傳播學研究生就業(yè)狀況及對策研究

摘 要：從就業(yè)單位的性質、就業(yè)地區(qū)和就業(yè)與專業(yè)相關度三個方面，考察了某師范大學2010-2013年傳播學碩士研究生就業(yè)的特點和趨勢，比較男女碩士畢業(yè)生就業(yè)上存在的差異，并對原因進行分析，進而從就業(yè)指導和心理健康教育兩個維度提出了對策。

關鍵詞：傳播學；研究生就業(yè)；原因；對策

中圖分類號：C913 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）33-0114-03

一、問題的提出

近年來隨著碩士研究生的擴招，研究生的就業(yè)問題日益突出，對比2003年的教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)和2012年全國研究生招生計劃，每年新招研究生人數(shù)從220 007人增長到517 200人，十年間擴張了1.35倍[1]。1傳播學專業(yè)依然是碩士招生的大熱門，全國目前有傳播學碩士點58個，其中2007年新增傳播學學碩士點25個[2]。

據(jù)《全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》顯示，從考研人數(shù)首次突破百萬的2005年開始，一直到2009年，碩士生就業(yè)率連續(xù)下降，2009年和2010年，碩士生的就業(yè)率甚至不敵本科生。一份來自江蘇省人才市場的統(tǒng)計也表明，2011年高校畢業(yè)生中，碩士研究生就業(yè)率為86.6%，本科生為90.3%，專科生為94.1%，碩士生就業(yè)率比?？粕徒?個百分點，就業(yè)與學歷呈現(xiàn)出倒掛現(xiàn)象。

傳播學在我國是一門方興未艾的學科，學科的知識性和實用性的雙重特征，一方面有利于就業(yè)面的廣泛，另一方面也驅使畢業(yè)生就業(yè)期望值過高，很多研究生的擇業(yè)期望值脫離了社會的需要和現(xiàn)實可能性，人為地造成了傳播學畢業(yè)生就業(yè)難的局面。作為研究生輔導員，如何幫助學生更快更好地就業(yè)是擺在我們面前的重要任務。

本文基于某師范大學2010-2013年傳播學就業(yè)狀況調查，分析了當前碩士研究生的就業(yè)特點，嘗試因材施教、“對癥下藥”。

二、研究內容

本研究從就業(yè)單位的性質、就業(yè)地區(qū)和就業(yè)與專業(yè)相關度三個方面，考察了某師范大學近四年傳播學碩士研究生就業(yè)的特點和趨勢，比較男女生就業(yè)的差異。

（一）就業(yè)單位性質分析

如圖1所示，2010-2013年傳播學碩士畢業(yè)生的就業(yè)單位性質出現(xiàn)了明顯的變化，首先，國家機關和媒體的從業(yè)數(shù)逐年下降，從2010年的半壁江山，到2013年這兩類性質的單位就業(yè)畢業(yè)生不足1/4；其次，高校和私企成為學生就業(yè)的主要對象，2012年和2013年這兩類性質的單位都成為就業(yè)的首選，2010年去私企工作的畢業(yè)生人數(shù)為零，而到了2013年超過1/3的畢業(yè)生去私企工作；最后，本次統(tǒng)計中我們發(fā)現(xiàn)一個有趣的趨勢，選擇私企、國企和高校就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)逐漸趨同。這些趨勢和特點表明研究生就業(yè)形勢和就業(yè)觀念在過去四年里發(fā)生明顯改變，2011年是傳播學研究生就業(yè)的節(jié)點。

在就業(yè)單位性質上，傳播類男女碩士研究生的差異不大，私企是傳播類碩士畢業(yè)生最多的就業(yè)單位（男31%、女39%），其次是高校（19%和26%）和媒體（19%和17%），但是男碩士研究生就業(yè)單位的性質分布相對女研究生而言，更加均勻，這反映出男碩士研究生在就業(yè)中比女碩士研究生有更多的選擇余地。

