高校政工干部應(yīng)具備的素質(zhì)及培養(yǎng)路徑

李玉明

（湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院 學(xué)生處，湖南 長沙 410201）

思想政治工作是高校常抓不懈的一項重要任務(wù)之一。政工干部是高校思政工作隊伍的中堅力量，他們素質(zhì)的高低是做好思想政治工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)所在。探討高素質(zhì)政工干部的培養(yǎng)路徑，以期為提高當(dāng)前高校政工的綜合素質(zhì)提供理論參考。

1 新時期高校政工干部應(yīng)具備的素質(zhì)

1.1 過硬的政治思想素質(zhì)

過硬的政治思想素質(zhì)是一名合格的高校政工干部的必備素質(zhì)。因為政工干部的政治素質(zhì)如何，會直接影響到黨的路線、方針、政策和國家的法規(guī)在學(xué)校的貫徹落實，影響到本校的改革和發(fā)展，從而影響到廣大師生員工的積極性、創(chuàng)造性，以至于是否能培養(yǎng)合格人才這樣一件關(guān)系國家和民族興衰的大事[1]。因此，廣大高校的政工干部要把錘煉過硬的政治素質(zhì)擺在第一位，用良好的政治思想素質(zhì)去引領(lǐng)、感召周圍的廣大師生。

1.2 良好的職業(yè)道德素質(zhì)

政工干部作為高校思想政治教育工作者的中堅力量，其職業(yè)的特殊性決定了他們必須具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)。相關(guān)研究表明，良好的職業(yè)道德素質(zhì)能體現(xiàn)出一種對本職工作的認(rèn)同感和責(zé)任感，在這種認(rèn)同感和責(zé)任感的內(nèi)驅(qū)力作用下，工作中就會體現(xiàn)出很強的事業(yè)心。進而成為一種愛崗敬業(yè)的工作動力，有利于進一步深入、細(xì)致地去做好大學(xué)生的思想政治工作，關(guān)注大學(xué)生群體的健康成長。

1.3 淵博的學(xué)識

淵博的學(xué)識是高校政工干部做好思想政治工作的理論基礎(chǔ)，因為高校政工干部所面對的思想政治工作對象既有個體又有群體，當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長過程中，在接受社會主義核心價值觀洗禮的同時，各種消極的因素也在影響、沖擊著他們在理想與信念，少數(shù)大學(xué)生就容易產(chǎn)生一些思想的錯位和價值觀念上的傾斜，使得高校思政工作變得日趨復(fù)雜和艱巨。這就要求政工干部要從政治、思德、哲學(xué)、歷史、教育學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域?qū)Υ髮W(xué)生進行德育滲透和品修教育，多學(xué)科知識體系的運用，則需要政工干部具有淵博的學(xué)識[2]。

1.4 扎實的能力素質(zhì)

隨著現(xiàn)代科學(xué)與信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校的綜合性、交叉性的特點日益突出，這對政工干部的能力素質(zhì)提出了更高的要求。能力是完成一項目標(biāo)或者任務(wù)所體現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)，就是“才”和“能”的結(jié)合體。才能是溝通教育者和受教育者之間的橋梁。實踐證明，政工人員的才能越扎實，就越易于獲得大學(xué)生群體的信服和尊敬，工作就越容易開展和取得高效。反之，就無法取得理想的效果。

1.5 良好的心理素質(zhì)

社會的快速發(fā)展不僅要求政工干部具有高水平政治理論素養(yǎng)，而且還需要具有良好的心理素質(zhì)。良好的心理品質(zhì)能使一個人在日常工作中情緒穩(wěn)定、心態(tài)積極樂觀向上、態(tài)度和藹、方法靈活。

良好的心理素質(zhì)能夠確保政工干部在實際工作中克服困難、立足本職、愛崗樂群，且能保持坦蕩胸襟、平穩(wěn)的心態(tài)和高度的責(zé)任心，對本職工作積極負(fù)責(zé)。

2 新時期高校高素質(zhì)政工干部的培養(yǎng)路徑

2.1 加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)

