分析智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式在高校中的應(yīng)用

胡馨

【摘 要】近年來，由于科學(xué)水平的不斷進(jìn)步和提高，智能手機(jī)在社會(huì)中已占據(jù)主導(dǎo)地位，隨著移動(dòng)通信和計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的蓬勃發(fā)展。作為傳統(tǒng)高校教育的一種補(bǔ)充，移動(dòng)學(xué)習(xí)這種新型的教學(xué)模式在高校教育中發(fā)揮著巨大的作用。因?yàn)椋悄苁謾C(jī)不但攜帶方便，還有利于使用者對(duì)信息的掌握和熟知，這也是移動(dòng)學(xué)習(xí)的一種新方式。智能手機(jī)的出現(xiàn)使得移動(dòng)學(xué)習(xí)得以普及和實(shí)現(xiàn)，因此，使用智能手機(jī)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)顯而易見。本篇文章就分析智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式在高校中的應(yīng)用，并結(jié)合移動(dòng)手機(jī)的特點(diǎn)在高效教育中應(yīng)用形勢(shì)和基本功能進(jìn)行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】智能手機(jī) 移動(dòng)學(xué)習(xí) 高校教育 基本功能 優(yōu)勢(shì)和不足

隨著信息社會(huì)的發(fā)展和人才能力素質(zhì)的要求，傳統(tǒng)高校教育中單一的課堂教學(xué)形式難以滿足現(xiàn)在教育的需求，因此智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)日趨成為各高校教育的補(bǔ)充和優(yōu)化，從而為信息社會(huì)發(fā)展帶來新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。其實(shí)，所謂智能手機(jī)就是手機(jī)本身的功能進(jìn)一步擴(kuò)大化，并依托移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)帶來實(shí)際的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)并為之服務(wù)?？傊问脚c功能的運(yùn)用，推進(jìn)了智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在高校中的使用率。

一、移動(dòng)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)要概述

（一）移動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

移動(dòng)學(xué)習(xí)方式是指在信息技術(shù)以及各種移動(dòng)設(shè)備的協(xié)助作用下進(jìn)行的一種移動(dòng)式學(xué)習(xí)。在移動(dòng)學(xué)習(xí)形式下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)不會(huì)受到時(shí)間、地點(diǎn)等各種因素的制約，不論在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可進(jìn)行學(xué)習(xí)，這學(xué)習(xí)形式具有很強(qiáng)的隨意性與非正式性。作為一種新型學(xué)習(xí)方式，移動(dòng)學(xué)習(xí)所應(yīng)用的移動(dòng)設(shè)備必須對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容做有效支撐與呈現(xiàn)，同時(shí)要滿足學(xué)習(xí)者與教師的交流與探討等需求。智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通信技術(shù)與遠(yuǎn)程教育的共同體，具有可隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的移動(dòng)模式，它是在新技術(shù)條件下，對(duì)遠(yuǎn)程教育的深入延伸與拓展。

（二）移動(dòng)學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)

與在線學(xué)習(xí)相比，智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步改變了教室與教科書限定下的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)趨向靈活化、方便化，同時(shí)學(xué)生、教師與學(xué)習(xí)場(chǎng)所的分離打破了學(xué)習(xí)過程中的時(shí)空限制，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以有效提高。智能手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)，除了對(duì)有線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的需要外，對(duì)相應(yīng)的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)同樣有很大需求，例如：WAP、藍(lán)牙、3G及GPRS等各種技術(shù)，在快速發(fā)展的信息社會(huì)，科學(xué)技術(shù)得到了不斷發(fā)展，為無(wú)線技術(shù)所需者的移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了技術(shù)支持與幫助，同時(shí)使其移動(dòng)學(xué)習(xí)工具更便于攜帶，使用更方便。

二、 積極倡導(dǎo)智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在高校中的應(yīng)用

（一） 將WAP學(xué)習(xí)網(wǎng)站滲入到智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)中

