多元文化下民族音樂(lè)文化傳承研究

〔關(guān)鍵詞〕多元文化;民族音樂(lè)文化;文化傳承

在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)得到普遍應(yīng)用之后，各個(gè)地區(qū)和國(guó)家之間的交流日益密切，使得世界各地文化進(jìn)行了深度的融合。在音樂(lè)教育領(lǐng)域，我國(guó)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)對(duì)不同國(guó)家的音樂(lè)以及經(jīng)典音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化有更深刻的了解。在這樣的背景之下，我國(guó)音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)本土傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化進(jìn)行傳承，促進(jìn)民族音樂(lè)文化的長(zhǎng)久發(fā)展，這樣不僅能夠豐富學(xué)生的音樂(lè)文化，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的民族文化自信感。因此本篇文章在多元文化背景之下，針對(duì)當(dāng)前民族音樂(lè)文化的教育和傳承相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)深入的分析與研究。

一、多元文化與民族音樂(lè)文化概述

（一）多元文化

多元文化主要指的是在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中會(huì)呈現(xiàn)出復(fù)雜化態(tài)勢(shì)信息的交流與互動(dòng)比較頻繁，文化更新轉(zhuǎn)型速度逐漸加快，全國(guó)各地以及全世界各地各種文化發(fā)展均面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，使得新的文化層出不窮。當(dāng)前在復(fù)雜的社會(huì)結(jié)構(gòu)之下，必然需要各種不同的文化服務(wù)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和建設(shè)，而這些文化服務(wù)社會(huì)的發(fā)展便會(huì)造就文化的多元化①。換而言之，世界各國(guó)的深度交流使得多種文化之間進(jìn)行碰撞，進(jìn)而衍生出融合多樣文化的文化服務(wù)態(tài)勢(shì)。在不同生存環(huán)境、語(yǔ)言、風(fēng)俗、信仰等影響之下，不同地區(qū)所衍生出的民族特色文化具有一定的地域性。但是在過(guò)去較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，由于受到多方因素影響，極具特色的地域文化無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效的傳播和發(fā)展，尤其是在當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展之下，使得世界文化、經(jīng)濟(jì)理念互通有無(wú)，很多文化和思想潮流受到相應(yīng)業(yè)內(nèi)人士認(rèn)可，其中霍勒斯·卡倫作為多元文化理論的首位提出者，指出世界各民族之間的文化共存和共榮對(duì)于文化多元化的發(fā)展具有重要意義。文化多元化從廣義角度而言，是指社會(huì)一體化背景之下，相應(yīng)國(guó)家民族或地區(qū)傳承自身獨(dú)特優(yōu)秀民族文化，同時(shí)積極學(xué)習(xí)和吸收外來(lái)文化精華，把自身文化和外來(lái)優(yōu)秀文化進(jìn)行合理與良好的對(duì)接融合，這樣才創(chuàng)新出具有地域文化特色且符合社會(huì)發(fā)展的新文化體系，彰顯出世界各國(guó)文化之間的共存共榮相互關(guān)系。

（二）民族音樂(lè)文化

民族音樂(lè)從廣義角度而言，指的是特定民族所獨(dú)有的音樂(lè)藝術(shù)形態(tài)。民族音樂(lè)產(chǎn)生于民間，流傳在民間，在實(shí)際傳播過(guò)程當(dāng)中也影響著普羅大眾的日常生產(chǎn)生活，這些民間音樂(lè)不僅包含了生產(chǎn)的歌曲，同時(shí)也包含人們表達(dá)對(duì)生活敬畏和生活感悟的一些樂(lè)曲②。中國(guó)民族音樂(lè)按其體裁藝術(shù)特點(diǎn)可分為六大類(lèi)：民間歌曲、歌舞音樂(lè)、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、民族器樂(lè)、綜合性樂(lè)種等。民族器樂(lè)有各種樂(lè)器的獨(dú)奏、各種不同樂(lè)器組合的重奏與合奏。不同樂(lè)器的組合，不同的曲目和演奏風(fēng)格，形成多種多樣的器樂(lè)樂(lè)種。其中經(jīng)典樂(lè)器有琴、箏、簫、笛、嗩吶、二胡、琵琶、絲竹、鼓等。另外，我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)還有其獨(dú)特的民族樂(lè)器③。我國(guó)民族樂(lè)器和經(jīng)典樂(lè)曲充分展現(xiàn)出我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與價(jià)值觀(guān)，具有濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化風(fēng)味。其中我國(guó)民族音樂(lè)文化劃分為民間歌曲、民間歌舞音樂(lè)、民間樂(lè)器、民間說(shuō)唱音樂(lè)以及民間戲曲音樂(lè)等。