高校政工干部長期工作在思想教育第一線，面對知識水平較高的大學(xué)生群體和日新月異的社會變革，必須具有深厚的本專業(yè)知識體系來勝任本職工作。為此，在構(gòu)建“學(xué)習(xí)型高校”的牽引下，要樹立終身學(xué)習(xí)意識。首先要以鄧小平理論、三個代表、科學(xué)發(fā)展觀等理論為指導(dǎo)，按照十八大會議精神的具體要求，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。從理論上豐富自己的學(xué)識，認(rèn)真鉆研與反思、結(jié)合本校實際，探討新形勢下思政工作的理論、手段和方法，以勝任新時期的思想政治工作[3]。其次，要結(jié)合當(dāng)前形勢，高校政工干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建議應(yīng)重點突出以下五個領(lǐng)域:一是對國內(nèi)外時政熱點的學(xué)習(xí)；二是對馬列毛著、鄧小平概論三個代表、科學(xué)發(fā)展觀等一脈相承的社會主義思想理論體系的學(xué)習(xí)；三是對十八大會議精神和社會主義核心價值觀方面的學(xué)習(xí)；四是對黨加強執(zhí)政能力建設(shè)理論方面的學(xué)習(xí)；五是對科學(xué)管理、倫理教育、思政修養(yǎng)、法律法規(guī)、體藝、現(xiàn)代信息教育等基礎(chǔ)知識方面的學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)的方式可以在上級主管部門或本校黨委的組織下，采用集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、組織學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合、脫產(chǎn)進修與在職培訓(xùn)相結(jié)合、研討會與學(xué)術(shù)交流相結(jié)合等多種形式，確保政工干部的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)、科學(xué)、卓有成效。

2.2 堅持在實踐中鍛煉

高校政工干部的政治素質(zhì)不僅需要加強理論學(xué)習(xí)，更重要的還必須和一定的社會實踐相結(jié)合，因為理論知識必須通過實踐來驗證其是否具有可行性和實效性。當(dāng)前高校政工干部實踐鍛煉的方法可以靈活多樣，例如有計劃地選派政工干部到縣域基層掛職鍛煉或者到最偏遠(yuǎn)的地方學(xué)校參加相關(guān)的社會實踐活動，培養(yǎng)他們艱苦奮斗的精神和社會責(zé)任感；使他們自覺地把所掌握的理論知識和實踐相結(jié)合，從基層做起、密切聯(lián)系群眾、熟悉基層生活情況、積累社會實踐工作經(jīng)驗和工作方法；在實踐中不斷擴大視野、維系與勞動人民之間的情感、增長才干，促進自己綜合素質(zhì)的提升。

2.3 建立健全管理機制

現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為“有組織的行為、管理為先”。為此，建立健全管理機制，對進一步強化職能、提高工作績效和規(guī)范思想政治工作隊伍建設(shè)意義重大。一是建立高校政工管理體制，高校黨委負(fù)責(zé)同志要履行職責(zé)，身正為范、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)以身作則的示范和輻射作用；二是政策落實、常抓不懈。堅持把它列入黨委重要議事日程，定期組織學(xué)習(xí)、研討和反思；三是建立健全以政工職能部門和專職人員為主、其他教職工為輔、全校齊抓共管的運行機制，形成“大政工”的工作格局，以此提高透明度、形成思政教育工作的合力；四是建立切實可行的思政工作評價方案，進一步量化考評細(xì)則，落實目標(biāo)管理的問責(zé)制；五是在嚴(yán)格考核的基礎(chǔ)上完善激勵機制，做到獎懲分明。通過運用以上現(xiàn)代管理理念來激勵和約束政工干部的工作態(tài)度，以此推動他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高[4]。

2．4 加強自身修養(yǎng)

