科學發(fā)展觀視角下高校學習型學生黨組織建設探索

王延輝　葉志雁　程清

[摘要]高校學生黨組織作為中國共產(chǎn)黨緊密連接廣大學生的橋梁與紐帶，其建設工作直接關乎高校教書育人事業(yè)的發(fā)展。在科學發(fā)展觀的新視角下，鞏固和完善高校學生黨組織的建設工作，對于高校為開創(chuàng)社會主義事業(yè)培育合格建設者和可靠接班人具有重大意義。始終堅持以人為本的核心思想，以科學發(fā)展觀為指導，不斷加強和改進高校學生黨組織在思想、組織和作風等方面的建設，構建具有中國特色的適合新時期發(fā)展要求的高校學習型學生黨組織。

[關鍵詞]科學發(fā)展觀 高校 學習型學生黨組織

黨的十八大報告中明確要求把科學發(fā)展觀貫徹到我國現(xiàn)代化建設全過程，這是我們執(zhí)政黨做出的富有遠見卓識的戰(zhàn)略舉措。高校是為黨和國家培育和輸送社會主義事業(yè)建設者和接班人的基地，高校學生黨組織作為黨的基層組織的重要組成部分之一，其建設工作直接關乎高校教書育人事業(yè)的發(fā)展。在新的發(fā)展要求下，如何以科學發(fā)展觀為指導，構建高校學習型學生黨組織是需要高校黨建工作者仔細研究思考和深入實踐的重要課題。

一、高校構建學習型學生黨組織的必要性

當前，各大高校正積極開展構建學習型黨組織活動，高校學生黨組織要以此為契機，深入貫徹落實十七屆四中全會的精神。高校學生黨組織為推進高校教育事業(yè)的發(fā)展提供了源源不斷的動力，為培育與輸送中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展所需的建設者和接班人提供了根本的政治保證。

高校構建學習型學生黨組織是提升高校學生黨員綜合能力和素養(yǎng)的客觀要求。學生黨員通過學習能夠在掌握知識的同時，不斷提升自身的綜合能力和素養(yǎng)，逐漸增強為人民服務的本領。學生黨員在高校里不僅要掌握扎實的專業(yè)知識和技能，而且更要堅定不移地信仰馬克思主義。深入系統(tǒng)的學習實踐不僅有利于提高學生黨員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，而且更有利于加強黨員的先進性教育，提高高校學生黨組織管理的效能。因此，構建學習型學生黨組織已經(jīng)成為高校黨組織健康有序發(fā)展的明智之舉。

高校構建學習型學生黨組織是鞏固和完善高校黨組織建設的重要舉措。高校學生黨組織為推進高校教育事業(yè)的發(fā)展提供了源源不斷的動力，為培育與輸送中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展所需的建設者和接班人提供了根本的政治保證。作為高校黨建工作的基層組織——學習型學生黨組織，其組織建設工作開展的順利與否直接關乎大學生思想政治教育工作的成敗、關乎高校校園建設是否和諧、關乎能否培育出社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。因此，構建學習型學生黨組織在解決高校黨建工作中的問題方面和加強黨性鍛煉方面發(fā)揮著不可小覷的作用。

高校構建學習型學生黨組織也是高校貫徹落實黨的十八大精神的必然選擇。在新的時代背景下，各大高校分別以不同方式深入貫徹落實黨的十八大精神，為構建學習型黨組織積極開展各種類型活動。只有全面加強學習型學生黨組織建設，才能使學生黨員在新的歷史時期深刻體會中國特色社會主義理論體系的重要意義，在新的發(fā)展目標下率先要求做共產(chǎn)主義事業(yè)的堅定信仰者。因此，構建學習型學生黨組織對推進黨建工程和高校黨組織的改革及發(fā)展方面起著舉足輕重的作用。

二、高校學習型學生黨組織建設面臨的新問題

第一，學習態(tài)度不端正。態(tài)度端不端正，學習效果好不好不僅直接影響著學生黨員自身綜合能力和素養(yǎng)的提升與否，而且直接影響著祖國、民族的興亡以及共產(chǎn)主義事業(yè)的成敗。能否注重學習、努力學習，能否有意識地將學習和實踐作為提升自身的政治修養(yǎng)和工作能力的有效途徑，是考察一個黨員有沒有黨性以及黨性強不強的重要標準。在對政治理論的學習方面，學生黨員不僅可以在學生黨組織的組織領導下進行系統(tǒng)性學習，也可以自主進行學習。學生黨員自主性的學習作為學習型組織的基礎之一，考查學生黨組織的整體學習狀態(tài)可以通過對每個學生黨員的學習表現(xiàn)進行整合。如果每個學生黨員在學習時都能夠做到態(tài)度端正的話，就能扎實地獲取更多的理論知識，從而開闊學習視野。然而如今有一部分大學生黨員學習態(tài)度不端正，存在形式主義，并沒有深刻領會到學有所得之后的滿足感。

