移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高校教育中的應(yīng)用

鄭兆華　彭金蓮　邱錫光　程杰仁

摘要：近年來，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，基于iOS和android的智能化手機(jī)功能越來越強(qiáng)大。針對(duì)這樣的背景，探討移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高校教育中的移動(dòng)教學(xué)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、移動(dòng)辦公、移動(dòng)校園和移動(dòng)社區(qū)等方面的應(yīng)用，提出建設(shè)移動(dòng)應(yīng)用需要首先建設(shè)統(tǒng)一的公共服務(wù)運(yùn)維系統(tǒng)和支撐平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；高校教育；移動(dòng)教學(xué)；移動(dòng)教育；android；lOS

0.引言

目前，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入迅速發(fā)展階段。百度最近發(fā)布《2013年Q1百度移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)報(bào)告》表明：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)在2012年第三季度首次超越傳統(tǒng)PC互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)，并延續(xù)了快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。截至2013年3月，兩者差距擴(kuò)大到29%，PC互聯(lián)網(wǎng)向移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)端遷移的趨勢(shì)進(jìn)一步凸顯。作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的終端——智能手機(jī)操作系統(tǒng)也發(fā)展迅速，以android和iOS為代表的智能手機(jī)操作系統(tǒng)發(fā)展迅猛，已經(jīng)占據(jù)超過70%份額，并呈進(jìn)一步發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展非常迅速。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）于2013年5月發(fā)布統(tǒng)計(jì)報(bào)告表明：2012年是中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)式增長(zhǎng)的一年，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)從3G向4G升級(jí)，移動(dòng)設(shè)備用戶數(shù)超越臺(tái)式電腦數(shù)，移動(dòng)應(yīng)用數(shù)量成倍增長(zhǎng)，整個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)，吸引了大量企業(yè)進(jìn)入。截至2012年12月底，中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模為4.2億，在整體網(wǎng)民中占比74.5%，較上年底增加約6440萬人。其中，智能手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)3.3億，在手機(jī)網(wǎng)民中占比達(dá)79.0%，成為中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重要載體，商業(yè)潛力巨大。根據(jù)調(diào)查，手機(jī)網(wǎng)民平均每天累計(jì)手機(jī)上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)124分鐘，每天上網(wǎng)4小時(shí)以上的重度手機(jī)網(wǎng)民比例達(dá)22.0%。手機(jī)網(wǎng)民以學(xué)生群體占比最大，為26.8%。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的用戶數(shù)和終端的快速增長(zhǎng)，為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，催生了一種新的學(xué)習(xí)方式——移動(dòng)學(xué)習(xí)。移動(dòng)學(xué)習(xí)的出現(xiàn)帶來一種新的時(shí)尚學(xué)習(xí)體驗(yàn)，人們對(duì)終身學(xué)習(xí)的愿望得以靈活實(shí)現(xiàn)。

1.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

世界各國(guó)正在建設(shè)自己的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)和業(yè)務(wù)發(fā)展中，由于國(guó)情、文化的差異，呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。有些移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商采取了較好的商業(yè)模式，成功地整合了價(jià)值鏈環(huán)節(jié)，取得了較好的用戶市場(chǎng)規(guī)模和經(jīng)濟(jì)效益。特別是在日本和韓國(guó)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)憑借出色的業(yè)務(wù)和優(yōu)惠的資費(fèi)，成為人們生活中不可或缺的一部分。

日本是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)發(fā)展最好的國(guó)家之一。有研究數(shù)據(jù)表明：截止到2007年6月，日本移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)收入約占全球40%的份額，接近1/3的日本人使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)，其中80%在3G終端上使用業(yè)務(wù)。除了數(shù)據(jù)接入費(fèi)和廣告費(fèi)之外，來自移動(dòng)內(nèi)容和移動(dòng)商務(wù)的收入超過10億美元，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶總數(shù)達(dá)到8728萬，占移動(dòng)用戶的87%。韓國(guó)也是全球移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)最為發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。根據(jù)韓國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展研究機(jī)構(gòu)（NIDA）的調(diào)查數(shù)據(jù)，2007年6月，韓國(guó)共有3.4億瓦聯(lián)網(wǎng)用戶，其中46.8%的用戶使用手機(jī)上網(wǎng)。使用過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的用戶占移動(dòng)用戶的比例為51.3%。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)發(fā)展飛速，人們深切感受到了從“人隨網(wǎng)走”到“網(wǎng)隨人走”的重大轉(zhuǎn)變，互聯(lián)網(wǎng)真正處于“無時(shí)無地不在”，移動(dòng)使生活更美好。中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展引發(fā)智能終端旺銷，“第三方開發(fā)”蓬勃興起，移動(dòng)應(yīng)用精彩紛呈，移動(dòng)電子商務(wù)迅猛發(fā)展，微博移動(dòng)應(yīng)用成亮點(diǎn)，SoLoMo（社交+地理位置+移動(dòng)）模式興起。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈正在形成中。

