《施工技術(shù)》課程教學(xué)與就業(yè)的研究

蘇延桂

【摘要】本文介紹了交通土建工程施工技術(shù)課程對該專業(yè)學(xué)生在就業(yè)中的重要性，對如何提高本門課程的教學(xué)質(zhì)量，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就學(xué)生能力培養(yǎng)、實(shí)踐性教學(xué)方面提出了自己的一些見解和措施。

【關(guān)鍵詞】交通土建工程 施工技術(shù) 教學(xué) 實(shí)踐 就業(yè)

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）08-0254-01

交通土建施工技術(shù)是關(guān)于道路和橋梁的施工工藝、施工方法、常用施工機(jī)械、施工組織與管理等內(nèi)容的一門課程，它是交通土建類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主干專業(yè)課。近年來交通土建類專業(yè)的同學(xué)畢業(yè)后的去向單位主要是施工生產(chǎn)的施工單位，因此，施工技術(shù)課程的學(xué)習(xí)對本專業(yè)同學(xué)顯得越發(fā)重要。

一、本課程的特點(diǎn)

1.實(shí)踐性強(qiáng)。本課程涉及大量具體工程的特殊施工機(jī)械、復(fù)雜施工方法等，同學(xué)們普遍缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對講授的內(nèi)容不容易理解，教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生具備解決問題的能力。

2.知識面廣。本課程的學(xué)習(xí)除課本內(nèi)容之外還涉及到“工程測量”、“建筑材料”、“結(jié)構(gòu)力學(xué)”、“路基路面工程”、“工程地質(zhì)”、“土力學(xué)與基礎(chǔ)工程”、“橋梁工程”等課程相關(guān)內(nèi)容的運(yùn)用。

3.政策性強(qiáng)。本課程的學(xué)習(xí)還涉及到大量國家及地方有關(guān)交通工程、施工規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)、法令、法規(guī)的運(yùn)用。

4.靈活性高。對應(yīng)一個具體施工過程可以采用不同的施工機(jī)械、方法，同時一個時期常用的施工機(jī)械、方法是與當(dāng)時的科學(xué)技術(shù)水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的，因此本課程的內(nèi)容必然是靈活的。

5.本課程安排在就業(yè)前夕，在教學(xué)中讓學(xué)生掌握知識的同時了解施工現(xiàn)場，可以作為就業(yè)前指導(dǎo)，使同學(xué)更加適應(yīng)施工現(xiàn)場的工作環(huán)境。

二、本課程對畢業(yè)生就業(yè)的影響

畢業(yè)生是否能夠適應(yīng)所選擇的工作環(huán)境，對畢業(yè)生和用人單位都很重要。該課程在教學(xué)中可以做好就業(yè)前的指導(dǎo)，通過專業(yè)知識和實(shí)踐過程讓學(xué)生明確自身定位，了解工程性質(zhì)，為更好地?fù)駱I(yè)與自身發(fā)展指明方向。

（一）用人單位對畢業(yè)生的要求

（1）具備基本的專業(yè)知識；（2）能夠吃苦耐勞，肯鉆研，有創(chuàng)新精神；（3）有良好的心理素質(zhì)，為人正直，工作踏實(shí)；（4）能夠適應(yīng)艱苦環(huán)境。

（二）本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的方向與工作特點(diǎn)

1.設(shè)計(jì)院是不錯的，每天上下班準(zhǔn)時，工作地點(diǎn)固定，環(huán)境舒適，工作節(jié)奏較慢，很多新人都能適應(yīng)。待遇也相對穩(wěn)定。一開始進(jìn)設(shè)計(jì)院，你的能力及工作經(jīng)驗(yàn)都達(dá)不到設(shè)計(jì)的資格，所以前期會有很長的學(xué)習(xí)階段，半年、一年看自己的資質(zhì)。

2.施工單位一般有施工企業(yè)，市政工程公司，大部分交通專業(yè)的同學(xué)簽到了中鐵，中鐵就是做施工的，一般來說是在前線做技術(shù)員，負(fù)責(zé)路橋隧道鐵路的施工建設(shè)。在施工現(xiàn)場條件比較艱苦，離家鄉(xiāng)較遠(yuǎn)，總要面對新環(huán)境。但是，在一線可以學(xué)到更多的專業(yè)知識，有利于新人的成長。市政相對施工單位要好，因?yàn)樵谑欣?，工作地點(diǎn)不會相差太多，相對安定。

