以“黨建帶班建”班集體建設(shè)模式探索

閆 娟

(安徽工商職業(yè)學(xué)院 國際貿(mào)易系，安徽 合肥 231131)

班級(jí)是高校開展教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的最基層單位，是學(xué)生在學(xué)校的最基本歸屬，從新生報(bào)到開始，學(xué)生就被編上學(xué)號(hào)，分到班級(jí)，班級(jí)貫穿了大學(xué)生在大學(xué)生活學(xué)習(xí)的始終。班級(jí)也是大學(xué)生開展思想政治教育的基本載體，大學(xué)生入黨、評(píng)優(yōu)評(píng)先、各種團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開展基本上都是以班級(jí)為單位的?？梢?，班級(jí)建設(shè)好壞對(duì)大學(xué)生影響是巨大的。隨著我國高等教育進(jìn)程的不斷加快，傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式越來越不適應(yīng)大學(xué)生成長成才需要。伴隨著青年學(xué)生加入黨組織的愿望日益強(qiáng)烈，探索在班級(jí)中建立黨支部已經(jīng)從理論變成現(xiàn)實(shí)。本文擬從“黨支部建在班上”的角度，探討“黨建帶班建”班集體建設(shè)模式，達(dá)到以黨支部建設(shè)促進(jìn)班集體建設(shè)，為大學(xué)生成長成才保駕護(hù)航。

一、班級(jí)黨支部可行性與必要性分析

(一)黨支部建在班上是適應(yīng)黨和國家政策的要求

黨的七大上指出，“黨的組織形式與工作方法，是依據(jù)黨所處的內(nèi)外環(huán)境和黨的政治任務(wù)來決定的，必須具有一定限度的靈活性。”[1]馬克思主義黨建的一個(gè)重要原則就是根據(jù)環(huán)境和任務(wù)的改變來改變黨的組織形式。在革命戰(zhàn)爭年代，為了保證黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，我黨把“支部建在連上”，保證了革命的勝利。新時(shí)期，面對(duì)環(huán)境和形勢的變化，積極探索“支部建在班上”符合十七大報(bào)告提出的“以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程”[2]精神。2004年，中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中更進(jìn)一步明確指出“要堅(jiān)持把黨支部建在班上，努力實(shí)現(xiàn)本科學(xué)生班級(jí)“低年級(jí)有黨員、高年級(jí)有支部”的目標(biāo)”。可見，把支部建在班上，符合黨和國家政策要求。

(二)黨支部建在班上是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求

近年來隨著高等教育大眾化趨勢加快，大學(xué)生基數(shù)越來越大，要求入黨的學(xué)生越來越多，黨員發(fā)展步伐加快，但數(shù)量和質(zhì)量不協(xié)調(diào)。主要表現(xiàn)在學(xué)生黨員范圍不斷擴(kuò)大，很多黨員發(fā)展后相互不了解，黨員活動(dòng)開展不及時(shí)，黨員教育不充分，基層組織作用沒有完全發(fā)揮。班上建立黨支部，可以增強(qiáng)黨員的歸屬感，黨員之間比較熟悉，可以結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)開展深受同學(xué)們喜愛的活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)感情，充分的發(fā)揮黨支部的凝聚核心作用和黨員的先鋒模范作用，更拉近了學(xué)生與黨組織的關(guān)系，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨組織的信任，為下一步黨員發(fā)展提供了有利條件。

(三)黨支部建在班上是適應(yīng)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方式變化的要求

近來來，各種蓬勃興起的社團(tuán)文化給傳統(tǒng)的班級(jí)管理帶來了挑戰(zhàn)，大學(xué)生們根據(jù)自己的興趣愛好、專業(yè)特長選擇一個(gè)或者幾個(gè)社團(tuán)，在社團(tuán)活動(dòng)中展示自我，了解社會(huì)和人際交往，鍛煉能力，找到歸屬，對(duì)班集體的依賴感減弱。現(xiàn)在的學(xué)生都是90后，他們從小在優(yōu)越的環(huán)境中長大，自我意識(shí)強(qiáng)，集體觀念淡薄，在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，“大學(xué)生早已非常熟悉具體化指導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式和按部就班的學(xué)習(xí)節(jié)奏，大學(xué)豐富的學(xué)習(xí)資源選擇和自我教育模式，對(duì)學(xué)生長期形成的班級(jí)意識(shí)與習(xí)慣提出了挑戰(zhàn)?！盵3]