移動(dòng)改變生活，這些改變大部分集中于娛樂和日常生活中，在高校的應(yīng)用比較少，目前僅有少數(shù)高校提出移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育應(yīng)用，例如浙江大學(xué)的“智慧校園”。

2.移動(dòng)瓦聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是移動(dòng)和互聯(lián)網(wǎng)相互融合的產(chǎn)物，不是簡(jiǎn)單的加法，而是乘法。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不僅具有移動(dòng)的隨時(shí)隨地隨身優(yōu)勢(shì)，還具有傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)分享、開放、互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，它是兩者優(yōu)勢(shì)整合的“升級(jí)版”。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)核心是使互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能夠真正實(shí)現(xiàn)“Anytime、Anywhere、Anyway”，是以“人”為中心。與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)相比，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)概括起來有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

2.1便攜性

信息溝通和獲取遠(yuǎn)比PC設(shè)備方便快捷。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備一般一天24小時(shí)在線，隨身攜帶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于PC在線時(shí)間。人們可以隨時(shí)接入網(wǎng)絡(luò)來獲取資訊或進(jìn)行業(yè)務(wù)應(yīng)用。

2.2應(yīng)用輕便

移動(dòng)設(shè)備基本通話功能可以解決人們絕大部分溝通問題。除了長(zhǎng)篇大論、休閑溝通外，其他溝通都可以語音通話解決。移動(dòng)設(shè)備還提供肢體語言等生物特效的簡(jiǎn)便控制。

2.3隱私性

由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端是個(gè)人專用，存儲(chǔ)大量高度敏感的隱私資料，例如個(gè)人通訊錄、照片、移動(dòng)支付等。除非經(jīng)自己特別允許，移動(dòng)用戶不允許他人獲知這些隱私資料。

2.4智能感知

移動(dòng)設(shè)備配置很多感知裝置，可以隨時(shí)定位自己的方位，采集附近事物影像和聲音信息，甚至有些高端設(shè)備像人一樣，具有聽覺、視覺、溫度感應(yīng)、嗅覺、觸碰感等感覺。顯然，移動(dòng)沒備具有更高的智能。

2.5個(gè)性化

個(gè)性化是指和使用者高度相關(guān)性。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備、通訊網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用都是以人為中心，與使用者高度相關(guān)。終端個(gè)性化表現(xiàn)為移動(dòng)設(shè)備與使用者綁定，個(gè)性化呈現(xiàn)能力非常強(qiáng)。其次，網(wǎng)絡(luò)個(gè)性化表現(xiàn)為移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)用戶需求、行為信息的精確反映和提取能力，并可與混搭互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、電子地圖等相結(jié)合進(jìn)行直觀的展示?；ヂ?lián)網(wǎng)內(nèi)容與應(yīng)用的個(gè)性化表現(xiàn)在采用社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、博客、聚合內(nèi)容等Web2.0技術(shù)與終端個(gè)性化和網(wǎng)絡(luò)個(gè)性化相互結(jié)合，使個(gè)性化效應(yīng)極大釋放。

3.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高校教育中的應(yīng)用

據(jù)《2012年中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶整體偏年輕化，10-29歲的年輕群體在總體移動(dòng)用戶中占比達(dá)到60%。10-29歲年齡段的用戶，對(duì)新生事物接受較快，對(duì)智能機(jī)高性能配置和應(yīng)用軟件豐富性功能更為感興趣，成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的主體。這個(gè)年齡段中的大學(xué)生成為了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中最活躍的用戶群體。然而，到目前為止，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育機(jī)構(gòu)的作用僅限于品牌和招生通路的工具，而遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是教學(xué)服務(wù)通路。既然大學(xué)生具有如此高移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)活躍度，院校管理者應(yīng)疏而導(dǎo)之，并以此作為契機(jī)，加快院校移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和建設(shè)。endprint