（三）民族音樂(lè)文化特點(diǎn)

縱觀(guān)古今中外民族樂(lè)曲和聲樂(lè)藝術(shù)的種類(lèi)較多，但就各種古老的音樂(lè)藝術(shù)而言，歌唱作為民族音樂(lè)文化的重要表現(xiàn)形式，人類(lèi)發(fā)展歷程和社會(huì)發(fā)展軌跡對(duì)民族音樂(lè)文化產(chǎn)生了較大影響，民族音樂(lè)文化作為傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)的核心層面表達(dá)著人們對(duì)生活的真實(shí)情感，是人類(lèi)社會(huì)文明發(fā)展的重要見(jiàn)證。伴隨文化多元化的發(fā)展，我國(guó)民族音樂(lè)文化藝術(shù)逐漸走出國(guó)門(mén)走向世界。當(dāng)前我國(guó)民族音樂(lè)文化主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化具有悠久的歷史。民族音樂(lè)是人們?cè)趧谧髦啾磉_(dá)情感所創(chuàng)作出的休閑文化，我國(guó)農(nóng)耕時(shí)代便有了民族音樂(lè)的雛形，民族音樂(lè)文化經(jīng)過(guò)千年洗禮，形成了具有一定東方特色的文化特點(diǎn)。第二，民族音樂(lè)文化對(duì)國(guó)人的情感影響較大。由于民族音樂(lè)屬于特定地區(qū)、民間群體傳承下來(lái)的文化形態(tài)，因此對(duì)特定民族地區(qū)的民眾而言，屬于一種信仰和特殊音樂(lè)的表現(xiàn)形式，因此具有較強(qiáng)的民間和群眾基礎(chǔ)。第三，民族音樂(lè)文化不僅具備時(shí)空性，同時(shí)還具有聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)雙重特點(diǎn)。很多民族音樂(lè)具有較強(qiáng)的個(gè)性化特征，彰顯出的民族特色以及價(jià)值觀(guān)具有一定的獨(dú)特性，屬于全民族的藝術(shù)財(cái)富。

二、民族音樂(lè)文化傳承的必要性

（一）彰顯我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要

我國(guó)民族音樂(lè)和世界其他各國(guó)民族音樂(lè)存在很大的差異性，由于我國(guó)歷史比較悠久，文化在歷經(jīng)幾千年的洗禮之后形成了具有中華民族特色的精神與文化。雖然有很多國(guó)內(nèi)外學(xué)者針對(duì)中華民族文化進(jìn)行分析和研究，研究的成果也存在諸多不同，但是均是圍繞著彰顯中華民族精神以及文化內(nèi)涵的角度來(lái)開(kāi)展的。習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)需要立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化④。由于音樂(lè)是人們?nèi)粘Ｉ钪斜磉_(dá)情感和態(tài)度的重要渠道之一，將更多民族音樂(lè)文化譜成樂(lè)曲或者通過(guò)其他藝術(shù)表演形式在群眾當(dāng)中進(jìn)行傳播，能夠彰顯出我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也可以借助與國(guó)外交流的機(jī)會(huì)展現(xiàn)出我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，這對(duì)于彰顯我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而言，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）培養(yǎng)優(yōu)秀民族音樂(lè)專(zhuān)業(yè)人才的需要

