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    養(yǎng)成教育反思

    2014-04-17 03:08:45楊穎艷
    新課程·中旬 2014年1期
    關(guān)鍵詞:自我管理養(yǎng)成教育

    楊穎艷

    摘 要:現(xiàn)在的青少年自我管理能力十分欠缺,亟待加強(qiáng)養(yǎng)成性教育。

    關(guān)鍵詞:養(yǎng)成教育;自我管理;監(jiān)督約束

    對(duì)于養(yǎng)成教育自古以來就有精彩的見解,作為一名教研員,我對(duì)于中國古代的《弟子規(guī)》中涉及的養(yǎng)成教育的論述印象深刻,通過對(duì)《弟子規(guī)》的深入學(xué)習(xí)了解,結(jié)合自身在教育孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的思考,我對(duì)養(yǎng)成教育也有了一定的反思。

    首先,現(xiàn)在的青少年思想極為活躍,知識(shí)儲(chǔ)備也很充足,但現(xiàn)實(shí)生活中自我管理能力較為欠缺,我認(rèn)為《弟子規(guī)》中“謹(jǐn)而信”一段做了精彩的論述,從孩子的起早、穿衣、行走等生活細(xì)節(jié)耐心引導(dǎo),從而形成自我約束、自我管理的好習(xí)慣。

    反觀現(xiàn)在孩子的日常生活,房間亂七八糟、衣褲鞋襪到處亂扔,上學(xué)時(shí)忘帶課本,這些問題在孩子的學(xué)習(xí)、生活中大量存在,究其原因是家長、學(xué)校對(duì)孩子自我管理這一好習(xí)慣沒有重視,沒有培養(yǎng)好。對(duì)于這一問題,首先應(yīng)該從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)做起,記得有一位名人說過:“好習(xí)慣的形成至少需要三周的反復(fù)訓(xùn)練,才能形成自覺的習(xí)慣?!彼裕罁?jù)孩子不同的年齡段,給他們制訂相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃,家長更要做好監(jiān)督約束管理,做好獎(jiǎng)懲工作。

    其次,要讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事,應(yīng)該由孩子管理自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這一觀念首先應(yīng)該給家長樹立起來,大膽放手讓孩子在保證安全的前提下進(jìn)行自我管理。比如,讓孩子自己訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃,安排學(xué)習(xí)時(shí)間,要讓孩子知道學(xué)習(xí)效率的概念。

    再次,現(xiàn)代社會(huì)誘惑很多,必須讓孩子養(yǎng)成自我約束的好習(xí)慣。作為父母應(yīng)該給孩子建立“對(duì)”“錯(cuò)”以及“可”“否”的觀念,而不是一味地打壓,要讓孩子知道標(biāo)準(zhǔn)以及父母對(duì)事情的看法。比如,《弟子規(guī)》中“將入門,問孰存;將上堂,聲必?fù)P?!本褪菍?duì)生活中的細(xì)節(jié)做了規(guī)定,也只有規(guī)定明確了,孩子才能知道該怎么去做。

    在規(guī)則制訂后,父母更應(yīng)該嚴(yán)格遵守,給孩子做出表率。這一點(diǎn)尤為重要,比如,有些家長讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),自己卻沉浸在肥皂劇、網(wǎng)絡(luò)中難以自拔,這樣對(duì)于孩子只能起到反作用,讓孩子認(rèn)為大人的規(guī)則是不嚴(yán)肅的,是可以打破的,最終會(huì)使制訂規(guī)則、培養(yǎng)自我管理的好習(xí)慣流產(chǎn)。

    最后,對(duì)于各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象,要教會(huì)孩子保護(hù)自己。要從學(xué)會(huì)記錄家人電話開始,提高孩子的鑒別能力,樹立危機(jī)意識(shí)。比如,要告訴孩子,面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)首先要確保自身生命安全,學(xué)會(huì)自救,抵制各種誘惑。

    總之,孩子是父母的一面鏡子,有什么樣的父母就會(huì)有什么樣的孩子,養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,只有堅(jiān)持不懈、持之以恒才會(huì)收獲成功之果。

    編輯 郭曉云

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