經(jīng)濟(jì)類(lèi)高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

張娜娜

摘要：經(jīng)濟(jì)類(lèi)高校畢業(yè)生就業(yè)面臨挑戰(zhàn)，本文以調(diào)查分析為手段，掌握了第一手的數(shù)據(jù)和資料。認(rèn)為可以為就業(yè)工作提供抓手，為未來(lái)的高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作奠定現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；就業(yè)；調(diào)查；建議

一、調(diào)查對(duì)象基本情況描述

G大學(xué)的學(xué)生就業(yè)工作伴隨著該校的改革的轉(zhuǎn)型，從工作時(shí)間軸上，就業(yè)工作可分為“兩個(gè)時(shí)期”“三個(gè)年度”?！皟蓚€(gè)時(shí)期”，即從2010年至2012年6月，是本科生就業(yè)工作成熟完善期，而2012年6月至今，該校落實(shí)研究生二級(jí)管理，是本、碩學(xué)生就業(yè)工作共存發(fā)展期，兩個(gè)時(shí)期的工作共同見(jiàn)證了該校的發(fā)展脈絡(luò)和跨越進(jìn)步?！叭齻€(gè)年度”代表了2010年、2011年、2012年三個(gè)就業(yè)工作年度，三個(gè)年度均實(shí)現(xiàn)了較高的就業(yè)率，共同度過(guò)了2011年的相對(duì)就業(yè)低潮，三年平均就業(yè)率本科畢業(yè)生達(dá)到了95.53%，碩士畢業(yè)生達(dá)到了95.08%。

二、研究及調(diào)查概況

為進(jìn)一步核實(shí)就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在本文寫(xiě)作之前，筆者對(duì)該校經(jīng)濟(jì)類(lèi)本碩畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了全面調(diào)查。此次調(diào)查主要采用電話(huà)采訪(fǎng)的方式，通過(guò)對(duì)調(diào)查者進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，收集相關(guān)就業(yè)信息。為保證聯(lián)系到盡可能多的已就業(yè)本科、研究生，此次調(diào)查先后進(jìn)行了三輪電話(huà)采訪(fǎng)，歷時(shí)一月。本科生三屆畢業(yè)生共743人，通過(guò)登記電話(huà)號(hào)碼取得聯(lián)系共401人，占總?cè)藬?shù)的60%。三屆畢業(yè)研究生共計(jì)347人，其中電話(huà)撥通且接受采訪(fǎng)的共計(jì)213人，占61.4%。

本次調(diào)查從經(jīng)濟(jì)類(lèi)本碩畢業(yè)生整體、各專(zhuān)業(yè)就業(yè)狀況兩個(gè)角度進(jìn)行追訪(fǎng)，雙角度均從工作地點(diǎn)選擇等八大項(xiàng)進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。

三、研究結(jié)果及建議

從畢業(yè)生整體角度，對(duì)本碩各項(xiàng)調(diào)研要素進(jìn)行歸總。值得注意的是，該表各要素?cái)?shù)據(jù)均取各該調(diào)查所得的最高值，以此體現(xiàn)最具代表性的就業(yè)狀況，年薪狀況除外。由數(shù)據(jù)可知，畢業(yè)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)求職已成為主流，北京是該校本碩畢業(yè)生主要的求職意向地區(qū)，半數(shù)以上的畢業(yè)生選擇到國(guó)企工作，并工作在與所學(xué)專(zhuān)業(yè)較相關(guān)的金融領(lǐng)域，從事第三產(chǎn)業(yè)的相關(guān)工作。畢業(yè)生初次就業(yè)三年內(nèi)更換工作不頻繁，能夠踏實(shí)本職、專(zhuān)注工作。在“專(zhuān)業(yè)相關(guān)度”要素上，碩士的評(píng)價(jià)低于本科近半數(shù)（百分比衡量）。本碩工資呈現(xiàn)差距，入職年薪碩士畢業(yè)生高于本科畢業(yè)生17.37%，目前年薪則多出32.17個(gè)百分點(diǎn)。在“專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)建議”上，本、碩不約而同選擇了學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“實(shí)踐”和“應(yīng)用”能力的培養(yǎng)。