當(dāng)前我國(guó)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，比較關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。音樂(lè)學(xué)科屬于我國(guó)教育領(lǐng)域各個(gè)階段非常重要的素質(zhì)教育科目，很多學(xué)者在針對(duì)教育學(xué)研究方面都直說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)圍繞核心素養(yǎng)培養(yǎng)，音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)較多，例如音樂(lè)實(shí)踐能力、音樂(lè)情感體驗(yàn)以及音樂(lè)文化理解。由于民族音樂(lè)文化蘊(yùn)含較多傳統(tǒng)文化，其中的情感也比較豐富⑤。民族音樂(lè)文化的傳承與發(fā)展可以借助音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立民族自信心。因此將民族音樂(lè)文化融入音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，可以幫助學(xué)生更好地理解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，也能夠讓學(xué)生在欣賞民族音樂(lè)時(shí)，對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深層次的理解與認(rèn)知，并且結(jié)合理論知識(shí)和音樂(lè)實(shí)踐能力創(chuàng)造出具有時(shí)代特色的民族音樂(lè)。

（三）促進(jìn)跨文化交際活動(dòng)的開(kāi)展

在全球經(jīng)濟(jì)文化交融的背景之下，各國(guó)之間的藝術(shù)文化碰撞和文化交流逐漸呈現(xiàn)出密切的發(fā)展態(tài)勢(shì)，各國(guó)文化在這樣的文化交融環(huán)境之下，得到了極大的發(fā)展。傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化由于具有較強(qiáng)的文化特性，所蘊(yùn)含的民族文化精神以及民族文化價(jià)值觀(guān)值得當(dāng)代音樂(lè)藝術(shù)人的傳承和弘揚(yáng)。在時(shí)代不斷進(jìn)步和變遷發(fā)展之下，民眾的審美需求也發(fā)生著較大轉(zhuǎn)變，特別是在外來(lái)文化出現(xiàn)之后，更加凸顯出弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化的重要性，這就需要傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化在傳承民族文化精神和價(jià)值觀(guān)的同時(shí)，實(shí)行兼容的發(fā)展理念，與時(shí)俱進(jìn)，緊隨時(shí)代發(fā)展步伐，汲取外來(lái)文化當(dāng)中的精髓，作用于民族音樂(lè)文化的傳承和發(fā)展，繼而不斷地確保我國(guó)民族音樂(lè)文化得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。尤其是近幾年跨文化交際活動(dòng)的大力開(kāi)展，在很大程度上促進(jìn)了我國(guó)民族聲樂(lè)和西方聲樂(lè)的深度交流，我國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)在各地精彩演繹中大放異彩。在多元文化交融背景之下，民族音樂(lè)文化的核心價(jià)值觀(guān)與理念在傳承時(shí)的形式應(yīng)當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新，以此保障在多元文化大環(huán)境下，有屬于我國(guó)民族音樂(lè)文化發(fā)展的空間，在世界各國(guó)文化交流時(shí)也有一席之地。

三、多元文化下民族音樂(lè)文化傳承的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）注重民族音樂(lè)文化的融合與創(chuàng)新

民族音樂(lè)屬于歷史文化傳承的一種表現(xiàn)形式，我國(guó)民族音樂(lè)發(fā)展的速度與國(guó)外相比相對(duì)滯后，但是當(dāng)前人們對(duì)民族音樂(lè)及其背后的文化研究越來(lái)越多，在多元文化大背景之下，為了能夠更好實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)文化的傳承，需要與現(xiàn)有多元文化進(jìn)行深度的融合，這樣能夠借助多元文化載體來(lái)實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)文化的廣泛傳播，也可以輔助民族音樂(lè)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)新⑥。實(shí)際操作當(dāng)中，教育領(lǐng)域可以將民族音樂(lè)藝術(shù)與當(dāng)代音樂(lè)進(jìn)行深度融合，吸收國(guó)外音樂(lè)魅力以及歌唱技巧，在保障音樂(lè)文化多樣性的同時(shí)，找到音樂(lè)文化表達(dá)形式的共同點(diǎn)，促進(jìn)民族音樂(lè)文化的創(chuàng)新發(fā)展。尤其是在與西方各國(guó)文化交流時(shí)，將民族音樂(lè)的藝術(shù)特色進(jìn)行匯總，然后挖掘出多元性藝術(shù)表現(xiàn)形式，為傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承與發(fā)展服務(wù)，努力保留更多民族音樂(lè)當(dāng)中積極的價(jià)值觀(guān)。與此同時(shí)，需要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r以及人們對(duì)音樂(lè)文化的需求，衍生出具有多元性的民族音樂(lè)表現(xiàn)形式，這樣才能夠讓民族音樂(lè)文化得以傳承和發(fā)展。