（二）就業(yè)地區(qū)分析

如圖2所示，近四年江浙滬一直是傳播類碩士研究生就業(yè)的主要地區(qū)，2011—2013年畢業(yè)后留在江浙滬地區(qū)工作的碩士畢業(yè)生逐年增長，而回原籍和中西部工作的人數(shù)逐年下降，此外2010年與近三年狀況有所不同，有約10%的畢業(yè)生去了非江浙滬的東部沿海地區(qū)工作，而近三年工作的地區(qū)范圍更加集中。在國家大力呼吁高校畢業(yè)生去中西部工作，支援中西部發(fā)展的號召下，現(xiàn)實的就業(yè)狀況卻背道而馳，這不得不引起我們的反思。

傳播類男女碩士研究生就業(yè)單位性質在總體上是相似的，超過半數(shù)的畢業(yè)生都選擇在江浙滬地區(qū)工作，但也有一個明顯的差別，就是女碩士研究生畢業(yè)后回原籍的比例大大超過男生，這可能反映出女碩士畢業(yè)生在就業(yè)時考慮的因素較多，同時在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)競爭力不敵男碩士畢業(yè)生的困境。

（三）就業(yè)的專業(yè)相關度分析

如圖3所示，碩士研究生就業(yè)單位與所學專業(yè)的相關度不高，2010-2013年畢業(yè)的碩士生就業(yè)單位與所學專業(yè)無關的比例均高于完全一致和部分相關，與所學專業(yè)完全一致的比例最低，這說明就業(yè)工作必須與碩士生的專業(yè)培養(yǎng)相結合；近四年的相關度趨勢反映出分開-趨同-分開-趨同的循環(huán)，這可能說明就業(yè)的需求變化對就業(yè)形勢的顯著影響。

三、影響因素分析

本次調查反映出碩士研究生就業(yè)的幾個特點，首先，工作性質上高校和私企逐漸取代媒體成為學生就業(yè)的主要對象；第二，就業(yè)地區(qū)過度集中在江浙滬地區(qū)，且越來越嚴重；第三，就業(yè)單位與專業(yè)相關度不高，以部分相關和完全無關為主；最后，男女碩士畢業(yè)生在就業(yè)單位性質和就業(yè)地區(qū)兩方面均有明顯的區(qū)別，男生就業(yè)面更廣更集中于經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。筆者認為出現(xiàn)這些特點的原因主要有以下三個方面：

（一）就業(yè)觀念陳舊

前幾年傳播學專業(yè)研究生就業(yè)相對比其他專業(yè)容易，就使得他們對就業(yè)常持有一種高期望，一心只為尋找與自己專業(yè)對口、能夠施展才華的單位[3]，傳播類多年來的就業(yè)傳統(tǒng)是進入媒體的管理層或擔任高校有事業(yè)編制的專職教師，盡管就業(yè)形勢已經(jīng)發(fā)生了改變，媒體人才飽和，高校已經(jīng)不再接受碩士研究生擔任專業(yè)教師，更多的就業(yè)機會來自民辦學校、企業(yè)和中西部地區(qū)，但是從本次調查的結果看，傳播類近四年的碩士畢業(yè)生中去民辦學?；蛘咧形鞑康貐^(qū)就業(yè)的人數(shù)寥寥無幾，陳舊的就業(yè)觀念與日新月異的就業(yè)現(xiàn)實形成了很大的反差。

（二）缺乏職業(yè)規(guī)劃意識

碩士研究生的職業(yè)規(guī)劃是指從入校那天，碩士生就應該對自己畢業(yè)后的工作有一個期望，對自己的特點和專業(yè)的特質有明確的認識，并在三年里針對目標，有計劃地安排學習和實踐，這樣在畢業(yè)找工作時才能更有競爭力。然而，碩士研究生的三年生活很多是在盲目中度過的，上課睡覺打零工成為生活的主角，缺乏對自己未來的規(guī)劃意識，碩士研究生的三年僅僅成為逃避本科就業(yè)壓力的港灣，這樣的碩士畢業(yè)生就業(yè)時必然會因為年齡的增加而更加手足無措。本次調查的140名碩士畢業(yè)生中，有過規(guī)劃和相關實習的人數(shù)不足20人，大部分碩士都是在就業(yè)中隨波逐流，有很多人什么單位什么崗位都投簡歷，而且是一樣的簡歷，失敗成為家常便飯，心理問題接踵而來，最后只能被選擇到哪是哪了。

