高職院校如何培養(yǎng)創(chuàng)意人才

徐明亮

摘要：國際經(jīng)驗表明，創(chuàng)意人才是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心要素。近年來，我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，但創(chuàng)意人才匱乏已成為最大的瓶頸。本文分析了我國創(chuàng)意人才資源存在的問題，從加強創(chuàng)意類專業(yè)建設(shè)和改革、建立產(chǎn)學結(jié)合的創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)建職業(yè)培訓基地等方面提出了高職院校培養(yǎng)創(chuàng)意人才的對策建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；人才培養(yǎng)

自2005年以來，在國家政策的引導帶動下，各級地方政府紛紛將創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)納入地方戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)范疇予以扶持，我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，已經(jīng)形成了以龍頭城市為先鋒、大中城市為主力、帶動中小城市快速崛起的新局面。但我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中，創(chuàng)意人才匱乏已成為最大的瓶頸。面對這一問題，高職院校如何順應創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢，培養(yǎng)并輸送社會急需的創(chuàng)意類技能型人才，同時促進自身的進步，是一個值得探討的問題。

一、我國創(chuàng)意人才資源存在的問題

從人才資源看，我國現(xiàn)有的創(chuàng)意人才尚難以適應創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)持續(xù)快速發(fā)展的需要，主要體現(xiàn)在創(chuàng)意人才資源的總量不足、結(jié)構(gòu)不盡合理和整體素質(zhì)偏低等方面。

1.創(chuàng)意人才總量不足

經(jīng)考查可知，發(fā)達國家創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從業(yè)人數(shù)在社會就業(yè)總?cè)藬?shù)中占有很高的比例。例如，在美國紐約，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從業(yè)人數(shù)占所有工作人口總數(shù)的12%；在英國倫敦，該比例是14%；在日本東京，這一比例更是高達15%。而在我國，盡管近年來各高等院校培養(yǎng)了一批又一批創(chuàng)意人才，但與發(fā)達國家相比仍有很大差距。據(jù)統(tǒng)計，我國創(chuàng)意企業(yè)法人單位就業(yè)人數(shù)為1398萬人，占所有企業(yè)法人單位就業(yè)總?cè)藬?shù)的6.39%。①

2.高端原創(chuàng)人才缺乏

高端原創(chuàng)人才一般需要具備創(chuàng)新意識、人文素質(zhì)、專業(yè)技能以及較高的社會洞察力、人際溝通能力和團隊協(xié)作精神。這些知識和能力不僅需要通過學校教育的培養(yǎng)，還需要長期實踐經(jīng)驗的積累。而創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是新興的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，在我國興起并形成業(yè)態(tài)的時間僅僅幾年，另外，我國高等院校和培訓機構(gòu)培養(yǎng)創(chuàng)意人才的能力尚顯不足，因此，高端創(chuàng)意人才缺少也在情理之中。以動漫業(yè)為例，目前全國動漫企業(yè)有1萬多家，開設(shè)動漫專業(yè)的高等院校有4400多所，但高質(zhì)量、實用型動漫人才卻嚴重匱乏。②這在一定程度上導致了我國大多數(shù)動漫企業(yè)缺少原創(chuàng)作品而淪為“代工”企業(yè)，成為歐美日韓等國的動畫加工廠。

3.經(jīng)營管理人才缺少

我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不僅缺少高端原創(chuàng)人才，更缺少善于促成創(chuàng)意產(chǎn)品市場交換進而實現(xiàn)價值的經(jīng)營管理人才，諸如公司經(jīng)理、項目經(jīng)理、經(jīng)紀人、制片人等，制約了創(chuàng)意產(chǎn)品的推廣、衍生產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、品牌的培育和價值的挖掘。以設(shè)計業(yè)為例，我國數(shù)量眾多的中小型制造業(yè)企業(yè)具有潛在的設(shè)計服務(wù)需求，但由于設(shè)計企業(yè)缺乏合格的營銷人才和可行的營銷模式，設(shè)計服務(wù)供需雙方溝通不暢，導致設(shè)計產(chǎn)品找不到相應的制造業(yè)企業(yè)，或制造業(yè)企業(yè)找不到合適的設(shè)計服務(wù)企業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生。