其中，WAP網(wǎng)站服務(wù)是一種主要針對(duì)于個(gè)人手機(jī)網(wǎng)上瀏覽的直接瀏覽器，并且它只針對(duì)WAP網(wǎng)站服務(wù)，通常情況下它需根據(jù)手機(jī)自身的特點(diǎn)在特定的方位對(duì)其進(jìn)行頁(yè)面設(shè)計(jì)和功能設(shè)計(jì)并為之服務(wù)。由于部分高校至今為止所使用的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)都只是在普通的電腦上安裝終端的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。為此，我們需針對(duì)以上問題大力提倡將WAP學(xué)習(xí)網(wǎng)站應(yīng)用于移動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)智能手機(jī)在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容推廣和服務(wù)

其實(shí)，我們所知的新型網(wǎng)絡(luò)推廣主要指的是在移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的WAP廣播。其中，在應(yīng)用上它是需要在一定技術(shù)范圍內(nèi)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)定和進(jìn)行必要的使用協(xié)議規(guī)定，以此來減少互聯(lián)網(wǎng)在通過定期或定時(shí)的數(shù)據(jù)傳輸和信息輸送時(shí)所會(huì)出現(xiàn)的問題，這也是WAP廣播的一項(xiàng)新興技術(shù)。在推廣和推送上我們可直接通過自動(dòng)傳輸將信息過載給該用戶，這樣一來既縮短了用戶在網(wǎng)絡(luò)搜索中的搜索時(shí)間，還進(jìn)一步為用戶提高了網(wǎng)絡(luò)效率和信息的價(jià)值，也加強(qiáng)了智能手機(jī)在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的推廣和服務(wù)。如此一來，高校可根據(jù)學(xué)生所使用的信息、WAP等將不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格篩選，最終將其推送到學(xué)習(xí)者的智能手機(jī)上進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，以此來減少學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中的搜索時(shí)間和獲取信息的價(jià)值，進(jìn)而有效地提高高校學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性。

（三）高校應(yīng)盡可能將無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，便于學(xué)生學(xué)習(xí)

其實(shí)，校園無(wú)線網(wǎng)主要指的就是整個(gè)校園或部分區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)覆蓋，其中無(wú)線局域網(wǎng)在設(shè)計(jì)上較靈活有其高寬帶和無(wú)線接入口的優(yōu)點(diǎn)，在很大程度上既打破了有限網(wǎng)絡(luò)的制約，也增強(qiáng)了校園網(wǎng)的信息量和信息點(diǎn)。由于高校學(xué)生在流動(dòng)量上較大，因此在無(wú)線網(wǎng)的覆蓋上我們必須增大范圍。這樣才能有效地為各高校學(xué)生提供一個(gè)既方便快捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)還能有較好的網(wǎng)絡(luò)條件為之服務(wù)，方便他們隨意進(jìn)入學(xué)校的各網(wǎng)站了解最近事況和在線學(xué)習(xí)，這樣有助于提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

（四） 進(jìn)一步提高手機(jī)軟件在應(yīng)用和系統(tǒng)支持中的軟件服務(wù)

現(xiàn)階段下的智能手機(jī)通常都具有其自身獨(dú)有的特定操作系統(tǒng)和軟件服務(wù)平臺(tái)及支持用戶在智能手機(jī)中的各種移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用和操作，一般包括以下幾點(diǎn)：第一，隸屬于語(yǔ)言學(xué)習(xí)類的課程領(lǐng)域?qū)W習(xí)軟件，如有道字典和金山詞霸之類的學(xué)習(xí)軟件及相關(guān)的電子書籍等。第二，一些用于學(xué)習(xí)之余的娛樂軟件如安卓市場(chǎng)獨(dú)家開發(fā)音樂、視頻軟件等應(yīng)用軟件。第三，一些基于社會(huì)性的學(xué)習(xí)軟件，如移動(dòng)QQ、微信、微博、人人網(wǎng)之類的這些在很大程度上既為高校學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)還促進(jìn)了學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的有了進(jìn)一步了的解。由此，我們應(yīng)積極倡導(dǎo)高校將其現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)軟件和各種輔助性學(xué)習(xí)軟件推送到智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)中，讓現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)和WAP網(wǎng)站增加對(duì)智能手機(jī)在系統(tǒng)上的支持和服務(wù)。

