初中化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)存在的問題及對(duì)策研究

黃小波

摘要：本文通過研究，指出在化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)中存在的問題，并提出了解決的策略，對(duì)于提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)發(fā)展具有積極的意義。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；分組實(shí)驗(yàn)；問題；解決策略

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的重要內(nèi)容。教師要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過有效的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生有效了解化學(xué)現(xiàn)象，掌握化學(xué)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的提升。分組實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要手段。所謂的分組實(shí)驗(yàn)是指學(xué)生以小組為單位進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。這種實(shí)驗(yàn)是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過親自參與實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)會(huì)正確使用化學(xué)儀器，掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作技巧，學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。分組實(shí)驗(yàn)可以有效提高學(xué)生的探究能力，解決化學(xué)問題的能力。因此，在教學(xué)中，教師要多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠積極動(dòng)手，親自參與實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中豐富自己的知識(shí)，提高自己的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)中存在的問題

1、操作不規(guī)范問題。

在化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)中過，學(xué)生要親自參與實(shí)驗(yàn)過程。在這個(gè)過程中操作不規(guī)范是常見的問題。操作不規(guī)范表現(xiàn)在很多方面。比如，取藥品的方式不當(dāng)。學(xué)生取出藥品時(shí)，瓶蓋不倒放，這樣會(huì)污染藥品并損壞桌面。還有一些學(xué)生用勺子取藥品，酸性藥品與堿性藥品沒有用不同的勺子分開來取，而是用一個(gè)勺子既取這個(gè)，又取那個(gè)，導(dǎo)致藥品不純影響實(shí)驗(yàn)效果。再比如，取試液的方式不當(dāng)。有些學(xué)生在用試管取試液時(shí)，不是讓試液垂直滴入試管中，而是使試液貼著試管壁流入試管中，等等。在分組實(shí)驗(yàn)中，由于學(xué)生的操作不規(guī)范，既影響到實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，也很有可能對(duì)師生健康產(chǎn)生威脅，更有可能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作不當(dāng)造成生命體損害的，這樣，就更為危險(xiǎn)了。因此，教師引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，是很重要的。

2、態(tài)度不端正問題。

在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，有些小組成員的實(shí)驗(yàn)態(tài)度是不端正的，無論是在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)或者是在探究性實(shí)驗(yàn)中，很多小組成員不對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，就輕率進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有的學(xué)生是從書上找到結(jié)論之后，就開始做實(shí)驗(yàn)，不對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析。有的小組甚至不做實(shí)驗(yàn)就直接下結(jié)論，有的不能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)情況，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)隨意編造?？傊趯?shí)驗(yàn)中存在著態(tài)度不端正的問題，態(tài)度決定行動(dòng)，這樣的態(tài)度，必定造成實(shí)驗(yàn)的失敗。是需要認(rèn)真改正的。

二、提高分組實(shí)驗(yàn)效果的措施

1、做好分組實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作

要保證實(shí)驗(yàn)的效果，保證實(shí)驗(yàn)成功，教師與實(shí)驗(yàn)員就要密切配合，積極做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。第一，師生要對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容反復(fù)推敲，進(jìn)行預(yù)試，要掌握實(shí)驗(yàn)條件和關(guān)鍵所在，保證實(shí)驗(yàn)在不出意外的情況下可以成功。要對(duì)反應(yīng)物的濃度、溫度、反應(yīng)時(shí)間和儀器的規(guī)格進(jìn)行認(rèn)真核實(shí)，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。例如，在進(jìn)行二氧化碳制取和性質(zhì)的分組實(shí)驗(yàn)中，就要做好這些實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。配置稀鹽酸，準(zhǔn)備石灰石，準(zhǔn)備一支用細(xì)鐵絲系住的短蠟燭，掛在小燒杯上，便于使用，準(zhǔn)備兩個(gè)集氣瓶并排收集二氧化碳，把玻璃片放在兩瓶之中，防止玻璃片的掉落，配置石灰水等等，準(zhǔn)備工作要做好，這樣，才能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。同時(shí)，教師還要使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)中需要注意的事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生寫出試驗(yàn)計(jì)劃，并對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行分析完善等等。第二，引導(dǎo)學(xué)生做好藥品和必要器材的準(zhǔn)備工作，要將與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的藥品、器材準(zhǔn)備好，并將這些東西做好規(guī)整，以此保證實(shí)驗(yàn)課的有序進(jìn)行。

二、做好分組實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)工作

教師要做好分組實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)工作，要規(guī)范學(xué)生的操作，通過有效措施，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)積極性。在學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)的過程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行巡視工作，要求學(xué)生能夠嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的紀(jì)律，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物、結(jié)果進(jìn)行如實(shí)記錄。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行合作探究活動(dòng)，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到緊密配合，自己動(dòng)手，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，使學(xué)生能夠規(guī)范操作，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。

三、學(xué)生積極參與，完成實(shí)驗(yàn)

分組實(shí)驗(yàn)需要組內(nèi)成員都能積極行動(dòng)起來，在教師的引導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生端正態(tài)度，按步驟規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是保證試驗(yàn)成功的關(guān)鍵。比如，在進(jìn)行探究呼出氣體和空氣有什么不同的分組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要認(rèn)真落實(shí)下列步驟和實(shí)驗(yàn)才能保證實(shí)驗(yàn)的成功。步驟1：準(zhǔn)備集氣瓶。將兩個(gè)集氣瓶分別盛滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住，把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)。步驟2：收集呼出的氣體。將飲料管小心地插入集氣瓶內(nèi)，并向集氣瓶內(nèi)吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體。在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶放在實(shí)驗(yàn)桌上。步驟3：呼出的氣體與空氣的對(duì)比實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1：取兩個(gè)空集氣瓶，其中為空氣。向1瓶空氣和1瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象并記錄。實(shí)驗(yàn)2：將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，觀察并記錄。實(shí)險(xiǎn)3：取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一塊放在空氣中玻璃片作對(duì)比。

每一個(gè)步驟和實(shí)驗(yàn)過程，都需要組內(nèi)成員的積極參與，組內(nèi)成員要認(rèn)真分工，合力完成實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生的觀察能力，合作探究能力才能在實(shí)驗(yàn)操作中得到培養(yǎng)和鍛煉。

總之，在初中化學(xué)教學(xué)中要重視分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，作為教師要認(rèn)真研究分組實(shí)驗(yàn)中存在的問題，并通過有些策略解決問題，提高分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。能夠通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力，合作探究能力，分析問題解決問題的能力，使學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)在實(shí)驗(yàn)中得到提升，使學(xué)生得到完善的發(fā)展。

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