高中地理教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的實(shí)施策略

李英和

摘 要：自主學(xué)習(xí)是一種培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、自主、獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)有著極大的影響，在高中地理教學(xué)中也要十分重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生良好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就高中地理教學(xué)中開展自主學(xué)習(xí)的策略進(jìn)行一些淺談。

關(guān)鍵詞：高中地理；學(xué)習(xí)計(jì)劃；學(xué)習(xí)意識(shí)；學(xué)習(xí)形式；自我評(píng)價(jià)

新課程強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)教育要回歸生活、實(shí)踐，可

見，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力越來越凸顯出其重要性。但是，在當(dāng)前的教學(xué)中仍是以教師講解為主，學(xué)生被動(dòng)地接受，學(xué)生很難做到真正意義上的自主學(xué)習(xí)，而自主學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育所提出的要求，再者高中階段的教育是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，在高中地理教學(xué)中開展自主學(xué)習(xí)是十分必要的。

一、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”學(xué)習(xí)也要有一個(gè)好的計(jì)劃，這樣才能有一個(gè)好的開頭。在開展自主學(xué)習(xí)中首先就要指導(dǎo)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明白自己要學(xué)什么、要達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)、怎么才能達(dá)到目標(biāo)等，而且合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著十分重要的作用，它有利于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中隨時(shí)查漏補(bǔ)缺，并監(jiān)督自己。為了讓學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)任務(wù)，一開始我給學(xué)生制訂了一段時(shí)間（一個(gè)月、半個(gè)學(xué)期等）的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況安排、制訂計(jì)劃，激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，然后逐步地讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，漸漸地能夠自主地制訂學(xué)習(xí)任務(wù)，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

指導(dǎo)學(xué)生制訂計(jì)劃一般要做到：制訂目標(biāo)內(nèi)容要具體明確，

包括時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)等，讓學(xué)生有自學(xué)的目標(biāo)；目標(biāo)的制定要具有層次性、多維度，不要僅限于知識(shí)的層面；目標(biāo)的制訂要切合實(shí)際，教師要定期地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，

指導(dǎo)學(xué)生制訂符合自己的計(jì)劃，以免成為空話，脫離實(shí)際。

二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

受傳統(tǒng)教育的影響，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中仍是處于被動(dòng)的狀

態(tài)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)目的也不是很明確，不知道為何要學(xué)習(xí)，要不就是片面地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往是為了學(xué)而學(xué)，為了考試而學(xué)，使得學(xué)習(xí)成了一件枯燥無趣的事情。興趣是學(xué)習(xí)中不可缺少的因素，是學(xué)生想要學(xué)習(xí)的源泉，因此，在教學(xué)中要把興趣寓于教育中，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中激起學(xué)習(xí)的興趣。

1.善用生活常識(shí)

地理離不開生活，地理知識(shí)在生活中處處可見，因此，在地理教學(xué)中可以多引用一些生活中的實(shí)際事例，便于學(xué)生更好地感知，

進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力。如，學(xué)習(xí)“反氣旋對(duì)天氣的影響”的時(shí)候，正是北方秋高氣爽的十月，更利于拉緊地理知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)火山巖的時(shí)候，可以借助搓腳石讓學(xué)生一目了然地了解火山巖的外貌等。在教學(xué)中多一些生活事例不僅能激起學(xué)生對(duì)知識(shí)的親切感，讓地理知識(shí)更加立體化、

更具現(xiàn)實(shí)感，還有利于讓學(xué)生學(xué)以致用、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

意識(shí)。

2.巧設(shè)趣味問題

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到有趣的疑難問題的時(shí)候，同樣可以激起學(xué)生的探究的興趣。如，學(xué)習(xí)“國際日期變更線的實(shí)施”時(shí)，我提出了如下問題：“弟弟的生日怎么才能比哥哥的生日大？”這個(gè)問題一出激起了學(xué)生很大的探究興趣，當(dāng)學(xué)生討論無果的時(shí)候，我適時(shí)地解開謎底，讓學(xué)生恍然大悟，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的新知識(shí)會(huì)更加記憶深刻。

3.巧用多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

多媒體在教學(xué)中發(fā)揮著極大的作用，是教學(xué)的一個(gè)好幫手，運(yùn)用多媒體有利于給學(xué)生展示一個(gè)生動(dòng)、有趣、直觀的世界，讓學(xué)生更樂于參與到學(xué)習(xí)中。但是，多媒體的運(yùn)用要取舍得當(dāng)，不可濫用，以免影響教學(xué)效果。如講解“四大高原特征的實(shí)施”時(shí)，我用多媒體播放了四首不同風(fēng)格的歌曲《劉三姐對(duì)歌》《青藏高原》《蒙古人》《黃土高坡》，通過這四首不同風(fēng)格的歌曲讓學(xué)生對(duì)四大高原的特征了然于心。

三、選擇合適的自主學(xué)習(xí)形式

自主學(xué)習(xí)方式的選擇也是十分重要的，合理的方式有助于提高學(xué)習(xí)效率。自主學(xué)習(xí)不等同于學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，而不與他人聯(lián)系，自主學(xué)習(xí)可以分為三種形式：個(gè)別學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)。在這三種形式的選擇上要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況和需要進(jìn)行選擇，以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的最大效果。

四、學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)

自主學(xué)習(xí)離不開自主評(píng)價(jià)，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，必須參與到自主評(píng)價(jià)中，這樣才能更好地認(rèn)識(shí)自己，能夠自主地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而優(yōu)化自主學(xué)習(xí)，這是自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。自我評(píng)價(jià)中要明確評(píng)價(jià)的目的，力求通過評(píng)價(jià)取長補(bǔ)短，以此獲得更好的發(fā)展；實(shí)施多元評(píng)價(jià)，悉心聽取來自他人（如教師、學(xué)生等）的評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)更客觀。

綜上所述，在高中地理教學(xué)中開展自主學(xué)習(xí)是必須加以重視的，這不僅是素質(zhì)教育的要求，更是滿足學(xué)生發(fā)展的需要。因此，在教學(xué)中教師要不斷提高自身的教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的能力，為今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

王步連.如何在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J].文教資料，2010（17）.

（作者單位 黑龍江省佳木斯市第二中學(xué)）