第二，理想信仰不堅定。意識對物質具有能動的反作用，如果一名共產(chǎn)黨員不能具有一個正確堅定的思想認識，那么就不可能產(chǎn)生切實的行動。共產(chǎn)黨員如果不能夠主動并深入地學習科學知識和理論，那么在思想認識上很難辨別是非真?zhèn)?，價值上很難做到取舍得當，政治立場上也更不可能做到堅定不移。伴隨著改革開放和經(jīng)濟全球化進程，我國不僅在經(jīng)濟上開啟了大門，而且在思想文化方面也廣納西方各國思想文化。西方個人主義、利己主義等價值形態(tài)和種族歧視以及宗教沖突等各種問題都從不同層面對我們社會主義國家的文化進行沖擊，這些都關乎新時期大學生黨組織的建設。不僅如此，因為某些黨員以權謀私的行徑助長了黨內腐敗現(xiàn)象，加之市場經(jīng)濟環(huán)境中充斥著各種消極不利的因素，所以有相當一部分的高校黨組織仍然為黨的前途和命運擔憂，甚至不免存在消極悲觀情緒，對共產(chǎn)主義必然實現(xiàn)產(chǎn)生疑慮，沒有樹立正確的價值觀、信仰和形成堅定的使命感，喪失了無堅不摧的生命力和實現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想信仰。因此，鞏固和完善學生黨組織理想信仰教育是構建學習型學生黨組織亟待解決的重要問題。

第三、學習內容不能緊跟時代發(fā)展要求。高校學生黨組織在明確理論學習的重要性的同時，應該將理論學習與其他方面的學習有機結合起來，理論學習的內容要緊跟時代發(fā)展要求，但是目前部分高校學生黨組織并沒有重視到這點。第一，高校各個專業(yè)在教學課程的內容設置方面較實際發(fā)展要求仍然相對滯后，盡管各大高校竭盡全力地進行教學改革，然而由于各種客觀條件的制約，不能完全根據(jù)高校人才培養(yǎng)目標和社會經(jīng)濟發(fā)展需求及時對教學內容進行調整和完善，這就給高校學生黨組織尤其是那些學生黨員在學習內容上造成了一定程度的不利。第二，互聯(lián)網(wǎng)絡的興起為我們提供便捷的同時，也給我們帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡作為一種發(fā)展迅速的文化傳播方式，我國在利用其對馬克思主義理論進行宣傳教育的經(jīng)驗還不是十分豐富，網(wǎng)絡媒介作為傳播社會主義核心價值體系的途徑仍然處于薄弱環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡信息中也夾雜著各國文化的沖突，這使得當代高校學生黨員不能準確判斷學習內容的對錯。

第四、學習方法僵化落后，形式單一枯燥。高校學生黨組織一直以來，在學習方法上表現(xiàn)得僵化落后，在學習形式上表現(xiàn)得單一枯燥，大多是開展學習黨的文件、傳達會議精神為主的組織活動形式，沒有深入具體地結合高校自身建設存在的困境進行全員研究討論。某些高校學生黨組織形式主義盛行，只是停留在開黨代會、上黨課層面上，并沒有將理論學習的內容做到融會貫通，并沒有有效運用到社會實踐當中。在學習和工作的過程中，學生黨組織常常側重于管理方式和使用方式，往往弱化了教育方式。學生黨組織與學生黨員之間沒有形成良好的溝通交流氛圍，由于學生黨組織自身工作任務繁重，不能做到面面俱到，學生黨組織大部分精力主要集中于黨員發(fā)展的工作環(huán)節(jié)，未能強化對預備黨員和正式黨員的深入教育培訓環(huán)節(jié)，黨組織沒有充分調動學生黨員的學習興趣，照本宣科式的理論學習導致部分黨員產(chǎn)生消極心理和不滿情緒。不僅如此，有些高校學生黨組織在對學生黨員的考核及獎懲方面有失公允，管理力度不夠。