3.監(jiān)理也是一個選擇，監(jiān)理單位也招應(yīng)屆畢業(yè)生，不過個人建議應(yīng)屆生可暫不考慮。

三、教授此門課程的體會

（一）強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任感

強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任感是講好課的第一步，如果一個教師不愛他的職業(yè)或沒有高度的負(fù)責(zé)精神，即使他的水平再高，也是不可能講好課的。當(dāng)前的社會是市場經(jīng)濟(jì)的社會，大學(xué)也相當(dāng)于一個企業(yè)，學(xué)生就是我們的產(chǎn)品，如果我們的產(chǎn)品都是殘次品，那么學(xué)校最終也將掃地關(guān)門。所以作為教師首先要愛學(xué)生，要對學(xué)生有高度的責(zé)任感，要以高度的熱情認(rèn)真對待每一節(jié)課，它是講好一門課的前提。

（二）充分地占有和掌握授課內(nèi)容

授課內(nèi)容是講課的靈魂，故而只有對所講授內(nèi)容充分地占有和掌握才能夠講好這門課。鑒于本課程的特點(diǎn)之一“實(shí)踐性強(qiáng)”，如果一個教師沒有參與過具體的施工過程，而要求其生動地講出來，那么他所講的內(nèi)容必然沒有底氣，沒有吸引力和說服力。從事該課程的教師需積累較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和第一手資料，為講好課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，認(rèn)真鉆研本課程的教學(xué)大綱以及各種不同時期不同版本的教材，在仔細(xì)研讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、比較和歸納，有些內(nèi)容還需要再查找專門性書籍以求進(jìn)一步理解。最后，還要經(jīng)常閱覽當(dāng)前的施工類期刊，如《公路工程》、《橋梁工程》、《施工技術(shù)》等，期刊的內(nèi)容反映一個學(xué)科最新的研究成果和發(fā)展動態(tài)，這樣不致使授課內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)。

（三）多種教學(xué)方法、手段的運(yùn)用

啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是一種“填鴨式”教育，教師單純地在講臺上講，學(xué)生在下面聽，被動式地接受知識，不利于調(diào)動，學(xué)生的積極性，常導(dǎo)致教學(xué)效果不好，在上課時注重啟發(fā)式與問答式相結(jié)合，在授課過程中，對一些授課內(nèi)容不直接講解，而是采取一些啟發(fā)的方式和隨時提問的方式，這樣對學(xué)生產(chǎn)生一定的壓力感，迫使其積極動腦思考，從而改變學(xué)生的被動地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。

（四）增進(jìn)感情交流，縮短師生距離

教師的授課是互動式雙向活動，因此要加強(qiáng)師生的感情交流，及時了解學(xué)生對授課活動信息的反饋，把握學(xué)生思想動態(tài)，及時對授課內(nèi)容、方式作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（五）實(shí)物、圖片教學(xué)

在授課過程中輔助以真實(shí)的施工機(jī)械、設(shè)備、工具、過程的圖片以及部分實(shí)物或模型用于教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。在講到某一工程的施工時，我們將學(xué)生帶到現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)。在網(wǎng)上收集、利用各種機(jī)會拍攝施工機(jī)械設(shè)備、施工現(xiàn)場照片。

（六）施工現(xiàn)場實(shí)習(xí)

有關(guān)資料表明，現(xiàn)場參觀所獲得的信息量比在課堂上單純聽講要多4-5倍，且印象更加深刻，同時現(xiàn)場參觀又是一個理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要手段。注意針對不同的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合附近可供參觀的、市政工地結(jié)合實(shí)例進(jìn)行介紹，然后讓同學(xué)們在課下的時間到工地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。在專門的施工實(shí)習(xí)期間，安排學(xué)生在在建的工程施工現(xiàn)場實(shí)習(xí)，參加實(shí)習(xí)，了解工程的施工方案、施工現(xiàn)場布置、工程施工進(jìn)度安排等知識，加深學(xué)生對交通工程施工的認(rèn)識。

學(xué)校教育不僅是向?qū)W生傳授知識，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)知識和綜合運(yùn)用知識的能力。實(shí)際的交通土建工程施工過程是千變?nèi)f化的，只學(xué)會課本上的有限的死知識是沒有用的，關(guān)鍵還是要向?qū)W生傳授一種發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，這樣學(xué)生在畢業(yè)后就能更快地適應(yīng)新的工作崗位，同時，讓學(xué)生在授課和實(shí)習(xí)的過程中認(rèn)識將來的工作環(huán)境，以便對自身更好地定位。