試論在網(wǎng)頁制作教學中如何培養(yǎng)學生合作能力

陶荷芳

摘 要：學會共同生活，學會與人相處，是現(xiàn)代社會基本要求。合作學習是新課改下的重要教學方式之一。在網(wǎng)頁制作教學中，要加強合作能力、合作技能的培養(yǎng)，讓學生學會與人溝通和交流，能夠與人順利合作完成某些任務(wù)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁制作教學；合作學習；合作技能

學會共同生活，學會與人相處，是現(xiàn)代社會基本要求。合作學習是新課改下的重要教學方式之一。在網(wǎng)頁制作教學中，要加強合作能力、合作技能的培養(yǎng)，讓學生學會與人溝通和交流，能夠與人順利合作完成某些任務(wù)。

一、合作學習的定義及作用

合作學習是學習的一種形式，是學習者與教育者之間、學習者與學習者之間為了完成共同的學習任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學習，具有相互認同、接納、誠信和獨立平等的特點。合作學習有助于學生合作意識和團隊精神的培養(yǎng)，有助于合作能力的提高，有助于提高學習效率。網(wǎng)頁制作本身就是團體合作的一項工作，因為它涉及多個軟件，如Photoshop、Flash、Dreamweaver、Fireworks等軟件，所以要大力提倡在網(wǎng)頁制作教學中進行合作學習。

二、在網(wǎng)頁制作教學中進行合作學習的意義

在網(wǎng)頁制作教學中，合作學習是一種重要的學習方式。目前，對學生在學習過程中運用合作技能與技巧，培養(yǎng)合作精神與塑造人格品質(zhì)等提出了明確的要求，在教學中它是一個重要的目標和追求。作為重要的教學形式之一的合作學習，注重激發(fā)學生學習的積極性和學習的主動性，尊重學生的學習選擇。在整個合作學習的過程中，要充分相信學生，鼓勵學生，這樣才能使學生更好地掌握知識，提高自身能力。自我教育的過程和學會交流、交際、與人相處的過程，就是合作學習的過程。21 世紀人所要具備的重要素質(zhì)之一就是學會共同生活，學會與人相處。所以，在網(wǎng)頁制作教學中進行合作學習有著重要的意義。

三、培養(yǎng)學生的合作能力

（1）培養(yǎng)學生的合作意識。合作意識是指個體對共同行動及其行為規(guī)則的認知與情感，是合作行為產(chǎn)生的一個基本前提和重要基礎(chǔ)。合作的重要因素包括主體意識、情感意識、參與意識等。只有個人的行為與集體緊密相連，個人與團體的成功都一樣重要時，合作的價值個人才能意識到。①強化學生的主體意識。學習的主體是學生，老師在教學中應(yīng)注意學生主觀能動性的調(diào)動。實踐性強是網(wǎng)頁制作教學的突出特點，只有通過自身自覺的活動，學生才能提高網(wǎng)頁制作技能，才能將知識和技能轉(zhuǎn)化為自己的認識與行為方式。另外，學生的認識是教師評價主要思考的問題，在教學過程中老師要有針對性地強化學生的主體意識，指導和激發(fā)學生的學習動機。②重視驅(qū)動學生的情感意識。網(wǎng)頁制作教學過程中，存在著一種特殊的人際關(guān)系就是學生之間的配合，它與課堂教學的效果有著直接的關(guān)系，并且對學生個性的發(fā)展有著潛移默化的影響力。合作的默契度越高，合作者越能夠積極投入到教與學的活動中去，課堂越能充滿生機，學生越能體驗其中的樂趣，從而產(chǎn)生滿足感。這樣，學生之間能夠互幫互助，克服自卑或驕傲的傾向，共同鉆研網(wǎng)頁制作技能。③關(guān)注學生參與意識，提高其積極性和科學性?！敖虒W的本質(zhì)是信息交互，是認識交換，是學生的人際交往?！苯虒W的本質(zhì)就是參與，沒有參與就沒有教學。在教學過程中，學生一方面要具有參與活動的態(tài)度和行為，重視習慣、興趣和意識的形成；另一方面要科學、理性地參與學習活動。在網(wǎng)頁制作教學中，教師生動、簡明地講授和準確到位地示范，是學生產(chǎn)生直觀的認識和美的感受的前提條件。只有做到這一點，才能激發(fā)學生對美的追求和參與。

（2）培養(yǎng)學生的合作技能。人類社會不管到什么時候，如果要生存要發(fā)展，都需要人們的齊心協(xié)力和團結(jié)合作。我們發(fā)現(xiàn)，在教學實踐中，很多小組都會出現(xiàn)這樣那樣的現(xiàn)象，如合作不順利、貌合神離或者無話可說。然而，合作、交流是網(wǎng)頁制作教學離不開的教學方法。①培養(yǎng)學生組成合作小組的技能。我們發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)頁制作教學中，很多學生在合作的第一步就卡住了，因為他們不知如何著手分組或自己組合活動小組。所以，老師應(yīng)該在初次教學時對學生如何分組進行引導和要求，讓學生掌握基本要領(lǐng)。如：小組中的成員要具有不同的優(yōu)點，還要注意學生成績好、中、差三個層次的搭配。②培養(yǎng)學生小組活動的技能。當分組后，本組的學生便形成了一個學習共同體，小組成員為了共同的學習目標而努力。一個團體要有凝聚力，有了凝聚力才有生命力，學習才能順利進行。當小組成員對某些問題的意見不一致或沖突的時候，一個成功的小組合作者要能夠協(xié)調(diào)各方意見達成一致；如果本項目模塊學習受阻時，要鼓勵和支持本組成員積極行動；甚至為了保持小組成員之間相處和諧，可以改變自己對事或者對人的某些態(tài)度和看法。③培養(yǎng)學生的溝通交流技能。溝通和協(xié)調(diào)能力也是小組成員學習過程中必須要培養(yǎng)的能力。交流溝通的主要工具是語言。在合作學習過程中，學生彼此傳達知識、情感和態(tài)度，活躍小組的氣氛，如組織者與組員之間，組員與組員之間都要進行交流溝通，“交流溝通的目的在于協(xié)調(diào)參與者的行為”。學習過程中遇到問題時，要勇于并善于同其他組員進行對話討論，當學習過程中遇到困難時，能夠有效地向老師、自己組員或者其他小組組員尋求幫助。

（3）培養(yǎng)學生的合作精神。在合作學習過程中，培養(yǎng)學生的合作精神才是真正價值的所在，它是團隊精神、民族精神和力量的表現(xiàn)，是成功的重要條件。有人說“團隊精神是團隊合作的靈魂”，其實它更是振興中華的力量。在網(wǎng)頁制作教學中，首先，教師要積極引導學生進行合作。在學生的合作學習過程中，教師要充分引導和組織學生的學習活動，教師既要成為一位教育者，又要全身心地與學生合作，做好合作表率即合作者。其次，我們應(yīng)該將合作精神滲透到整個學校教育教學中，比如文化課、專業(yè)實踐課、競賽和各種活動，這樣才能提高和發(fā)展學生的合作意識、團隊精神、民主精神和科學精神，這也是合作學習和終身學習的目的。

與計算機專業(yè)相關(guān)的職業(yè)，大部分都需要合作才能完成任務(wù)。所以，培養(yǎng)學生的合作能力是目前計算機專業(yè)教學主要目的之一。本人將一如既往地努力在計算機專業(yè)課教學中提高學生的合作能力，探索有效的學習方法，促進學生成長。

參考文獻：

[1]章志光.教育心理學[M].北京：人民教育出版社，2001.

（江蘇省洪澤中等專業(yè)學校）