技校班干部選拔與培養(yǎng)探索

李海燕+郝赫

摘 要：簡單地模仿名師的做法不一定都能解決技校班級管理的問題，本文就技校班干部的選拔、培養(yǎng)進行了一些探索，介紹了班干部的選拔條件、挑選環(huán)節(jié)以及培養(yǎng)班干部的方法和技巧。

關(guān)鍵詞：技校？班級管理？班干部？培養(yǎng)方法與技巧

筆者曾仔細學習過著名教育學者們有關(guān)“選拔班干部”的專題，也曾像案例中的老師那樣擴大班干部隊伍，以期達到“人人都有責任心，自覺主動管理班集體”的理想目標，但結(jié)果卻將日常管理工作弄得很不理想，理不出頭緒。靜下心來想一想，專家們面對的是普通中學的學生，無論學習能力，還是自我管理能力，都比較強。而筆者面對的是技校的學生，自控能力比較差。事實證明，簡單模仿名師的班級管理方法是行不通的。筆者認真反思自己在班級管理方面的各個問題，逐一調(diào)整工作方法，取得了比較顯著的效果。下面就如何選拔班干部來談?wù)勛约旱恼J識。

一、班干部的選拔條件

1.思想修養(yǎng)方面

正直、誠實、無私，能以身作則，集體榮譽感強，樂于為同學服務(wù)，能堅持原則。

2.工作能力方面

組織能力、應(yīng)變能力、表達能力、做思想工作的能力等較強。

3.學習狀況方面

學習成績中等偏上，會合理地利用時間，工作、學習兩不誤。

4.人際關(guān)系方面

同學關(guān)系良好，在同學中有一定威信，關(guān)心同學，熱心為人分憂，不驕不躁，虛心接受別人的意見。

二、具體挑選環(huán)節(jié)

筆者首先讓心目中的班干部，擔任代理工作。代理期間，讓他用自己的能力取得同學們的信任和支持，等待同學們對代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部。具體挑選環(huán)節(jié)如下：

第一，擬定需要設(shè)定的班干部組成名單，有班長、團支書、宣傳委員、組織委員、文娛委員、體育委員、生活委員、學習委員等8個職務(wù)。

第二，學生選定自己參選職務(wù)，做競選準備。讓候選人準備自己的競選致辭，參加競選的學生一一登臺演講，演講時間不宜過長。

第三，競選過程中有的學生會準備紙質(zhì)發(fā)言稿，有的學生則會直接口述，基本要求是要嚴肅認真。

第四，投票產(chǎn)生。同學們根據(jù)競選同學的學習能力和工作能力來投票。投票前，應(yīng)該強調(diào)：投票選舉是同學們的神圣民主權(quán)利，是對自己和同學負責，應(yīng)以班級的利益作為出發(fā)點。

第五，揭示結(jié)果。根據(jù)投票的結(jié)果當場公開票數(shù)的情況，產(chǎn)生本學期的班委會成員。

三、班干部的培養(yǎng)方法和技巧

選人的目的是“用”人，選好了班干部就要充分發(fā)揮他們的作用。以下對班干部的培養(yǎng)方法和技巧進行探討。

1.細致分工

選舉完當天，就開一個班委會，嚴格說是班委培訓會，目的是讓他們知道自己的職責。要明確工作內(nèi)容和職責范圍，除了組織機構(gòu)里按“頭銜”自然分工以外，還要將班級工作細化。結(jié)合學校的檢查評比，結(jié)合本班實際，重點將班級工作細化為衛(wèi)生、儀容儀表、紀律、體育。衛(wèi)生方面又細分為宿舍公區(qū)和教室等。責任到人，專人專管，讓班級每一角落都有人管，讓每個班干部都有事可做，工作目標明確，可避免相互推諉、彼此觀望現(xiàn)象的出現(xiàn)，也利于班主任和群眾的監(jiān)督檢查，工作效果一目了然。

2.放手使用

班主任要鼓勵他們大膽工作，不能從中插手。但放手不等于不管，相反更需要投入大量的精力與時間去關(guān)心培養(yǎng)干部的工作。干部做出成績，要及時表揚，樹立干部的信心和威信；發(fā)現(xiàn)了問題，召開干部會議，引導大家一起研究討論，這樣干部的工作水平才會逐漸提高。

3.點撥方法

班干部在同學中有一定的威信，深受同學們的尊重，因此，班主任可把班級日常管理工作交給他們?nèi)プ觯囵B(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。在工作實踐中，班干部往往由于工作方法不多或不當而影響工作的順利進展，此時，班主任應(yīng)根據(jù)實際情況教給班干部工作方法。例如：怎樣以身作則、嚴于律己、寬以待人，虛心聽取同學們的意見等。使他們掌握靈活有效的工作方法，增強他們的自信心，激勵他們以滿腔熱情投入到班級管理工作中去。

4.樹立威信

當班干部在學習上取得優(yōu)異成績時，筆者恰當?shù)亟o予表揚，讓他們向同學們介紹自己的學習經(jīng)驗，勉勵他們繼續(xù)攀登高峰，讓同學們互相學習，互相幫助，共同進步，提高班干部在同學中的威信。

5.培養(yǎng)競爭意識

現(xiàn)代社會是競爭的社會，因此必須培養(yǎng)班干部樹立競爭意識，為了讓所有班干部都有鍛煉的機會，筆者采用職務(wù)輪換制，讓班干部輪流擔任班內(nèi)各種職務(wù)。

總之，一支朝氣蓬勃的班干部隊伍是班級工作核心，是一個班級能否形成良好班風的決定性因素。只有充分發(fā)揮班干部在班級管理中的核心作用，班務(wù)工作才能有聲有色，班級才會有凝聚力。

（作者單位：秦皇島技師學院）endprint