調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生具有“向師性”，他們最信服和尊敬有才學(xué)的老師。為此，為進一步搞好本職工作，提高思想教育工作的實效性，重要途徑之一就是要加強政工干部的自身修養(yǎng)。為提高政工干部自身的學(xué)識水平,成為一名大學(xué)生所敬佩的“通才”、“百科全書”，他們不僅要系統(tǒng)掌握馬克思主義中國化的思想理論體系,還要廣泛涉獵百科知識，擴大視野、熟諳高等教育學(xué)、管理心理學(xué)、社會學(xué)、宗教學(xué)、法學(xué)等社科知識，做到“腹有詩書氣自華?！贝送?，要塑造“個人魅力”。為人師表就是“個人魅力”中的一種人格力量,這種力量有時即使不用千言萬語進行詳述，也會在大學(xué)生面前輻射出強大的感召力和影響力。事實證明，政工干部用自身的魅力去感染人、感化人,要比“一言堂”的蒼白解說，強百倍之多。因此，加強自身修養(yǎng)，用榜樣所折射出的人格魅力來影響大學(xué)生，是思想政治教育工作取得事半功倍效果的重要舉措之一[5]。

2.5 營造有利于政工干部隊伍成長的環(huán)境

馬克思主義者認(rèn)為；“人創(chuàng)造環(huán)境，但環(huán)境也改變?nèi)?。”環(huán)境可以通過反作用力積極或消極地影響著人的思想意識或行為。因此，在注重提升政工干部隊伍素質(zhì)的今天，要重視環(huán)境對人的熏陶作用，要齊心協(xié)力營造出一個有利于培養(yǎng)和提升政工干部隊伍素質(zhì)的良好環(huán)境。政工干部隊伍成長的良好環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)在三個方面:一是人文環(huán)境。包括高校積淀深厚的歷史傳統(tǒng)文化底蘊和人文氣息濃厚的現(xiàn)代辦學(xué)思想以及治學(xué)精神；二是硬件環(huán)境。包括校舍布局、校園文化建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)等各種物建和宣傳載體等，例如宏偉莊嚴(yán)的樓群、弘揚正氣的宣傳條幅、及時報道時政、民生等熱點問題的校園之聲，都能給人一種振奮、弘揚正能量之感，不僅是大學(xué)生，每位工作者都會產(chǎn)生一種自豪感和職業(yè)歸屬感。無形中，政工干部同其他教師群體一樣，在潛移默化之中，思想得到了升華；三是政策環(huán)境。校方可定期開展評選和表彰“師德先進個人”、“優(yōu)秀政工工作者”、“本院十佳行管人員”等活動，以此激發(fā)政工干部以德修身積極性、提高他們的職業(yè)聲望，進而促進政工干部整體素質(zhì)的提升和加快他們的專業(yè)成長[6]。

2 結(jié)語

高校政工干部素質(zhì)的提高是一個系統(tǒng)的工程，應(yīng)結(jié)合省情校際，從加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)為起點、為加強管控，先要建立健全管理機制；同時指導(dǎo)他們加強自身修養(yǎng)，堅持在實踐中鍛煉；社會、高校等各方要協(xié)同努力，共同營造出一個有利于政工干部隊伍成長的環(huán)境，形成合力，來促進政工干部素質(zhì)的提高。

[1]顏水發(fā).略談高校政工干部應(yīng)有的素質(zhì)及其培養(yǎng)途徑[J].泉州師專學(xué)報,2002（3）:16-17.

[2]羅國智.談新時期高校政工干部的素質(zhì)[J].凱里學(xué)院學(xué)報,2008,4（2）:116-116.

[3]肖廷飛.加強高校政工干部隊伍建設(shè)的思考[J].吉首大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2002（6）:124-126.

[4]徐舜岐.對高校政工隊伍建設(shè)的思考[J].高校理論戰(zhàn)線,2001（6）:49-50.

[5]張永先.當(dāng)前高校學(xué)生政工干部隊伍存在的主要問題與對策[J].淮南師范學(xué)院學(xué)報,2007（3）：42-43.

[6]涂蓮英.論高校政工干部隊伍建設(shè)[J].江西科技師范學(xué)院學(xué)報,2005,6（3）:52-55.