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2011年6期

刊物介紹

《職業(yè)教育研究》雜志于1982年7月創(chuàng)刊，刊名為《職業(yè)教育研究資料》。1985年公開發(fā)行時(shí)，更名為《職業(yè)教育研究》。1994年又更名為《現(xiàn)代技能開發(fā)》，2004年恢復(fù)刊名《職業(yè)教育研究》至今。《職業(yè)教育研究》辦刊宗旨為開展職業(yè)教育學(xué)術(shù)理論與應(yīng)用研究，推廣職業(yè)教育研究成果，堅(jiān)持專業(yè)指導(dǎo)與信息服務(wù)相結(jié)合。

職業(yè)教育研究

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廣東高等職業(yè)教育不均衡發(fā)展問題研究
勝任特征模型在職業(yè)教育課程開發(fā)中的應(yīng)用*
高職食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)課程體系研究
高職院校模具專業(yè)實(shí)施企業(yè)化教學(xué)行為探究
教育網(wǎng)絡(luò)游戲應(yīng)用于高職網(wǎng)絡(luò)課程改革之理論分析
珠三角地區(qū)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展探究
我國義務(wù)教育后分流問題及對(duì)策分析
關(guān)于高職院校社區(qū)化的理論與實(shí)踐
高職非英語專業(yè)學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略調(diào)查研究
基于工作過程的高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程體系之構(gòu)建
高職高專醫(yī)藥衛(wèi)生類國家精品課程的分析與思考
高職Web技術(shù)開發(fā)類教材編寫建議
高職院校學(xué)生環(huán)保素質(zhì)培養(yǎng)的思考與實(shí)踐
基于工作過程導(dǎo)向的高職《招聘與測評(píng)》課程模式研究
高職電氣類教材建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
立足嘉興現(xiàn)代物流業(yè) 培養(yǎng)高職實(shí)踐型人才
高職園林技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程體系制約因素及對(duì)策研究
高職生網(wǎng)絡(luò)生活調(diào)查的分析與啟示
基于工作過程的《數(shù)控仿真加工實(shí)訓(xùn)》課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
高職《模具制造工藝》課程教學(xué)改革的實(shí)踐與探索
高等職業(yè)教育會(huì)展設(shè)計(jì)課程改革分析
中職校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)模式初探
從心理層面探析中職生的異性交往
中職數(shù)學(xué)課難上的原因及解決對(duì)策
職校學(xué)生思想特點(diǎn)及教育對(duì)策
中職藥物制劑專業(yè)教學(xué)改革研究
職中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我效能感調(diào)查研究
中職生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查與分析
關(guān)于中職會(huì)計(jì)專業(yè)優(yōu)化調(diào)整的探索
淺談高校危機(jī)預(yù)防機(jī)制的構(gòu)建
從傳統(tǒng)師徒制看職業(yè)學(xué)校的師生關(guān)系
淺談高校學(xué)籍學(xué)歷電子注冊管理與完善
關(guān)于職業(yè)院校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的難點(diǎn)與著力點(diǎn)
試論以教學(xué)包開發(fā)為主線的師訓(xùn)模式
高職機(jī)械類專業(yè)課師資隊(duì)伍建設(shè)的思考
關(guān)于高職專業(yè)課教師應(yīng)具備的職業(yè)生涯發(fā)展知識(shí)*
高職學(xué)生學(xué)習(xí)行為對(duì)職業(yè)基礎(chǔ)能力影響的實(shí)證分析*
——以浙江省臺(tái)州市3所高職院校學(xué)生為例
高職大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)及對(duì)策分析
高職院校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及其對(duì)策研究
民辦高校應(yīng)用型本科創(chuàng)業(yè)教育之探索
高職園林工程技術(shù)專業(yè)“三段式”就業(yè)指導(dǎo)模式的探索與實(shí)踐
語域語塊與外貿(mào)英語教學(xué)
參與體驗(yàn)型教學(xué)模式在酒店管理類課程中的應(yīng)用試驗(yàn)與研究
高職《學(xué)前教育科研方法》教學(xué)創(chuàng)新研究
基于工作室企業(yè)機(jī)制項(xiàng)目實(shí)踐型IT特長生的培養(yǎng)
行為導(dǎo)向教學(xué)法在計(jì)算機(jī)繪圖課程中的創(chuàng)新運(yùn)用
品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)“學(xué)做合一”實(shí)踐教學(xué)之探析
語言經(jīng)濟(jì)學(xué)映射下商務(wù)英語翻譯的有效教學(xué)*
——4A教學(xué)模式研究與實(shí)踐
關(guān)于《化妝品專業(yè)英語》課程教學(xué)方法與資源建設(shè)
高職商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)論文多元模式創(chuàng)新實(shí)踐研究
高職有機(jī)化學(xué)專業(yè)文理生源差異分析及教學(xué)策略研究
基于工作過程的《零件的數(shù)控車削加工》項(xiàng)目課程開發(fā)
基于機(jī)械基礎(chǔ)平臺(tái)課程的高職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
項(xiàng)目法在電類專業(yè)課堂教學(xué)模式改革中的應(yīng)用
基于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)與實(shí)踐