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高校中的應(yīng)用應(yīng)覆蓋教學(xué)、科研、管理、生活、娛樂等多個(gè)方面，兼顧個(gè)體、部門和整體性業(yè)務(wù)。需要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)、科研和服務(wù)社會(huì)三大學(xué)校核心業(yè)務(wù)。

3.1建設(shè)公共服務(wù)硬件平臺(tái)和運(yùn)維系統(tǒng)

整合原先的硬件網(wǎng)絡(luò)資源，規(guī)劃和建設(shè)高速無線網(wǎng)熱點(diǎn)，使之覆蓋整個(gè)學(xué)校的各個(gè)公共場(chǎng)所和教學(xué)區(qū)域。高速無線網(wǎng)絡(luò)是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的硬件基礎(chǔ)，如果沒有無線網(wǎng)絡(luò)這個(gè)硬件基礎(chǔ)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用將無從談起。高速無線網(wǎng)絡(luò)一般采用Wi-Fi技術(shù)進(jìn)行搭建。Wi-Fi是一種能夠?qū)€(gè)人電腦、手持設(shè)備等終端以無線方式互相連接的技術(shù)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用對(duì)硬件網(wǎng)絡(luò)等資源的穩(wěn)定性要求比較高。為了確保移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用順利進(jìn)行，必須建立統(tǒng)一公共服務(wù)硬件平臺(tái)和專業(yè)運(yùn)維服務(wù)團(tuán)隊(duì)來管理。

3.2建設(shè)統(tǒng)一的公共服務(wù)支撐平臺(tái)

統(tǒng)一的公共服務(wù)支撐平臺(tái)是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的軟件基礎(chǔ)和強(qiáng)有力的后臺(tái)，是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用得以生根發(fā)芽和快速成長(zhǎng)的“沃土”。這個(gè)“沃土”，按照IT流行語來說叫做“云”。建立統(tǒng)一公共服務(wù)支撐平臺(tái)，首先要整合原來分散的信息平臺(tái)，建立統(tǒng)一的認(rèn)證平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄。無論使用傳統(tǒng)的信息服務(wù)，還是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，師生只需要一個(gè)賬戶，就可以訪問和使用。其次，要建立統(tǒng)一校園卡服務(wù)器平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一識(shí)別，統(tǒng)一支付。再次，要建立統(tǒng)一的公共通訊平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的即時(shí)通知和短信服務(wù)。最后，要建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一存儲(chǔ)和共享服務(wù)。有了上述移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的軟硬件基礎(chǔ)，就可以應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)了。

3.3移動(dòng)教學(xué)

移動(dòng)教學(xué)面向在校教師，提供集教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)安排和教學(xué)活動(dòng)于一體的綜合移動(dòng)應(yīng)用服務(wù)，為教師營(yíng)造更為便捷、高效的教學(xué)環(huán)境。移動(dòng)教學(xué)不僅包括“課程安排”“上課安排”“課程備注”“一周安排”等應(yīng)用服務(wù)，還包含同步課堂、同步練習(xí)和同步測(cè)試等教學(xué)活動(dòng)的輔助應(yīng)用。

教師準(zhǔn)備的課件除了要考慮傳統(tǒng)教學(xué)模式，還要考慮適合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用特點(diǎn)。相對(duì)傳統(tǒng)PC來說，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端網(wǎng)絡(luò)連接速度較慢，運(yùn)算能力相對(duì)有限，屏幕較小，電池續(xù)航能力弱，但是具有小巧便攜、隨身攜帶、隨時(shí)使用、精準(zhǔn)定位和智能感知等優(yōu)勢(shì)。這決定了教師的課件要短小精湛、交互性強(qiáng)，要適合碎片時(shí)間使用。這些課件存儲(chǔ)在服務(wù)支持平臺(tái)的“云端”，學(xué)生只要想學(xué)習(xí)，有意愿有時(shí)間學(xué)習(xí)都可以隨時(shí)隨地隨心地通過移動(dòng)終端訪問教學(xué)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，就能夠通過課件學(xué)習(xí)或者視頻學(xué)習(xí)，也可以和教師或其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和疑問。這些課件通過專門軟件工具進(jìn)行制作，上傳到高校統(tǒng)一服務(wù)支持平臺(tái)的“云端”。經(jīng)過時(shí)間的積累，這些課件將會(huì)成為院校的重要知識(shí)財(cái)富。這些知識(shí)財(cái)富可以給全體師生共享學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