三、智能手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)方式存在的優(yōu)勢(shì)與不足

（一）打破時(shí)空局限，使學(xué)習(xí)信息得到最大程度的使用，但系統(tǒng)兼容性較差

在移動(dòng)學(xué)習(xí)過程中，其所強(qiáng)調(diào)的并不是受時(shí)空局限的學(xué)習(xí)方式，它強(qiáng)調(diào)信息終端的便攜性，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方便程度起著決定性作用?，F(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與智能手機(jī)的進(jìn)步，在很大程度上可以滿足移動(dòng)學(xué)習(xí)的需求，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)方式與搜索信息的傳統(tǒng)性進(jìn)行了徹底改革。因此，智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式具有顯著的優(yōu)勢(shì)。但是在其使用過程中，也存在著自身的不足，智能手機(jī)的操作系統(tǒng)兼容性相對(duì)較差，由于智能手機(jī)的生產(chǎn)廠家數(shù)量非常多，他們對(duì)操作系統(tǒng)的選用存在較大差異，因此不同智能手機(jī)的應(yīng)用軟件存在很強(qiáng)的不兼容性，從而造成資源浪費(fèi)和得不到合理運(yùn)用。

（二）在現(xiàn)今技術(shù)支持下，移動(dòng)學(xué)習(xí)更為活躍，但手機(jī)受硬件設(shè)備的制約

移動(dòng)學(xué)習(xí)方式下，學(xué)習(xí)資源的主要呈現(xiàn)形式是以多媒體為媒介，而隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，媒體格式技術(shù)得到了快速發(fā)展，為智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式提供了很強(qiáng)的技術(shù)支持與操作幫助，促進(jìn)了移動(dòng)學(xué)習(xí)在各大高校中的廣泛運(yùn)用，從而將移動(dòng)學(xué)習(xí)在智能手機(jī)的廣泛推廣下得到更好的發(fā)展，充分實(shí)現(xiàn)了智能手機(jī)在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，進(jìn)而推動(dòng)了高校對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)的使用率。但是，由于智能手機(jī)受硬件的制約，使得智能手機(jī)更新?lián)Q代速度過快，同時(shí)也造成了智能手機(jī)在移動(dòng)學(xué)習(xí)中根基不穩(wěn)。另外，受某些因素的影響，目前許多智能手機(jī)的生產(chǎn)廠家把對(duì)手機(jī)軟、硬件的更新?lián)Q代作為技術(shù)重點(diǎn)，而對(duì)智能手機(jī)本身的問題產(chǎn)生嚴(yán)重忽略，例如：電池容量不足，開機(jī)反應(yīng)速度慢，常出現(xiàn)死機(jī)，手機(jī)長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)產(chǎn)生硬件消耗并導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定等問題。

（三） 時(shí)效性較強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了特殊化學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)資源與移動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不足