三、以科學發(fā)展觀為指導，構建學習型學生黨組織的新探索

1.以科學發(fā)展觀為指導思想，培養(yǎng)學生黨員學習興趣，堅定理想信仰。

科學發(fā)展觀的科學內涵為高校構建學習型學生黨組織指明了發(fā)展方向，奠定了強有力的思想政治保證。在高校學生黨組織建設的過程中，要以發(fā)展為第一要義，堅持以學生為根本，按照全面協(xié)調可持續(xù)的發(fā)展要求，運用統(tǒng)籌兼顧的方法，只有這樣，才能實現(xiàn)永葆黨的先進性，提高黨的創(chuàng)新能力，增強黨的執(zhí)政能力。針對學習態(tài)度不端正，理想信仰不堅定等突出問題，只有以科學發(fā)展觀的指導思想，通過構建學習型學生黨組織，才能從學生黨員的內在學習需求出發(fā)，培養(yǎng)其濃厚的學習興趣、堅定其理想信仰。高校學生黨組織需要強化對學生黨員的教育活動，使之深刻理解學習是一項刻不容緩的大事，目前社會處于一個知識經(jīng)濟高速發(fā)展的時期，科技信息日新月異，為了祖國、民族的振興需要培養(yǎng)其濃厚的興趣，強化其學習的積極性和自主性。如果學生黨員不能堅定理想信仰，那么其為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的過程中就不能竭盡全力的發(fā)揮能量，這就延緩了共產(chǎn)主義的實現(xiàn)。因此，學生黨組織需要矢志不渝地宣揚共產(chǎn)主義理想、馬克思主義信仰，教育學生黨員身體力行學習實踐社會主義核心價值，使之堅定不移地做共產(chǎn)主義理想的堅實信仰者和踐行者。針對網(wǎng)絡媒介，高校學生黨組織需要開展內容豐富、形式多樣的教育學習活動，例如紅色攝影展、有獎知識競賽、黨建征文活動等等，通過調動學生黨員參與的積極性，提升學生黨員黨性學習，使之樹立正確的人生觀和價值觀。

2.堅持統(tǒng)籌兼顧，做到理論學習與實踐學習有機結合。

高校構建學習型學生黨組織建設的過程中，要始終堅持統(tǒng)籌兼顧。不僅要協(xié)調好與學生社團聯(lián)合會及學生會的關系，做到在分工職責明確的基礎上，充分發(fā)揮黨指揮槍的作用，做學生社團聯(lián)合會和學生會開展活動的思想領導者，充分發(fā)揮學生黨員的模范帶頭作用，做學生社團聯(lián)合會和學生會開展活動的組織參與者。而且要協(xié)調好與團支部及班委會的關系，做到以黨建帶動團建，發(fā)揮黨組織在團支部和班委會建設工作的指導作用。此外，高校學生黨組織學習的內容和形式有很多，不僅包括自然科學知識，而且包括人文社會科學知識，這些知識不僅可以從書本、網(wǎng)絡信息中獲取，而且也可以從社會實踐中得到。實踐是檢驗真理的唯一標準，堅持理論學習與實踐學習有機結合，高校學生黨組織應該針對國際國內政治經(jīng)濟形勢的新變化，分析構建社會主義和諧社會過程中黨內出現(xiàn)的新問題，將黨性觀念和共產(chǎn)主義理想理念貫穿于實踐中，加強理論與實踐的密切聯(lián)系，幫助學生黨員形成正確的人生價值觀，并運用正確的方法論解決事物發(fā)展過程中各種困難。高校學生黨組織應針對每個學生黨員的實際情況，進行紅色文化教育，使其繼承和發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良作風，在學習黨中央精神文件的同時，加強與生活實際的結合。

3.提倡創(chuàng)新精神，創(chuàng)新黨組織學習方法，豐富學習形式。

高校構建學習型學生黨組織可以采用不同類型的學習方法，通過開展形式新穎獨特、學生參與性強的活動來增進與學生黨員的交流學習，增強組織活動的感染力和凝聚力。學習型學生黨組織能夠引導學生黨員無論是在意識觀念上，還是在行動實踐上，都朝著有利于國家繁榮團結、社會發(fā)展進步和個體優(yōu)化完善的方向前進，因此，學習型學生黨組織要注重加強思考和剖析自身的能力，要注重提升自身的理性思維和邏輯判斷能力。在處理學生消極心理和不難情緒等思想意識上的困難時，應將中國特色社會主義理論體系的教育與學生綜合能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)有機結合在一起，將學生黨組織開展的學習活動與學生的專業(yè)理論學習、社會實踐學習等有機結合在一起，通過采用團隊學習的方式，培養(yǎng)和提高學生黨員之間互相協(xié)作、資源信息共享的精神。此外還可以采用網(wǎng)絡論壇、貼吧、電子郵件、視頻教學、參與式學習等多種學習形式。為了更好的激發(fā)學生黨員的學習熱情，有必要建立一套長效學習機制。學生黨組織采取定期給學生黨員布置學習任務的方式，針對不同學習階段提出相應的學習要求，認真聽取學生黨員的思想?yún)R報，考查其該階段在工作、學習及組織生活方面的表現(xiàn)。將學生黨員的考查結果與黨內及高校評優(yōu)評先工作相結合，實行民主選舉與組織考查相結合的評選制度。

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（作者單位：遼寧大學 哲學與公共管理學院 遼寧沈陽）