二、班級(jí)黨支部對(duì)班集體建設(shè)的作用

(一)實(shí)現(xiàn)了黨建和班級(jí)建設(shè)的統(tǒng)一

大學(xué)生黨員發(fā)展是高校黨建的一項(xiàng)重要內(nèi)容，黨員發(fā)展的一項(xiàng)基本原則是“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),保證質(zhì)量,改善結(jié)構(gòu),慎重發(fā)展”，為保證黨員發(fā)展質(zhì)量，對(duì)入黨對(duì)象的培養(yǎng)考察至關(guān)重要，不僅要考察入黨對(duì)象的思想、學(xué)習(xí)、工作情況，還要考察他們的作風(fēng)、群眾基礎(chǔ)等，這需要對(duì)發(fā)展對(duì)象深入的了解。在班級(jí)建立黨支部，可以對(duì)入黨對(duì)象的表現(xiàn)有更具體直觀的了解，考察培養(yǎng)更直接具體有針對(duì)性，也便于入黨后的教育培養(yǎng)和管理。同時(shí)，黨支部建在班上，黨員都來自于班里，是班里的優(yōu)秀學(xué)生分子和學(xué)生骨干，他們來自班級(jí)又服務(wù)班級(jí)，與班集體建設(shè)有著天然的聯(lián)系。在班級(jí)建設(shè)中，學(xué)生黨員活躍在第一線，通過與團(tuán)支部、班委等合理分工、密切配合、相互促進(jìn)，共同努力，把民主集中制原則貫穿于班級(jí)建設(shè)中，形成民主融合的班級(jí)氛圍，為班級(jí)建設(shè)提供了組織保障。

(二)實(shí)現(xiàn)了黨建和思想政治教育的統(tǒng)一

鄧小平說，“我們說改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，其中最重要的就是加強(qiáng)思想政治工作”[4]。思想政治工作是黨的生命線，是高校常抓不懈的事情。第一，支部建在班上可以形成健康的輿論導(dǎo)向。班級(jí)輿論是一種群眾性的意見，是班集體中通過信息交流而形成的信念，它的一個(gè)最重要功能就是評(píng)價(jià)功能，好的輿論導(dǎo)向可以促進(jìn)學(xué)生形成正面的積極的作用，支部建設(shè)在班上，支部書記和委員可以敏銳的把握事態(tài)發(fā)展方向，迅速作出反應(yīng)，對(duì)學(xué)生思想起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用，保證了班級(jí)發(fā)展的正確方向。第二，支部建在班上可以充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。學(xué)生黨員是班級(jí)中重要人物，具有很高威信，通過對(duì)他們壓擔(dān)子、給任務(wù)，一方面發(fā)揮他們的積極作用在班級(jí)形成良好的帶動(dòng)作用，通過發(fā)揮黨員的先鋒模范作用感染班級(jí)同學(xué)，促進(jìn)全班同學(xué)樹立崇高正確的理想信念；另一方面，發(fā)揮學(xué)生黨員更好的了解學(xué)生這一優(yōu)勢，通過班級(jí)黨員(干部)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，促進(jìn)思想政治工作開展。第三，有利于黨支部職責(zé)發(fā)揮。黨支部的一項(xiàng)重要職責(zé)就是宣傳和執(zhí)行黨和國家的理論方針政策，有針對(duì)性的開展思想政治教育，支部建在班上，同學(xué)們離黨組織更近了，增加了思想政治教育力度。

(三)實(shí)現(xiàn)了“黨建帶班建，班建促黨建”的統(tǒng)一

班級(jí)建設(shè)的重點(diǎn)是班風(fēng)建設(shè)，黨支部要求學(xué)生黨員在班級(jí)中努力學(xué)習(xí)，爭當(dāng)先進(jìn)，樹立崇高理想，文明向上，熱愛集體，遵紀(jì)守法的形象，以嚴(yán)格的紀(jì)律和作風(fēng)要求自己，給其他同學(xué)樹立榜樣，為良好班風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，黨支部還積極通過各種活動(dòng)，把具體工作，如班團(tuán)組織建設(shè)、“推優(yōu)”工作、入黨積極分子培養(yǎng)與班風(fēng)、班集體建設(shè)相結(jié)合，使學(xué)生支部成為班級(jí)團(tuán)結(jié)進(jìn)步的核心力量，達(dá)到“黨建帶班建，班建促黨建”的統(tǒng)一。

