論獨立學院提高大學生黨員的質(zhì)量與作用發(fā)揮

周育山

摘 要 如何提高獨立學院大學生黨員的質(zhì)量和充分展示黨員的作用，學校要加強管理機制，搭建施展平臺，也要學生黨員進行自我教育、自我提高，本文為提高大學生黨員作用的長效機制發(fā)揮做了積極有益的探索。

關(guān)鍵詞 獨立學院 黨員質(zhì)量 黨員作用

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

On Improving the Quality of Party Members and the

Role Playing in Independent Institute

ZHOU Yushan

（Guangzhou University Sontian College， Guangzhou， Guangdong 511370）

Abstract How to improve the quality of independent college students party member and demonstrate the role of party members， schools should strengthen management mechanism， set up to display their platform， but also the student party members self-education， self-improvement， this paper is to improve the long-term mechanism Student Party made a positive role to play useful exploration.

Key words independent college； quality of party members； role of party members

作為現(xiàn)代高等教育改革和發(fā)展進程中的獨立學院，承擔了全國30%的高等教育中本科教育的任務(wù)；獨立學院大學生學習缺乏主動、習慣較差，需要有相對完善的機制，提高他們的學習積極性，增強他們的自身競爭力。獨立學院學生黨員是優(yōu)秀學生的代表，對他們應(yīng)該提出明確、具體的要求，形成有利于黨員發(fā)揮作用的氛圍和機制，強化激勵、嚴格考核，確保獨立學院大學生黨員先鋒模范作用的有效發(fā)揮。

1 培養(yǎng)黨員重質(zhì)量

圖1 黨員發(fā)展的行為模式示意圖

學生黨員是大學生中的先進分子，他們思想品德優(yōu)秀、專業(yè)技能扎實、實踐能力突出，大學生的進步性在黨員群體中得以集中體現(xiàn)。行為主義認為：行為模式（behavior model）是從大量實際行為中概括出來作為行為的理論抽象、基本框架或標準，用來衡量和分析他們在做什么。在組織行為學中，不同的人有不同的行為模式，每一種行為模式的人對于工作需求的程度和反應(yīng)程度是不同的。德國心理學家勒溫把人的行為描述為人的內(nèi)在因素和外部環(huán)境相互作用的函數(shù)。行為受客觀環(huán)境的影響，是對外在環(huán)境刺激作出的反映，客觀環(huán)境可能支持行為，也可能阻礙行為。此外，人的需要得到滿足以后，便構(gòu)成了新的欲望，又將對人產(chǎn)生新的刺激作用、行為和需要的共同作用將進一步推動目標的改變，從而引發(fā)人的新的行為，如此盤旋前行（如圖1所示）。對申請入黨的大學生而言，這些入黨過程就是一次次的思想升華、深入理想信念教育、系統(tǒng)的黨的基本理論和基本知識的教育過程。

大學生黨員的發(fā)展是一項系統(tǒng)工程，嚴把黨員“入口”關(guān)，確保新黨員的質(zhì)量，每個環(huán)節(jié)都有不同的特點和要求，要按照以質(zhì)量求發(fā)展的原則，構(gòu)建與完善學生黨員發(fā)展機制。

1.1 入黨前階段

大學生對黨員的初步認知是淺顯的“道聽途說”，被動地產(chǎn)生對黨員的崇尚之情，并有意向為入黨有所行動，此時政治理論學習和黨員相關(guān)知識的培訓學習顯得尤其迫切。目前在校大學生基本上為90后，獨生子女比例較大，其思想活動多元化日趨明顯，對黨的認識不足，再加上社會上尤其是市場經(jīng)濟負面事件不同程度的影響，造成在大學生中出現(xiàn)政治信仰穩(wěn)定性不足、理想追求世俗化、價值取向扭曲、社會責任感缺失、集體主義觀念較差、誠信意識淡薄、吃苦耐勞精神淡化等問題。為避免學生盲目被動入黨，應(yīng)在新生入學階段開設(shè)有關(guān)的專題教育活動，開辟宣傳陣地，用科學的世界觀、人生觀和價值觀教育學生。在班團組織活動中，注意用大學生黨員的先進事跡進行教育引導(dǎo)，使學生明確為廣大人民群眾服務(wù)的入黨動機，樹立入黨為公、入黨為民的思想意識。

1.2 入黨中階段

在黨員的發(fā)展機制中，堅持“個別吸收”的原則，成熟一個，發(fā)展一個。黨員發(fā)展過程中應(yīng)做到發(fā)展程序規(guī)范、培養(yǎng)教育體系完善。在高校，為了提高大學生黨員的質(zhì)量，入黨前都要經(jīng)過一系列的培養(yǎng)考察，但重點應(yīng)放在考察服務(wù)群眾這個點上。這就要求大學生要在思想與行動上嚴格以黨員的標準要求自己，時刻把黨和人民的利益、國家和集體的利益置于個人利益之上，服務(wù)好廣大師生。例如，發(fā)現(xiàn)校園中的不安全不穩(wěn)定因素，并及時匯報；發(fā)現(xiàn)同學遇到困難時，應(yīng)及時給予力所能及的幫助；發(fā)現(xiàn)同學思想上有波動，應(yīng)主動耐心給予開導(dǎo)；在利益沖突發(fā)生時，應(yīng)做到先他人后自己等。獨立學院的學生動手能力與溝通能力較強，在為廣大師生服務(wù)的過程中大多都能做得較好，他們在這個機制下，只有不斷提高服務(wù)群眾的能力，才能脫穎而出。

