如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣

齊秀花

[摘要]數(shù)學(xué)是一門邏輯思維性的自然科學(xué)，因此在數(shù)學(xué)教育過程中老師們要了解學(xué)生的自身條件，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課，課堂上利用有利的因素讓學(xué)生喜歡甚至喜愛數(shù)學(xué)這門課程；

[關(guān)鍵詞]學(xué)生的特征 獨(dú)立動手和動腦 游戲 比賽 多媒體

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門自然科學(xué)，因此在數(shù)學(xué)教育過程中，老師必須了解學(xué)生的實(shí)際情況而備課，利用課堂時間創(chuàng)造有利條件，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是同樣的道理。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣對于學(xué)習(xí)和生活有重大的意義，可以幫助同學(xué)們進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)對社會的意義，激發(fā)更大的學(xué)習(xí)欲望與學(xué)習(xí)生活中更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力，同時也有利于提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)教育的質(zhì)量。數(shù)學(xué)社會化，社會數(shù)學(xué)化的趨勢使得“大眾數(shù)學(xué)”的口號幾乎席卷了整個世界。有人認(rèn)為，未來的工作崗位是為已作好了數(shù)學(xué)準(zhǔn)備的人提供的。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣是在學(xué)習(xí)生活中最重要的心理因素，也是學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的追求和創(chuàng)新有著催化劑作用。

一、 根據(jù)學(xué)生的特征提高數(shù)學(xué)興趣

我們的學(xué)生大多數(shù)是牧區(qū)孩子，因此提高他們數(shù)學(xué)興趣時必須根據(jù)他們生長的環(huán)境，他們所熟悉的動物為例講解的話他們愿意思考，主動動手做的。在教初中《二元一次方程組》時用以下例子開頭講解的話學(xué)生會容易接受。例如：一個農(nóng)場原先養(yǎng)了30只母牛和15只公牛，每天大約用675㎏飼料；現(xiàn)在又買了12只母牛和5只公牛。這時每天大約用940㎏飼料；飼養(yǎng)員估計每天每只母牛用18～20㎏飼料，公牛7～8㎏飼料。飼養(yǎng)員是怎么算的？如果你們（學(xué)生）是飼養(yǎng)員會算嗎？怎么算？若學(xué)好了這堂課你們就會是個能掙錢的好飼養(yǎng)員?！昂闷妗笔莾和奶煨?，好奇心是“創(chuàng)新”的潛在能力，是創(chuàng)新意識的萌芽。抓住學(xué)生的“好奇”的心理特征，創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、讓學(xué)生獨(dú)立動手提高數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)課堂上老師要善于利用新鮮的教學(xué)方法，引起學(xué)生對新知識的好奇，誘發(fā)學(xué)生的求知欲的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在知識的起點(diǎn)，轉(zhuǎn)折點(diǎn)設(shè)計有趣的問題，創(chuàng)設(shè)最佳的情境，抓住學(xué)生的“好勝”心理，鼓勵，誘導(dǎo)，點(diǎn)撥，幫助學(xué)生獲得成功。講解初中數(shù)學(xué)《初步認(rèn)識圖畫》內(nèi)容中立體圖形的展開圖時必須讓學(xué)生親自動手，讓學(xué)生理解立體圖形和平面圖形雖然是兩種不同的幾何圖但他們之間有密切的聯(lián)系。例如：老師讓每一個學(xué)生親手制作一個正方體，再把正方體剪開，探索有多少不同的展開圖。探索奧秘時老師要鼓勵學(xué)生動手，動腦，讓學(xué)生們相互交流等方法來完成“任務(wù)”，從中獲得成就感，讓他們對數(shù)學(xué)有興趣。

三、做游戲讓學(xué)生提高數(shù)學(xué)興趣

初中生喜歡說、喜歡動、喜歡玩。如果在教學(xué)過程中忽略這種天性一味地給他們灌溉知識的話最終會抹掉孩子們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，也影響教學(xué)效果。因此老師們在適當(dāng)時讓學(xué)生在課堂上做點(diǎn)小游戲。例如：在教初中《四邊形—菱形》時讓學(xué)生用9根火柴做3個大小一樣的正三角形，再把三個正三角形改成三個菱形。做這個小游戲時同學(xué)們必須知道《菱形》和《正三角形》的概念、區(qū)別、關(guān)聯(lián)及其《立體圖形》與《平面圖形》的區(qū)別、關(guān)聯(lián)甚至讓學(xué)生對學(xué)數(shù)學(xué)改觀、喜歡、喜愛。

四、通過比賽提高數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)是一門抽象的自然科學(xué)，所以當(dāng)老師者不但基礎(chǔ)功扎實(shí)而且任務(wù)堅決，讓不愛數(shù)學(xué)的孩子們喜歡上數(shù)學(xué)這門課。在課堂上做小規(guī)模的比賽也能讓學(xué)生提高數(shù)學(xué)興趣。比如：做“已知α、β、γ是非負(fù)整數(shù)且28α+30β+31γ=365得出α+β+γ=？”題時老師們可以讓學(xué)生比賽誰做的最快、最準(zhǔn)確。這樣一來學(xué)生們就有競爭的念頭都想當(dāng)“冠軍”而動腦動手的。

五、利用多媒體提高數(shù)學(xué)興趣

多媒體是個變化多端、內(nèi)容生動、教學(xué)方法新奇的教學(xué)工具，老師們?nèi)衾煤眠@門工具會收到意想不到的成果——學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。例如：高中的立體幾何是個非常抽象的且特難學(xué)的科程，這時老師用多媒體的話，會讓學(xué)生易看懂、易理解、易記住的。甚至可以讓他們自己動手制作投影膠片，還可以是電腦多媒體軟件上利用幾何畫板，讓同學(xué)們自己來制作課件，看到圖形的翻轉(zhuǎn)，放大縮小，重合等等。從而欣賞數(shù)學(xué)的趣味美，對稱美，簡單美，和諧美，激發(fā)強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)興趣，而且可增長他們的動手能力，觀察能力，和創(chuàng)造能力。

六、用大愛感化學(xué)生提高數(shù)學(xué)興趣

理解是建立師生情感的紐帶和橋梁。理解學(xué)生，就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一分真情。當(dāng)學(xué)生取得好的成績，獲得成功時，要給他們祝賀和鼓勵；當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給他們安慰和支持，讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠和苦心，在教師對他們的理解中找到自己的長處，發(fā)揮自己的潛能，逐漸消除自卑心理，樹立自信心，增強(qiáng)自我調(diào)控和自我教育的能力，不斷完善自我。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，只有提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，才能充分的讓學(xué)生發(fā)揮潛能，讓他們永攀數(shù)學(xué)巔峰，追求自己的夢想。教師要樹立積極向上的數(shù)學(xué)價值觀，堅信認(rèn)識問題、解決問題的數(shù)學(xué)力量。教師的數(shù)學(xué)信仰從數(shù)學(xué)教學(xué)中自然地反映出來，對學(xué)生有著不可估量的影響。簡潔的語言、深刻的道理、廣博的知識、精湛的解釋、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?、直觀的圖示、優(yōu)美的板書、歷史的出處與沿革，這一切都體現(xiàn)了高雅的數(shù)學(xué)氣質(zhì)，這必然讓學(xué)生喜歡教師，喜歡數(shù)學(xué)。

（作者單位：內(nèi)蒙古錫林郭勒盟二連浩特市蒙古族學(xué)校）