——以《Excel在生產(chǎn)計(jì)劃中的應(yīng)用》為例
案例教學(xué)法在中職《安全用電》課程中的應(yīng)用
“核心技術(shù)技能一體化”專業(yè)建設(shè)模式的探索與實(shí)踐
——以汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)為例
工學(xué)結(jié)合模式下《活動(dòng)目錄的規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)和管理》課程教學(xué)改革
高職學(xué)生英語翻譯現(xiàn)狀分析及對(duì)策
淺析詩歌在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
淺談高職生講演能力的培養(yǎng)
《英語》基礎(chǔ)模塊中“Culture Tip”(文化注釋)的運(yùn)用
職業(yè)院校英語教學(xué)的調(diào)查與分析
表演:幼師語文口語能力培養(yǎng)的有效途徑
結(jié)合重復(fù)法和比較法巧教英語語法
例說職高英語課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性
高職院校醫(yī)藥物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案初探
高職物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用專業(yè)課程及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)架構(gòu)淺探
提升五年制高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的探索實(shí)踐
中職實(shí)訓(xùn)課應(yīng)用“7S”管理方法的探索與實(shí)踐
高職單片機(jī)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探
中職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》校外實(shí)踐教學(xué)策略研究
物流管理專業(yè)課程設(shè)置與學(xué)生就業(yè)崗位適應(yīng)性探討
我國通用航空人才培養(yǎng)方式分析研究
我國特殊職業(yè)教育與職業(yè)教育合作問題研究
淺議高職語文的教學(xué)改革
對(duì)職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)困難群體的就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)
高職項(xiàng)目課程視野下的考試改革探究
關(guān)于農(nóng)民培訓(xùn)信息平臺(tái)建設(shè)的幾點(diǎn)思考
基于能力的自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略研究
基于能力本位的高職《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程考核方式改革
農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校的招生困境及對(duì)策建議
淺談學(xué)生的空間思維能力測試
淺談技校的師生關(guān)系
頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)一體化的探索與實(shí)踐
談“教師主導(dǎo) 學(xué)生主體”教學(xué)思想的實(shí)現(xiàn)
加強(qiáng)人文素質(zhì)教育注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展
食品加工技術(shù)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索
如何提高汽車檢測與維修技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量
談建筑力學(xué)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)
推進(jìn)高職專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的實(shí)踐和思考
淺談《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》課程如何開展項(xiàng)目教學(xué)
對(duì)校企合作經(jīng)濟(jì)實(shí)體運(yùn)作的探索實(shí)踐
如何利用CAI技術(shù)輔助藝術(shù)類學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)
關(guān)于教材編寫過程中圖片的處理
發(fā)達(dá)國家農(nóng)村職業(yè)教育模式分析與啟示
美國職教教師專業(yè)化述評(píng)
視野
有話職說
職業(yè)教育瞄準(zhǔn)“學(xué)士后”市場
關(guān)于課程政策研究
關(guān)于政產(chǎn)學(xué)合作三螺旋理論
關(guān)于高職文化德育的困境
關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展定位的生態(tài)位類型
關(guān)于職業(yè)教育科學(xué)研究
關(guān)于中職與高職銜接
哈爾濱市職業(yè)教育“訂單學(xué)生”就業(yè)率高
職業(yè)資格證書查詢將全國聯(lián)網(wǎng)
湖南督導(dǎo)評(píng)估制度為職業(yè)教育發(fā)展提供保障機(jī)制
2010年近1400萬人獲職業(yè)鑒定征書增長13％
甘肅“十一五”期間職業(yè)技能培訓(xùn)工作成效顯著
我國加緊修訂（職業(yè)教育法）健全完善相關(guān)制度
海南省計(jì)劃10年內(nèi)對(duì)萬名農(nóng)民實(shí)行中專學(xué)歷教育
教育部：職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用
亞洲最大兒童職業(yè)體驗(yàn)園十月正式開放
湖南株洲“技能月”職業(yè)技能大賽啟幕
張家港市沙洲職業(yè)工學(xué)院建筑工程系學(xué)生字體設(shè)計(jì)作品選登

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商業(yè)職工教育的先驅(qū)

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