二、高職院校培養(yǎng)創(chuàng)意人才的對策

1.加強創(chuàng)意類專業(yè)建設(shè)和改革

對已設(shè)置的創(chuàng)意類專業(yè)，高職院校應根據(jù)每個專業(yè)對應的目標崗位群所需要完成工作任務(wù)的要求，科學構(gòu)建專業(yè)課程體系和教學內(nèi)容，使課程設(shè)置和行業(yè)實踐緊密結(jié)合。每門課程建設(shè)要從實際需求出發(fā)，設(shè)計教學大綱，改革教材內(nèi)容、教學手段及考核標準，注重學生實踐能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造能力的發(fā)揮。鼓勵校內(nèi)專職教師和行業(yè)專家合作開發(fā)教材、教學軟件和教學課件等教學資源。創(chuàng)新教學方法，不能僅僅依靠說教方式，而應側(cè)重于啟發(fā)，通過案例分析、研討、經(jīng)驗交流、項目指導等多種方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)意能力。另一方面，高職院校要加強對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意企業(yè)及創(chuàng)意人才市場的調(diào)查研究，在充分了解創(chuàng)意人才供需狀況的基礎(chǔ)上，以市場需求為導向，增設(shè)一些創(chuàng)意類專業(yè)，比如會展設(shè)計與管理、文化創(chuàng)意活動組織管理、文化創(chuàng)意成果經(jīng)營、文化經(jīng)紀人、形象設(shè)計等，培養(yǎng)創(chuàng)意企業(yè)急需的各類創(chuàng)意人才。

2.建立產(chǎn)學結(jié)合的創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式

我國高等院校以傳統(tǒng)的學科分類為中心的人才培養(yǎng)模式，已不能滿足文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對人才的需求。相比本科院校，高職院校與行業(yè)、企業(yè)和市場的聯(lián)系緊密，有利于構(gòu)建順應文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，成功對接創(chuàng)意企業(yè)的人才需求。為此，高職院校要積極探索聯(lián)合科研院所、行業(yè)企業(yè)、創(chuàng)意園區(qū)等單位培養(yǎng)創(chuàng)意人才的新機制，推動校企共同制訂創(chuàng)意人才培養(yǎng)標準、設(shè)計培養(yǎng)目標、制定培養(yǎng)方案。依托文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)、大型文化創(chuàng)意項目和創(chuàng)意企業(yè)，建立一批教學實習基地，加強培養(yǎng)動手能力強、綜合素質(zhì)全面的創(chuàng)意人才。加強項目研發(fā)，建設(shè)好一批文化創(chuàng)意類精品課程、精品教材和教學創(chuàng)新團隊，與科研院所、行業(yè)企業(yè)之間建立起通暢的人才供需機制。

3.創(chuàng)建職業(yè)培訓基地

高職院校在創(chuàng)意人才培養(yǎng)方面具有專業(yè)與市場需求接軌、“雙師型”師資隊伍、校企合作緊密、注重實習實訓等優(yōu)勢，因此，要充分利用擁有的科技和智力資源，爭取政府部門和行業(yè)協(xié)會等各方面力量的支持，創(chuàng)建職業(yè)培訓基地，聘請國內(nèi)外的知名專家對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在職人員進行中短期培訓，以更新創(chuàng)意人才的知識結(jié)構(gòu)，提高其創(chuàng)意能力，推動創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展。

基金項目：寧波市哲學社會科學規(guī)劃課題（編號：G13-GJ02）的研究成果。

參考文獻

① 張京成.中國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告（2011）[M].中國經(jīng)濟出版社，2011.

② 朱德琳.高職院校文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)淺探[J].文學教育，2012（10）.