學(xué)校實施文化管理策略

王瑜

一、讓辦學(xué)理念深入人心

立德樹人是教育的核心和根本。南武實驗小學(xué)圍繞這一核心和根本，結(jié)合百年南武“崇文尚武”的文化傳統(tǒng)，系統(tǒng)、全面、科學(xué)地提煉出“南武文化立校、創(chuàng)新精神育人”辦學(xué)理念。如何將辦學(xué)理念貫徹到每一個師生的心中并得到大家的認(rèn)可，這是一個關(guān)鍵問題。學(xué)校多次組織不同層次的教師進行學(xué)習(xí)討論，要求每一位教師對學(xué)校辦學(xué)理念的豐富內(nèi)涵進行補充和完善，提出合理化意見和建議，最后在全體教師大會上學(xué)習(xí)通過并付諸于行動。認(rèn)真解讀辦學(xué)理念，促進良好校風(fēng)形成。

二、實施人性化的教師管理

1. 完善制度文化，規(guī)范教育行為。我校先后制定了《南武實驗小學(xué)辦學(xué)理念》、《南武實驗小學(xué)章程》、《南武實驗小學(xué)教職工考勤制度》、《南武實驗小學(xué)校務(wù)公開制度》、《南武實驗小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《南武實驗小學(xué)班容班貌評比辦法》、《南武實驗小學(xué)教師值日管理規(guī)定》等84條規(guī)章制度，最后編制成《南武實驗小學(xué)制度匯編》。這些規(guī)章制度使我校各方面工作都能做到有章可循，有據(jù)可依，規(guī)范辦學(xué)。

2. “四維”管理體現(xiàn)人文關(guān)懷。在日常管理工作中，我校采取了四種思維管理模式：一是表率引領(lǐng)管理，要求全體行政做好表率，叫響“向我看齊”。二是情感化管理，工作中、生活中，細心觀察，發(fā)現(xiàn)情況及時促膝談心，關(guān)心愛護到位，使其心靈深處自然而然受到觸動，自覺服從和維護管理。三是集體幫教管理，對個別思想頑固、性格偏激的教師，首先行政領(lǐng)導(dǎo)逐個找其談心幫助；其次發(fā)動骨干教師與其交心談心，使其認(rèn)識到自身的不足；再次，行政領(lǐng)導(dǎo)和骨干進行“會診”，找出其問題的癥結(jié)所在，研究討論采取解決問題的有效措施；最后，現(xiàn)身說法，教育全體。四是依規(guī)依法管理，對個別特別難轉(zhuǎn)化的教師，采取硬性手段，用制度來強制約束，同時采取不間斷的跟蹤問效，直至轉(zhuǎn)變?yōu)橹?。四種管理的基礎(chǔ)、根本、核心是依法依據(jù)管理，就像國家憲法是其它各種法律法規(guī)的母法一樣。

3. 開展塑師德、鑄師魂、正師風(fēng)活動。根據(jù)教師隊伍的實際情況，學(xué)校提出了“樂教、身教、善教”的教風(fēng)建設(shè)。要求全體教師常修為師之德，常思誤人子弟之害，常懷律己之心，以良好的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，帶著愛心工作，爭做學(xué)生的精神領(lǐng)袖和生活導(dǎo)師。每月一次的師德教育、每周一次的“大教育家的教育小故事”是我校教師校本培訓(xùn)的一個亮點。教師們精心收集古今中外的教育家的教育金點子，以講故事的形式與大家分享，收效甚好。

4. 用激勵機制來激勵全體教職工。2010學(xué)年年度考核時，發(fā)現(xiàn)我校少數(shù)教師有拉幫結(jié)派的苗頭，積極肯干取得好成績的教師不僅得不到少數(shù)人的認(rèn)可， 而且還受到打擊。這種歪風(fēng)不剎不行，我們及時制訂出行政、教師發(fā)展性考核評價措施，從根本上解決這一問題，以激勵全體教職工端心正氣認(rèn)真工作。

三、實施精細化的學(xué)生管理

1. 強化全員管理、全程管理、全方位管理。依規(guī)管理學(xué)校，讓學(xué)校管理實現(xiàn)科學(xué)化、全局化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細化。全員管理，構(gòu)建以行政班子為主、值日教師、家長義工隊、“禮儀小天使”為輔的校園管理“網(wǎng)絡(luò)”。學(xué)校各項工作有條不紊，整體呈現(xiàn)出良性發(fā)展的態(tài)勢。

2. 重視小學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。綜合實際，學(xué)校制定了《南武實驗小學(xué)課堂規(guī)范指引》、《南武實驗小學(xué)課間休息常規(guī)指引》、《南武實驗小學(xué)午餐午休指引》，修訂完善了《南武實驗小學(xué)文明班評比制度》。充分營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)，細化常規(guī)要求，從最基本、最簡單、最容易忽視的細節(jié)入手，增強學(xué)生禮儀意識、節(jié)儉意識、衛(wèi)生意識。

3. 德育工作貼近實際生活和學(xué)習(xí)，組織形式多樣。學(xué)校將書香校園建設(shè)、體育文化藝術(shù)節(jié)、科技活動和少先隊活動、紅領(lǐng)巾社團活動融為一體，以活動為載體，整體優(yōu)化系列校園文化，促進學(xué)生自我服務(wù)、自我完善和自我發(fā)展，提升學(xué)生人文素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力。按照“全員參與、以班為點、輻射家長”的思路，認(rèn)真開展了書香家庭和書香少年評選活動，將優(yōu)秀作品編印成冊，引導(dǎo)家長和孩子手拉手遨游書海，培養(yǎng)愛讀書的良好習(xí)慣。

4. 多管齊下，增強學(xué)生綜合素質(zhì)?！吧形洹敝L(fēng)是百年南武所推崇的文化理念。把體育、舞蹈、合唱、科技作為素質(zhì)教育的突破口，開設(shè)培訓(xùn)班，定期訓(xùn)練。充分給孩子們鍛煉和展示的時間，如：每天一次的大課間活動保證了學(xué)生有足夠一小時的活動時間，使學(xué)生在快樂的體育鍛煉中學(xué)會健身、增強體質(zhì)；每月一次的故事演講或古詩背誦活動，激勵學(xué)生喜愛閱讀；每年一次的藝術(shù)節(jié)活動和運動會，給學(xué)生提供展示的舞臺和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

責(zé)任編輯 潘孟良endprint