（二）充分認(rèn)識(shí)多元文化，宣揚(yáng)民族音樂(lè)文化

在對(duì)民族音樂(lè)文化進(jìn)行傳承時(shí)，首先需要了解多元文化對(duì)民族音樂(lè)文化發(fā)展起到的作用。隨著世界文化藝術(shù)的深度交流，對(duì)于一些具有民族特色的文化需求較高，只有在不同文化背景之下孕育出的民族音樂(lè)才會(huì)出現(xiàn)璀璨的多元文明。不同民族的民族音樂(lè)發(fā)展在很大程度上促進(jìn)了世界音樂(lè)文化的共榮發(fā)展。世界音樂(lè)文化的多元發(fā)展建立在兩個(gè)基礎(chǔ)之上，一是依托世界一體化的進(jìn)程，不同民族之間的音樂(lè)文化促進(jìn)了藝術(shù)文化的深度交流;二是民族對(duì)自身音樂(lè)文化價(jià)值的挖掘與傳承保護(hù)。換而言之，文化的交流及培植本民族文化具有重要的作用，而在文化交流期間，也在很大程度上能夠促進(jìn)民族文化的深度發(fā)展。鑒于此，未來(lái)對(duì)民族音樂(lè)文化進(jìn)行傳承時(shí)，更為重要的是多參與具有民族融合性的藝術(shù)研討會(huì)或者是演出活動(dòng)，這樣可以為民族音樂(lè)文化的融合發(fā)展提供更多的機(jī)遇和思路。通過(guò)多元文化交流和深度融合，能促進(jìn)民族音樂(lè)文化理念的逐步提升，以此來(lái)增強(qiáng)民族音樂(lè)的影響力。因此，多元文化在民族音樂(lè)文化發(fā)展方面所起到的作用是值得肯定的，應(yīng)當(dāng)以客觀(guān)的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)外來(lái)音樂(lè)文化，以此來(lái)推動(dòng)民族之間音樂(lè)文化的創(chuàng)新發(fā)展和傳承。

（三）加速民族音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的更新

音樂(lè)屬于具體且能夠牽動(dòng)人心的具象化文化類(lèi)型，深層次剖析音樂(lè)文化的特點(diǎn)可得知該種文化具有時(shí)代性和地域性，因此民族音樂(lè)文化的產(chǎn)生和發(fā)展受到不同區(qū)域民眾宗教信仰、哲學(xué)、語(yǔ)言、文化等因素的影響。在這樣的背景之下，所衍生出的民族音樂(lè)文化具有較強(qiáng)的地域性、鄉(xiāng)土性和民族性。民族音樂(lè)文化的傳承需要更多從事音樂(lè)教學(xué)和音樂(lè)領(lǐng)域的人員來(lái)實(shí)踐。基于此，在當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)加速對(duì)民族音樂(lè)及其文化的編撰，更新現(xiàn)有民族音樂(lè)文化教材當(dāng)中一些陳舊的內(nèi)容。我國(guó)以往的傳統(tǒng)音樂(lè)教材當(dāng)中有大篇幅的內(nèi)容來(lái)講解西方音樂(lè)的樂(lè)理知識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)形式，未來(lái)，我國(guó)音樂(lè)教材編撰時(shí)，不論哪個(gè)階段的音樂(lè)教材都應(yīng)當(dāng)增加民族音樂(lè)相關(guān)內(nèi)容的比例，比如在鋼琴或聲樂(lè)的教學(xué)中，可以添加中國(guó)的民歌，這樣才能夠讓更多學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)了解我國(guó)民族音樂(lè)的特色，在民族音樂(lè)文化的熏陶下樹(shù)立民族自豪感，促進(jìn)民族音樂(lè)文化的長(zhǎng)久發(fā)展。