除了課件，還有同步練習(xí)和同步測(cè)試。同步練習(xí)和同步測(cè)試都具有高交互性，這些都可以通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的HTML5或原生應(yīng)用來實(shí)現(xiàn)。同步練習(xí)使得學(xué)生知道自己對(duì)課程掌握程度；同步測(cè)試使得教師知道學(xué)生掌握程度，以便更好因人施教。根據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的精準(zhǔn)定位特點(diǎn)，教師可以精確知道哪些學(xué)生掌握得不好，從而發(fā)送專門的輔導(dǎo)信息和輔導(dǎo)資源，幫助他們更好地掌握知識(shí)。

3.4移動(dòng)學(xué)習(xí)

移動(dòng)學(xué)習(xí)不同于移動(dòng)教學(xué)，移動(dòng)學(xué)習(xí)重于“學(xué)”，而不是“教”，其主動(dòng)權(quán)掌握在學(xué)生手里。以前我們要學(xué)習(xí)看書，必須有本物理存在的書，如果復(fù)習(xí)很多門課程，將要帶很多本書。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)改變學(xué)習(xí)，只需通過自己的智能手機(jī)或智能終端就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)完整的課程，而不需要帶著沉重的書包。完整的課程應(yīng)該包括課本、課件、作業(yè)、思考題、同步練習(xí)和同步測(cè)試。這些都是教師已經(jīng)開發(fā)好，并存儲(chǔ)在院校統(tǒng)一支撐平臺(tái)的“云端”。任何有時(shí)間有意愿的學(xué)生都可以自己主動(dòng)通過移動(dòng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也是由重教到重學(xué)、由被動(dòng)灌輸?shù)街鲃?dòng)獲取的轉(zhuǎn)變。利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)全面、系統(tǒng)地查閱收集大量的課程資料；鼓勵(lì)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)上擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，跳出常規(guī)，開闊思路，敢于異想天開、大膽創(chuàng)新。

3.5移動(dòng)辦公

移動(dòng)辦公就是通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端來辦公。它可以方便師生辦事，提高工作效率，優(yōu)化資源配置，、通過移動(dòng)辦公系統(tǒng)，學(xué)校的管理人員、教師可以通過手機(jī)等移動(dòng)終端隨時(shí)隨地辦公和接收郵件，提高工作效率。移動(dòng)辦公主要面向校領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)處室，為各院系主要行政辦公人員提供以公文事務(wù)為核心的行政事務(wù)協(xié)作。通過移動(dòng)辦公，無論領(lǐng)導(dǎo)在工作場(chǎng)所還是在外出差途中，都可以簽閱文件，審批流程。師生無論在學(xué)校，還是在外，都可以查閱文件，查看通知和收發(fā)郵件，進(jìn)而提高教學(xué)效率，節(jié)約辦公成本和溝通成本。

3.6移動(dòng)校園和移動(dòng)社區(qū)

移動(dòng)校園包括學(xué)校移動(dòng)門戶和師生生活中的各種應(yīng)用，如校內(nèi)微博、掌上訂餐、講座查詢、移動(dòng)迎新、移動(dòng)離校、移動(dòng)簽到、課程查詢和成績(jī)查詢等，其目的是方便師生日常生活，滿足對(duì)便捷的追求。在統(tǒng)一支撐平臺(tái)的基礎(chǔ)上，打造符種各樣方便師生學(xué)習(xí)和生活的應(yīng)用，使得學(xué)生足不出戶，只需通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端訪問高校的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，就可以隨時(shí)隨地了解大學(xué)校園的方方面面信息和最新動(dòng)態(tài)。通過專門定制的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)微博平臺(tái)，創(chuàng)建一個(gè)現(xiàn)實(shí)社區(qū)和虛擬社區(qū)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng)的校園社區(qū)。

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用大潮的到來，移動(dòng)改變生活。高校作為國(guó)家重要?jiǎng)?chuàng)新陣地，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大潮中，應(yīng)該要扮演重要的角色，加快校園的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用建設(shè)，為師生提供實(shí)實(shí)在在的方便、快捷的應(yīng)用，提供一個(gè)融快樂教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)和快樂生活于一體的教學(xué)育人環(huán)境。endprint