì)學(xué)生滿懷熱情和愛(ài)心，盡量滿足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對(duì)他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對(duì)立情緒，給班級(jí)工作的開(kāi)展帶來(lái)難度。所以，作為一個(gè)班主任要有一顆愛(ài)心、一顆真心，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會(huì)收到意想不到的效果。班主任工作千頭萬(wàn)緒，它的工作量無(wú)法用秤來(lái)稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營(yíng)造一個(gè)良好的班集體，去培養(yǎng)一批又一批社會(huì)主義的勞動(dòng)者，為祖國(guó)“四化”大業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。endprint