快樂叩擊日記的大門

孫彩云

摘 要：針對農村孩子日記難的現狀，從教學的角度論述了如何充分調動孩子日記嘗試寫作的興趣，從而培養(yǎng)學生初步寫作的興趣，最終達到日記啟蒙教學的目標。

關鍵詞：寫作嘗試；啟蒙；快樂；調動興趣；評講“小醫(yī)生”

人教版二年級上冊第24課是《日記兩則》，它標志著從這篇課文開始，我們語文教學工作者將要一步步引導孩子走進日記的大門，從而開始最初的寫作嘗試。然而，受許多因素的影響，孩子談“文”色變，談“日記”色變，怎樣引導孩子輕松快樂地開啟日記之門呢？在進行又一輪的日記教學之際，我進行了一些有益的嘗試。

一、上好第一堂日記啟蒙課

第一則日記上完了，我問孩子：“日記難嗎？”有的孩子還是迷茫地望著我。我知道，對有些孩子來說，這可能有點難。我換了個話題：“你們會說話嗎？”課堂活躍了，孩子紛紛舉手：“老師，我會，我會……”“那誰來說點兒給大家聽聽呢？”“說點兒什么呢？”孩子又有點兒不知所措了。“講你的快樂，講你的傷心，講你難忘的事啊！”我一步步引導。有的孩子就打開了話匣子：“老師，今天早上我去打乒乓球時，發(fā)現球臺上有一層厚厚的霜，像雪一樣。馬瑞非說是雪”“老師，今天早上我早飯沒吃飽，有點兒餓了”……

“對，你們說的就是日記。日記就是把自己今天的煩惱、快樂、學習、游戲寫在一本專門的小本上。同學們你們會說話嗎？”“會！”一片響亮地回答?！澳俏覀兙涂梢詫懭沼?。但是日記和我們平時的寫話又有點兒不一樣?！边@時我用電子白板顯示了我們課本上的第一篇日記：“哪里不一樣呢？”孩子觀察著、思考著，然后再一次舉起了手：“就是在第一行的開頭多了‘6月1日 星期三 晴”“那么這個小女孩是哪天寫的日記呢？”“6月1日。”“那天是星期幾呢？”“星期三?！薄澳銈冎滥翘斓奶鞖馇闆r嗎？”“晴。”這樣的對話反復了幾次，我想讓孩子明白：寫日記，第一行肯定是日期、星期、天氣?！巴瑢W們，如果今天晚上我們寫日記，我們會在日記的第一行寫什么呢？”思考了一會兒以后，有孩子舉起了手：“11月27日 星期二 小雨”，對照著日記的格式，我又問了幾遍，加深孩子對日記格式的理解。這樣我完成了第一節(jié)日記啟蒙課，充分地調動了孩子寫日記的熱情，我期待著孩子能輕松快樂地走進日記之門。

第一次交上來的日記，全班除了小馬（不能自主學習的一個特殊學生），55個人全都寫對了格式。日記啟蒙課很成功。

二、日記寫作時降低要求

畢竟是農村的孩子，畢竟是二年級的小學生，在提出寫日記的要求時，我降低了標準：日記不在長短，但要能表達一個意思、一件事情，你自己身上發(fā)生的事情，在你的周圍發(fā)生的事情，是自己想告訴別人的，都可以。興趣來了，有的人就迫不及待地問：“老師，今天晚上要不要寫日記？”我的目的達到了，我也順便提了我們班寫日記的另一個要求：“以后，我們寫日記，每星期寫三篇，分別在星期一、星期三、星期五各寫一篇?！边@也打消了一部分孩子的顧慮：在大人思想的灌輸下，他們認為日記得每天寫。接下來，我也順便提了一下我們日記批改的方式，分星級，分別是一星、二星、三星。最后，我又強調了寫日記的態(tài)度：日記不在長短，關鍵要能去寫。臨走時，我就看見有的孩子已經拿出了日記本，幾個人在熱烈地討論著今天的日記該寫什么。我調動興趣的目的已經充分達到了。

三、評講日記時創(chuàng)新形式

第一次進行日記評講時，結合二年級的孩子的心理特點，我設立了“小醫(yī)生診斷”的形式來對日記進行評價。也就是精心挑選了幾篇有代表性的日記，這其中有寫得比較好的，也有存在的問題比較典型、突出的，在班級進行宣讀，然后讓孩子自己進行評價，美其名曰“小醫(yī)生診斷”，有沒有問題，沒有問題的好在哪里，有問題的問題出在哪里，最后看看誰是最合格的“小醫(yī)生”。以這樣幾乎游戲的形式來進行作文評講，孩子的興趣又一次被調動了起來。

畢竟是開始寫日記，孩子的能力和知識還是有限的，我也經常參與到這樣的小“診斷”活動中來，以提高孩子的鑒賞能力。下面的這篇日記我是這樣進行評價的：

2012年12月5日 星期三 晴

今天下午，我在班上寫日記和作業(yè)，看見有許多人也在寫作業(yè)。后來，語文老師來了。我看見語文老師手里拿著日記，老師喊了“俞兆琦”一聲，我看著語文老師，語文老師也笑著看我。我就回頭寫作業(yè)。我今天好開心??！

我在孩子日記中“語文老師也笑著看我”這句話下面劃了一條波浪線，表示我很欣賞這句話，這是對小作者個人的鼓勵；在班級評講中，我這樣來引導同學們：“別看這是一篇簡短的小日記，可是‘老師笑著看我這樣的小細節(jié)她都注意到了，多細心的一個孩子??！”這樣一來，孩子就知道了：留意小細節(jié)，就能發(fā)現許多寫日記的材料。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我們班的日記教學才剛剛起步，一如孩提時代的蹣跚學步，在日記方面，我們需完善的地方還有很多，但有了興趣，我們又何愁水平得不到提高呢？通過日記教學的這三部序曲，我們二4班的孩子普遍對日記產生了濃厚的興趣，而我更會小心翼翼地呵護這些稚嫩的興趣之苗，享受成長的快樂和學習的樂趣，早日成長為一棵棵茁壯的參天大樹！

（作者單位 安徽省繁昌縣孫村鎮(zhèn)孫村小學）