（四）注重對(duì)民族音樂(lè)文化的展示

民族音樂(lè)文化在校園當(dāng)中的傳播與傳承非常必要，但是也應(yīng)當(dāng)注重民族音樂(lè)文化的廣泛傳播與展示。當(dāng)前歐美國(guó)家和日韓國(guó)家的音樂(lè)文化在我國(guó)傳播及影響比較大，在這樣的多元文化交融背景之下，民族音樂(lè)文化迎來(lái)了較大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，為了能夠讓更多國(guó)人和國(guó)外友人了解我國(guó)民族音樂(lè)及其文化，應(yīng)當(dāng)加大民族音樂(lè)文化的宣傳⑦。例如當(dāng)前在綜藝節(jié)目當(dāng)中關(guān)于音樂(lè)類(lèi)的節(jié)目較多，可以借助綜藝節(jié)目彰顯我國(guó)民族音樂(lè)的文化特色，實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)文化的廣泛傳播與展示。只有獲得較多受眾基礎(chǔ)，才能保障民族音樂(lè)文化的傳承與發(fā)展。⑧例如，2015年，山東愛(ài)樂(lè)民族樂(lè)團(tuán)首次亮相北京人民大會(huì)堂，樂(lè)團(tuán)以“一帶一路”的思路構(gòu)建了“文化先行”“文化并進(jìn)”“民心相通”的擔(dān)當(dāng)作為，成功訪(fǎng)演了新加坡、馬來(lái)西亞、美國(guó)等國(guó)家。山東愛(ài)樂(lè)民族樂(lè)團(tuán)在第二屆美國(guó)孔子文化節(jié)上演出，這對(duì)宣傳民族音樂(lè)及文化起到了一定的作用。因此，未來(lái)的樂(lè)團(tuán)組建和宣傳民族音樂(lè)文化可以借鑒這一成功案例。⑨

四、結(jié)論

通過(guò)文章的分析和研究得知，在多元文化背景之下，民族音樂(lè)文化的傳承發(fā)展面臨較大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。民族音樂(lè)文化傳承是彰顯我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要，同時(shí)也是培養(yǎng)我國(guó)優(yōu)秀民族音樂(lè)專(zhuān)業(yè)人才的需要，基于此，在開(kāi)展民族音樂(lè)文化傳承方面，需要注重對(duì)民族音樂(lè)文化與其他多元文化的融合，以此來(lái)創(chuàng)新民族音樂(lè)。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)加速對(duì)民族音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的更新，也要關(guān)注對(duì)民族音樂(lè)文化的宣傳與展示，促進(jìn)民族音樂(lè)文化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

①孫靜秋：《民族音樂(lè)文化在多元文化音樂(lè)教育中的有效傳承》，《藝術(shù)大觀(guān)》，2021年，第14期，第107-108頁(yè)。

②馮丹：《論民族音樂(lè)在高校音樂(lè)教育中的傳承》，《當(dāng)代音樂(lè)》，2021年，第5期，第38-40頁(yè)。

③李慧：《多元文化視域下民族音樂(lè)的傳承和發(fā)展》，《藝術(shù)品鑒》，2021年，第11期，第171-172頁(yè)。

④崔燦：《多元文化下中國(guó)民族音樂(lè)的傳承與發(fā)展》，《黃河之聲》，2020年，第20期，第160-161頁(yè)。

⑤馬剛：《多元文化視域下高校民族音樂(lè)的傳承與發(fā)展》，《戲劇之家》，2020年，第19期，第72頁(yè)。

⑥郭晶晶：《多元文化背景下民族聲樂(lè)藝術(shù)的傳承與發(fā)展》，《藝術(shù)品鑒》，2020年，第3期，第357-358頁(yè)。

⑦黃細(xì)英：《多元文化背景下高職音樂(lè)教育中民族音樂(lè)的傳承與發(fā)展》，《中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（中旬刊）》，2019年，第8期，第185-186頁(yè)。

⑧李曄：《基于多元文化背景下民族音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展的路徑》，《青春歲月》，2021年，第18期，第53-55頁(yè)。

⑨何雨虹：《多元文化視域下民族音樂(lè)的傳承與發(fā)展》，《明日風(fēng)尚》，2020年，第19期，第102-103頁(yè)。

作者簡(jiǎn)介

徐瑋賽，青島大學(xué)音樂(lè)學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)殇撉傺葑唷?/p>