如何在新課改中推進初中數(shù)學(xué)教學(xué)

吳娟

【摘要】 隨著教育體制改革和新一輪課程改革的推進，初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式和理念也需要做出相應(yīng)的改變. 如何在新的教學(xué)環(huán)境下，順利推進初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是值得探討的問題. 本文針對新課改中初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改進，提出幾點建議.

【關(guān)鍵詞】 新課改；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；建議

一、引 言

初中數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容同小學(xué)數(shù)學(xué)相比，無論是深度上，還是廣度上，都有了較大層次的提升，因此，也具有相當(dāng)?shù)碾y度. 主要體現(xiàn)在平面幾何、三角形相似、全等定理、一元二次方程等內(nèi)容上，這些內(nèi)容多要求學(xué)生具備初級的平面空間意識，具備設(shè)未知數(shù)、求解方程的能力.

新一輪課程改革雖然對初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容和順序安排上做了不小的調(diào)整，但幾個關(guān)鍵內(nèi)容仍舊保留在初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱之上. 主要是因為這些內(nèi)容能夠鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維和平面想象思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生具備基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)意識，為今后在高中和大學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好思維基礎(chǔ). 縱觀整個初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，筆者認為內(nèi)容安排緊湊、合理，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的連貫性和科學(xué)性，因此，我們要在平時的教學(xué)工作中認真領(lǐng)會教學(xué)大綱的精神，在工作中貫徹落實新一輪課程改革的要求和實質(zhì).

從初中數(shù)學(xué)教學(xué)實際情況來說，初中生剛剛從小學(xué)生活過渡到初中生活，新的生活學(xué)習(xí)環(huán)境讓他們一時難以適應(yīng)，再加上初中生處于青春期，自制力較差，個性鮮明且有些許叛逆，他們往往難以在數(shù)學(xué)課堂上保持旺盛的精力來集中心思聽講，很容易走神，教學(xué)效果也不甚理想. 這些現(xiàn)實環(huán)境給我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出了不小的挑戰(zhàn).

二、如何推進課堂教學(xué)

新一輪課程改革的主體思想是改變過去封閉式教學(xué)模式，實現(xiàn)師生在教學(xué)活動中的平等，最大限度地激發(fā)學(xué)生主觀能動性，讓教師灌輸知識的方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動吸納的方式. 要在初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中體現(xiàn)出新課改的精神，需要初中數(shù)學(xué)教師做到以下幾點：

1. 做好課前準(zhǔn)備

許多初中教師在意識里還是認為課前準(zhǔn)備就是備課，只要做好了備課工作就是做好了課前準(zhǔn)備. 在新課改的要求下，筆者對于這種思想是不認同的. 課前準(zhǔn)備除了準(zhǔn)備課堂要講的內(nèi)容以外，需要準(zhǔn)備好自己的心情，要讓教師積極、陽光、向上的課堂魅力感染學(xué)生，讓他們也擁有一個好的狀態(tài)來進行數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí). 做什么事情都需要調(diào)整好心態(tài)，在意識里做好準(zhǔn)備，這樣才能在接下來的環(huán)節(jié)取得事半功倍的效果. 做到了以上要求，還需要準(zhǔn)備一份教學(xué)創(chuàng)意，所謂教學(xué)創(chuàng)意就是指數(shù)學(xué)教師在課堂上以創(chuàng)新的方法來表現(xiàn)課堂所講的內(nèi)容，以情境創(chuàng)設(shè)的方式引導(dǎo)學(xué)生進入課堂的情境之中，牢牢抓住學(xué)生的注意力，利用有限的45分鐘發(fā)揮無限的效力. 2. 活躍課堂氣氛

初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果很大程度上依賴于學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，以及在課堂上表現(xiàn)出來的積極性，而這種興趣和積極性的激發(fā)，則依賴于初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)魅力. 課堂氣氛是否活躍，主要的評判標(biāo)準(zhǔn)是師生互動的程度. 初中數(shù)學(xué)說難也不難，但也不容易，做到課堂氣氛活躍更是有相當(dāng)大的難度，畢竟數(shù)學(xué)不像化學(xué)課，有很多生動有趣的實驗，也不像歷史課，有許多好聽的故事. 活躍課堂氣氛則需要數(shù)學(xué)教師多多動腦子，如何把枯燥難懂的數(shù)學(xué)知識，在教師和學(xué)生的互動之中無形地傳授給學(xué)生，比如多多鼓勵學(xué)生發(fā)言，多以欣賞的眼光看待學(xué)生，多表揚，少批評，多以提問的方式讓學(xué)生跟著教師一起思考，緊密圍繞教學(xué)內(nèi)容，千方百計地讓學(xué)生在活躍的課堂中掌握好應(yīng)學(xué)的知識，完成教學(xué)任務(wù)，取得較好的教學(xué)效果.

3. 抓好課后活動

僅僅做好了課堂前準(zhǔn)備和課堂中的工作，對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果提升來說還遠遠不夠，畢竟這一年齡段的學(xué)生沒有良好的自制力，也沒有較好的獨立學(xué)習(xí)能力，對教師的依賴程度仍舊較高. 所以，要抓好課后活動，教師在課堂之余可以建立一些數(shù)學(xué)方面的興趣小組，這些興趣小組不一定非得以教學(xué)內(nèi)容作為劃分依據(jù). 比如，數(shù)學(xué)方程興趣小組，就可以把那些喜歡解方程，對方程知識較感興趣的同學(xué)集中到一起，讓他們來討論交流各自對于方程這一章節(jié)學(xué)習(xí)的心得；建立平面幾何興趣小組，可以讓學(xué)生交流平行線、相似三角形、全等三角形的學(xué)習(xí)心得.

除了興趣小組以外，還可以開展結(jié)對幫扶活動. 所謂結(jié)對幫扶就是把數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生同數(shù)學(xué)成績不理想的同學(xué)進行結(jié)對，在學(xué)生的一幫一扶過程中，不僅增進了數(shù)學(xué)教學(xué)效果，還加深了同窗之情.

對于這些興趣小組所交流的學(xué)習(xí)心得，都是學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)寶貴的經(jīng)驗，數(shù)學(xué)教師要合理加以利用，認真審視這些學(xué)習(xí)心得，也許這些學(xué)習(xí)心得更適合學(xué)生來理解教學(xué)內(nèi)容，更容易掌握初中數(shù)學(xué)的知識，必要的時候可以將班里的學(xué)生集中進行學(xué)習(xí).

三、小 結(jié)

初中數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生基本數(shù)學(xué)思維的一門課程，如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新課改的精神，除了文中所述需要做好課前準(zhǔn)備、活躍課堂氣氛和抓好課后活動三個環(huán)節(jié)以外，最重要的還是依賴于愛崗敬業(yè)的數(shù)學(xué)教師在平時教學(xué)工作中多多思考，認真總結(jié)，摸索出一套適合初中生的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，在提高學(xué)生成績的同時，較好地完成新課改所規(guī)定的教學(xué)任務(wù).

【參考文獻】

[1]曾國強.新課改背景下論初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效途徑[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2011（16）.

[2]孟亞敬.淺談新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的誤區(qū)[J].學(xué)周刊，2011（13）.

[3]張利民.談新課改下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)[J].學(xué)周刊，2011（17）.

[4]王劍鋒.新課改理念下初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)研究與實踐[D].河北師范大學(xué)，2007.