特殊化學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)因地域文化差異，導(dǎo)致學(xué)習(xí)風(fēng)格的不同，同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題也有很大差異，但是集體教學(xué)形式對(duì)這一需求難以滿足。通過對(duì)智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的實(shí)際情況安裝適于自己的學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，在另一種角度來講對(duì)其終身教育的實(shí)現(xiàn)起到很強(qiáng)的推動(dòng)作用。另外，在學(xué)習(xí)過程中，時(shí)效性是非常重要的，移動(dòng)學(xué)習(xí)可以對(duì)學(xué)習(xí)者遇到的問題進(jìn)行及時(shí)解決，同時(shí)向老師尋求幫助和上網(wǎng)搜索解決方案，以此迅速解決問題掌握知識(shí)重點(diǎn)，具有很強(qiáng)的時(shí)效性。但是，智能手機(jī)雖然資源豐富，但其資源大部分都是手機(jī)游戲和電子書，而某些資源還存在病毒和抄襲等問題，然而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到真正幫助的學(xué)習(xí)資源卻非常有限，這是智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式無(wú)法被廣泛應(yīng)用的一種軟實(shí)力。由于大多數(shù)人缺乏移動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)手機(jī)的認(rèn)識(shí)僅僅停留在通訊工具的層面，對(duì)如何利用手機(jī)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)缺乏較為直觀的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而造成了移動(dòng)學(xué)習(xí)無(wú)法成為學(xué)習(xí)的主流。

四、如何實(shí)現(xiàn)智能手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)在高校教育中的應(yīng)用

（一） 將移動(dòng)學(xué)習(xí)功能全方位面向?qū)W生

在移動(dòng)學(xué)習(xí)中我們可進(jìn)行促進(jìn)式與交流式的合作學(xué)習(xí)方法。其中，我們可以對(duì)上課中老師給出的問題進(jìn)行深一步探討和研究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題和尋求答案，或是直接采用手機(jī)向老師提出相關(guān)學(xué)習(xí)問題，進(jìn)而再提出自己的觀點(diǎn)和看法，這樣有助于促進(jìn)師生之間的交流與學(xué)習(xí)。再者，在進(jìn)行學(xué)習(xí)討論時(shí)，學(xué)生與學(xué)生及老師之間也可以直接通過智能手機(jī)的各項(xiàng)功能和特點(diǎn)進(jìn)行交互性的探討和交流，以此來解決學(xué)習(xí)中所遇到的相關(guān)問題。這樣一來既能合理的將智能手機(jī)的學(xué)習(xí)功能得正確利用，還能進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和人際交往及溝通能力。

（二） 將移動(dòng)學(xué)習(xí)功能面向高校教師

在移動(dòng)學(xué)習(xí)中，一方面；老師可針對(duì)學(xué)生所遇到的各種學(xué)習(xí)問題通過手機(jī)的短信模式進(jìn)行問題答復(fù)和解決，并給出相關(guān)的解決方式方法。也可以采用郵件方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行單方面的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和教學(xué)及學(xué)生課后作業(yè)的安排和提交，并在定期或不定期之間抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)近況，以便于針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度采取不同程度的教學(xué)指導(dǎo)和授課。另一方面；老師應(yīng)在課余之時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)而幫助他們能在課外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中接收不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，還能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)同時(shí)也能了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，從而讓這些輔助性的學(xué)習(xí)功能為高校學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方法及提高他們的見解，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很強(qiáng)的提升，同時(shí)還可拓寬學(xué)生的知識(shí)范疇，利用智能手機(jī)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富與擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)，最終解決教師在授課中所面臨的各種實(shí)際問題。

結(jié)束語(yǔ)

由上述可知，隨著時(shí)代的發(fā)展與科技的進(jìn)步，智能手機(jī)在其發(fā)展過程中，已逐漸向著人性化、多元化與客觀化的方向進(jìn)步，尤其是對(duì)3D手機(jī)的積極研制，為智能手機(jī)的開發(fā)與發(fā)展注入了新鮮血液。然而，在使用過程中手機(jī)電池的容量及壽命、手機(jī)安全性以及GPS功能等多方面的技術(shù)研發(fā)，促進(jìn)了智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式的可持續(xù)發(fā)展。然而，對(duì)于學(xué)生是否可以正確、科學(xué)地應(yīng)用智能手機(jī)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)者更新觀念，樹立起正確的學(xué)習(xí)觀，堅(jiān)持隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，這是我們對(duì)未來應(yīng)用智能手機(jī)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的期望，同時(shí)也是對(duì)現(xiàn)在智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式在高校的應(yīng)用和看法。

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