三、加強(qiáng)“黨建帶班建”班集體建設(shè)需要注意的幾個(gè)問題

(一)培養(yǎng)支部書記很關(guān)鍵

支部書記是支部的核心和帶頭人，支部能否發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，開展富有特色的教育活動(dòng)，關(guān)鍵在支部書記。這就要去選舉那些思想品德好，學(xué)習(xí)成績好，工作能力強(qiáng)，群眾基礎(chǔ)好的老師或?qū)W生當(dāng)支部書記。由于學(xué)生入黨時(shí)間短、黨齡少，閱歷淺，處理復(fù)雜事情的能力還不足，班級(jí)黨支部書記最好先由輔導(dǎo)員、班主任擔(dān)任，等到培養(yǎng)時(shí)機(jī)成熟了，再由學(xué)生黨員擔(dān)任。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)支部書記培訓(xùn)，至少每學(xué)期培訓(xùn)一次，集中學(xué)習(xí)黨和國家的最新理論動(dòng)態(tài)和形勢走向，探討工作中存在的困難和問題，明確新時(shí)期工作職責(zé)和要求，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法。

(二)正確處理黨支部和團(tuán)支部、班委會(huì)的關(guān)系

黨支部是領(lǐng)導(dǎo)核心，班級(jí)建立黨支部不是對(duì)團(tuán)支部、班委會(huì)工作的取代，而要為團(tuán)支部、班委會(huì)搞好后勤和服務(wù)工作。團(tuán)支部是高校中先進(jìn)分子組成的群眾組織，是黨和國家的后備力量，在大學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)自我教育等方面發(fā)揮重要作用。黨支部要通過切實(shí)有力的手段指導(dǎo)、支持團(tuán)支部大膽開展工作，指導(dǎo)班委會(huì)開展班集體日常管理和各項(xiàng)服務(wù)工作，促進(jìn)班團(tuán)合理分工、有機(jī)配合，為廣大學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(三)健全制度是保障

發(fā)揮班級(jí)黨支部的作用，一定要有制度做保障，使得支部建設(shè)制度化、常規(guī)化，有章可循，有制可依。在黨員發(fā)展上要以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)入黨對(duì)象進(jìn)行嚴(yán)格的審查，加強(qiáng)黨員教育，制定理論學(xué)習(xí)制度、思想?yún)R報(bào)制度、黨課培訓(xùn)等制度等，引導(dǎo)大學(xué)生黨員加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)，自覺抵制腐朽思想影響。在支部建設(shè)上，通過“三會(huì)一課”制度、考核評(píng)議制度等提高支部水平，接受人民群眾監(jiān)督，保持先進(jìn)性，發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用。在組織建設(shè)上堅(jiān)持“雙培共建”、穩(wěn)定培養(yǎng)聯(lián)系人制度等，切實(shí)提高支部工作的力度和規(guī)范化。

(四)重視大學(xué)生黨員的教育管理和綜合素質(zhì)提高

發(fā)揮黨支部在班級(jí)建設(shè)中的重要作用，對(duì)學(xué)生黨員的發(fā)展和教育管理至關(guān)重要。首先，發(fā)展黨員要規(guī)范、公正，嚴(yán)格各種審批程序，讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到黨組織的嚴(yán)密性和組織性。其次，逐步探索大學(xué)生黨員日常行為監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制[5]。如大學(xué)生黨員公開承諾，認(rèn)領(lǐng)示范崗，設(shè)立信箱，建立黨員宿舍、黨員公寓、黨員佩戴黨徽上崗等接受群眾監(jiān)督。再次，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，通過與同學(xué)建立幫扶活動(dòng)和被幫扶同學(xué)在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面提高來檢驗(yàn)學(xué)生黨員的工作績效，提高大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)于修改黨章的報(bào)告(一九四五年五月在中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會(huì)上報(bào)告)http://cpc.people.com.cn/GB/64162/64168/64559/4526957.html

[2]胡錦濤.以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程.http://news.xinhuanet.com/newscenter/2007-10/15/content_6884305.htm.

[3]張艷萍. 當(dāng)前高校班級(jí)建設(shè)存在的問題與思考[J]. 思想理論教育導(dǎo)刊,2011,(5):113～115.

[4]鄧小平. 鄧小平文選(第2卷)[M].北京：人民出版社，1994.365.

[5]白永生,焦艷.黨的十七大以來大學(xué)生黨員教育的基本模式及經(jīng)驗(yàn)[J]. 延邊黨校學(xué)報(bào),2011,(10)：97～99.