（三）性別歧視嚴重

中國青年政治學院大學生組成課題小組，就“青年就業(yè)歧視問題”進行調研。此次調查數(shù)據(jù)顯示，九成以上的女大學生求職時，感受到性別歧視。而90.2%的被訪企業(yè)的回應是，招聘“基本上無性別傾向”，卻坦承招收女生的諸多困難。女研究生在就業(yè)中受到性別歧視的原因主要有：男女性生理差異、社會角色和工作狀態(tài)等[4]。新聞傳播類的工作，由于工作性質的特殊常常需要早出晚歸、工作量很大，很多單位招聘碩士畢業(yè)生時都會指明只要男生，女生在就業(yè)時面臨的選擇空間很小，與此同時女碩士生的數(shù)量逐年增多（2010-2013年某師范大學傳播類碩士生中女生占了近7成），就業(yè)崗位和就業(yè)需求之間的矛盾突出。對女研究生的性別歧視，在很大程度上影響了整個傳播類碩士研究生群體的就業(yè)形勢。

四、對策

筆者認為碩士研究生的就業(yè)工作可以從就業(yè)指導和心理輔導兩大領域入手。

（一）就業(yè)指導工作三步走：了解——選擇——接納

1.第一步，了解自己，提升能力，認清就業(yè)形勢與政策。在碩士生入校之初，輔導員可以幫助研究生通過自我個性和自我能力傾向等測評，了解自己的性格、特長和就業(yè)傾向性，確立自己畢業(yè)后的方向，如果希望以后進行專業(yè)的研究，可以將較多的精力放在讀書、科研交流、論文發(fā)表等方面；如果希望以后從事文字宣傳工作或者媒體工作，可以多參與一些媒體或者宣傳部門的實習，累積經(jīng)驗；如果希望以后擔任公務員，那么在研究生期間應當多擔任學生干部，增強管理能力等等。了解自己可以更好地調整和提升自己的就業(yè)核心競爭力，筆者認為可以著重提升研究生的四種能力，分別是環(huán)境適應能力、語言表達能力、人際交往能力以團隊協(xié)作能力[5]。

在了解提升自己的同時，通過思想政治教育，幫助碩士研究生認清當前就業(yè)形勢和就業(yè)政策是輔導員工作的重要任務。以媒體為例，過去四年里，全國大部分媒體都由事業(yè)單位轉為企業(yè)，以前的事業(yè)編制已經(jīng)不能成為媒體從業(yè)者的鐵飯碗，競爭壓力更加劇烈，很多碩士生不了解這一情況，等到就業(yè)時才發(fā)現(xiàn)自己不能適應媒體的強工作量或者競爭，就容易處于被動局面。

國家的就業(yè)政策每年都會有變化，也會有相應的傾斜，本次調查我們發(fā)現(xiàn)，近四年的畢業(yè)生中沒有一人選擇自主創(chuàng)業(yè)，極少數(shù)人選擇了去中西部工作，這與國家大力提倡的就業(yè)方向大相徑庭?？梢哉f碩士生由于對國家就業(yè)形勢和政策的認識不清而錯失很多更好的發(fā)展機會，我們的就業(yè)指導工作必須加強這方面的引導。

2.第二步，根據(jù)了解的情況，選擇適合自己的工作，做到職業(yè)理想和現(xiàn)實平衡。職業(yè)選擇是一個全方位考察的過程，除了第一步對自己的認識外，對就業(yè)單位和工作性質的認識也十分重要，選擇的工作最好是自己喜歡的，適合自己的，同時自己也是工作單位需要的，就業(yè)的過程也是一個“相親”似的權衡過程。碩士研究生經(jīng)常會面臨兩種窘境，一是不知道投什么單位好，覺得都可以又都不清楚單位的要求。另一種是幾個工作在面前，特別是差不多性質的單位，卻無從選擇。就業(yè)指導工作應該指導如何判斷工作性質，如何綜合考慮自己的優(yōu)勢、家庭的要求、工作的前景，甚至對伴侶的期望等，幫助學生甄別出最適合學生生存和發(fā)展的工作，從而有的放矢地準備簡歷面試等，可以大大提高就業(yè)的成功率。