1.3 入黨后階段

強化黨員后續(xù)教育，保證黨員發(fā)展質(zhì)量。大學生黨員要時刻對照黨員義務(wù)和權(quán)利，義務(wù)在前，權(quán)利在后。入黨后應(yīng)不斷加強學生黨員服務(wù)意識，結(jié)合學習、生活和工作等方面，嚴格履行職責，結(jié)合志愿服務(wù)平臺，激發(fā)學生黨員服務(wù)師生、服務(wù)社會的熱情。為了強化黨員的責任意識，我們對學生黨員進行每學期一次的考核，數(shù)據(jù)來源于各班個人綜合測評，學生黨員的綜合測評應(yīng)達到全班同學的綜合測評平均分或達到整個支部的黨員綜合測評平均分或以上分數(shù)，按不同考核成績給予合格、良好、優(yōu)秀等級。如未達到以上兩個分數(shù)的其中之一，則認定為黨員考核不合格，對考評不合格者由黨支部給予批評提醒，并給予為期三個月的整改時間，預(yù)備黨員還要延長預(yù)備期。對連續(xù)兩次被評為不合格者，由系黨總支書記進行誡勉談話。情節(jié)嚴重者，還要報請院黨委給予正式處理或處分。endprint

2 多搭平臺展風采

大學生黨員應(yīng)以實際行動為廣大同學服務(wù)，從思想、政治、學習、工作等多方面進行鍛煉。

2.1 優(yōu)秀黨日活動

結(jié)合學風建設(shè)、校園文化活動、社會實踐、紀律教育、學生思想道德教育等方面，通過各學生黨支部創(chuàng)造性地開展豐富多彩的主題黨日活動。通過廣泛開展優(yōu)秀黨日活動，讓學生黨員敢于展現(xiàn)風采，用黨員的先進事跡來感染周圍的同學，形成勇爭上游的良好學習氛圍?！白錾磉叺男∈拢錾磉呄氲降氖隆?，于細微之處見精神，充分發(fā)揮大學生黨員的示范作用、帶頭作用和骨干作用，努力以好的黨風帶出好的學風和校風。

2.2 黨建進公寓

學生黨員榜樣作用正如孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！睒淞駱拥浞叮O(shè)立一個“黨員之家”，營造良好的公寓文化，達到“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的教育宗旨。學生黨員及時發(fā)現(xiàn)并糾正宿舍內(nèi)外同學的違規(guī)違紀行為；定期排查公寓區(qū)的各類隱患、不穩(wěn)定因素，及時化解矛盾；如遇到解決不了的困難，學生黨員會及時上報，再由輔導(dǎo)員或上級主管部門介入，維護學生公寓區(qū)的安全穩(wěn)定。

2.3 黨建進課堂

首先，學生黨員深入了解班級同學的學習、生活及思想等情況，用言行影響提高他們的政治覺悟，配合班干部積極參與班級各項活動，營造良好班風；其次，在班級設(shè)立黨員先鋒崗參與課堂紀律管理。黨員積極參與到課堂教學過程中，帶頭遵守課堂紀律，配合老師做好課堂“教學相長”，營造優(yōu)良學風。最后，建立相關(guān)的普通學生監(jiān)督及反饋機制。利用每學期的綜合測評時間，將學生黨員的各種表現(xiàn)及學業(yè)成績進行公示，公開接受廣大同學的監(jiān)督。

2.4 黨員義工

要提高大學生黨員的義工活動質(zhì)量，就要在義務(wù)服務(wù)時，不斷豐富形式，延伸服務(wù)領(lǐng)域，在同學們的學習、生活和工作等方面都留下黨員義工的身影。例如自愿清理學校的教學樓，包括教室的地板、黑板、窗戶以及墻壁上所有粘貼的廣告紙等等。黨員義工服務(wù)活動的實施，樹立了良好的社會形象，提升了黨員自身的黨員素質(zhì)，增加了黨員為群眾服務(wù)的責任感，使得學生黨員們更加認識到自己的義務(wù)所在，更好地發(fā)揮學生黨員作用，服務(wù)社會，服務(wù)群眾。

2.5 黨員幫扶

制定“黨員固定幫扶對象”活動，黨員幫助黨員，黨員幫助積極分子，黨員幫助群眾等，黨員通過結(jié)對幫扶學習困難、經(jīng)濟困難、心理困難的學生，深入了解每個幫扶對象的情況，關(guān)心他們學習、生活、心理和思想狀況，平時多觀察他們的變化，幫助他們渡過各種難關(guān)，養(yǎng)成良好的學習與生活習慣。通過這樣的活動，可充分發(fā)揮學生黨員的傳幫帶作用。

2.6 其他義務(wù)活動

大學生黨員保持先進性載體建設(shè)要充分利用校內(nèi)外資源，結(jié)合專業(yè)特點開展各種能激發(fā)大學生黨員濃厚興趣的富有感染力、說服力、凝聚力的活動，在活動中寓理、寓情、寓行。如：愛心捐款、無償獻血、探訪老人、義教活動、贊助貧困山區(qū)學生、社會公益活動、文藝晚會、紅色旅游、作品創(chuàng)作、建設(shè)黨建網(wǎng)站、舉辦各種紀念活動等等。

綜上所述，要確保獨立學院的學生黨員質(zhì)量，除了入黨申請人應(yīng)在思想品行和學習工作等方面表現(xiàn)非常優(yōu)秀外，還應(yīng)經(jīng)過黨組織的嚴格考察。他們在被黨組織接收以后，可通過學院搭建的黨員服務(wù)平臺，對周圍的師生群眾有積極的帶動作用。黨員服務(wù)平臺，利于“發(fā)展一個黨員，帶動一片群眾”的黨員先進性作用發(fā)揮，利于為學生黨員真正落實黨的群眾路線教育實踐活動提供具體平臺，利于促進獨立學院學生黨建工作的科學和諧發(fā)展。

參考文獻

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