第三步，相信必堅定自己的選擇，接納自己的工作，適應所選的工作，熱愛生活。

碩士研究生的毀約率要遠遠高出本科生和博士生，主要的原因是高不成低不就，這山看著那山高，總覺得不滿意，結果撿了芝麻丟西瓜的情況屢見不鮮。研究生就業(yè)指導不是幫助學生找到一份工作就結束了，筆者認為，就業(yè)指導還應該教育學生接納自己的選擇，熱愛自己的工作；應該教育學生不能猶豫反復，沒有一錘子的買賣，只有干一行愛一行才能獲得成功；應該教育學生選擇職業(yè)必須以幸福為目的，追求自己的職業(yè)幸福，把工作當作幸福生活的途徑，享受每一段人生經(jīng)歷。

（二）加強心理健康教育工作：個別咨詢與團體輔導相結合

1.建立心理咨詢機制，保證無障礙的個別交流。碩士研究生的就業(yè)工作必須與心理健康教育工作相結合，才能最大限度地化解危機，促進學生成功就業(yè)。碩士研究生由于年齡較大，心理期望高，還有相當一部分研究生家庭經(jīng)濟困難，這些壓力源極易導致學生在就業(yè)過程中出現(xiàn)憂郁、躁狂等心理問題，因此我們應當和學生充分交流，了解學生較私人的狀況，進行“準心理咨詢”工作。在就業(yè)前了解學生的狀況，比如有什么就業(yè)期望、有什么困難等，切實解決學生的部分壓力；就業(yè)中，特別是遭遇失敗時，應該及時幫助學生分析原因，鼓勵和支持學生，緩解焦慮和低落的情緒，避免危機事件的發(fā)生；就業(yè)后，需要了解學生的心理狀態(tài)，幫助學生接納自己接納工作，正確處理剛剛工作的緊張狀態(tài)。

需要強調的是，女碩士研究生就業(yè)面臨著更多的壓力，更容易受到外界的影響，加上碩士之間的交流不多，壓力無法得到緩解，心理問題接踵而來，對于女生比例較高的傳播學專業(yè)來說，這種問題更加頻發(fā)。因而，悉心照顧研究生的心理，幫助碩士研究生、特別是女研究生及時有效地調整自己的心態(tài)，建立制度化、人性化的心理咨詢機制刻不容緩。

2.開展多主題的團體輔導，形成就業(yè)互助工作坊（適應能力、交往能力、團隊合作能力。就業(yè)中很多的壓力、困難和挫折是一種群體現(xiàn)象，發(fā)生在一部分碩士研究生的身上，心理輔導可以將這樣具有共性的問題作為心理工作坊的主題，總的來說，筆者認為有兩大類主題：

第一類，自我提升工作坊。輔導員可以安排四到八次的時間，幫助學生通過游戲、活動的形式更好地了解自己，交流彼此的專業(yè)經(jīng)驗，提升自己的交往溝通能力、團隊合作能力以及環(huán)境適應能力等，并且獲得專業(yè)的歸屬感，感受來自同學、老師和伙伴們支持的力量。

第二類，危機干預或者問題解決工作坊。正如上文提到的，研究生在就業(yè)中面臨著高預期和低回報的雙重壓力，屢戰(zhàn)屢敗的境遇也是一個普遍現(xiàn)象。輔導員將有相同問題的學生集中在一起，通過互相傾訴、壓力釋放和相互支持等活動，幫助學生意識到生活對大家都是公平的，并不是針對他或她一個人，自己并不是一個人在戰(zhàn)斗，團隊的支持往往會產(chǎn)生事半功倍的效果。

綜上所述，碩士畢業(yè)生就業(yè)狀況和原因復雜，作為研究生輔導員，應該進一步關心學生，為學生的就業(yè)成功和幸福生活而努力。

參考文獻：

[1]http：//www.hnrczpw.com/news/article/html/623764.tmlEB/OL].

[2]http：//blog.sina.com.cn/s/blog_4a2dc88d0100q87l.htmlEB/OL].

[3]江華.影響外語專業(yè)碩士研究生就業(yè)的因素及解決途徑探究[J].科技信息，2009，（7）.

[4]劉云海.研究生就業(yè)現(xiàn)狀與思想政治教育對策探析[J].教育教學論壇，2011，（27）.

[5]劉春榮.高校輔導員在提升研究生就業(yè)核心競爭力中的作用[J].高校輔導員，2010，（8）.