從該校經(jīng)濟(jì)類(lèi)本、碩兩個(gè)學(xué)歷層次的畢業(yè)生對(duì)比來(lái)看，本、碩兼有的專(zhuān)業(yè)，除財(cái)政學(xué)專(zhuān)業(yè)外，碩士畢業(yè)生三年平均就業(yè)率高于本科畢業(yè)生；只設(shè)有碩士研究生的專(zhuān)業(yè)或?qū)W科中，專(zhuān)門(mén)史就業(yè)率最低。從經(jīng)濟(jì)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)三年平均就業(yè)率來(lái)看，本科方面，金融、國(guó)貿(mào)、貿(mào)經(jīng)三個(gè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率還有進(jìn)一步提升的空間。而在碩士研究生方面，專(zhuān)門(mén)史三年平均就業(yè)率最低。從各專(zhuān)業(yè)內(nèi)各年度數(shù)據(jù)看，2011年就業(yè)率最低，除保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)走勢(shì)平穩(wěn)之外。出現(xiàn)逐年上升趨勢(shì)的本科專(zhuān)業(yè)有金融學(xué)、國(guó)貿(mào)、保險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)，維持平穩(wěn)的本科專(zhuān)業(yè)有統(tǒng)計(jì)、財(cái)政，呈下降趨勢(shì)的本科專(zhuān)業(yè)有貿(mào)經(jīng)。碩士研究生方面，三年中，各年就業(yè)率逐年上升的專(zhuān)業(yè)有國(guó)貿(mào)、財(cái)政、專(zhuān)門(mén)史，保持平穩(wěn)的專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）有金融學(xué)、產(chǎn)經(jīng)、統(tǒng)計(jì)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，沒(méi)有就業(yè)率下降的專(zhuān)業(yè)。

針對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)調(diào)查結(jié)果，謹(jǐn)提出以下建議。

1.就業(yè)率統(tǒng)計(jì)仍需精確。數(shù)據(jù)是就業(yè)工作分析的基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)不盡不實(shí)是統(tǒng)計(jì)的大忌。本次調(diào)查中，離京工作畢業(yè)生多因手機(jī)更換而未能聯(lián)系，造成數(shù)據(jù)在一定程度上不夠完整；年薪問(wèn)題相對(duì)隱私，受訪(fǎng)者的回復(fù)不夠明確，可能會(huì)造成數(shù)據(jù)在一定程度上失真等等?！熬蜆I(yè)率提純”也應(yīng)是工作重點(diǎn)之一，應(yīng)將“簽約率”作為就業(yè)率參考的主要指標(biāo)。繼續(xù)按照現(xiàn)有方法，將“簽約”“勞動(dòng)合同”“用人單位證明”“升學(xué)”“出國(guó)”“自由職業(yè)”的就業(yè)類(lèi)別分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)。

2.就業(yè)、培養(yǎng)仍需協(xié)調(diào)。就業(yè)工作和培養(yǎng)工作是學(xué)生成長(zhǎng)成才的兩翼，學(xué)生未來(lái)走出校門(mén)能否在社會(huì)中贏得一席之地，能否在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域呈上升發(fā)展趨勢(shì)，有賴(lài)于就業(yè)和培養(yǎng)互相配合，共為學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展計(jì)。特別需要指出的是，該校從2011年起招收專(zhuān)業(yè)型碩士研究生（一下簡(jiǎn)稱(chēng)“專(zhuān)碩”），包括金融專(zhuān)碩、保險(xiǎn)專(zhuān)碩、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士、稅務(wù)專(zhuān)碩、資產(chǎn)評(píng)估碩士5個(gè)專(zhuān)業(yè)，共37人。2013屆專(zhuān)碩畢業(yè)生的就業(yè)狀況值得密切關(guān)注，與專(zhuān)碩培養(yǎng)方面的協(xié)同合作必將成為未來(lái)的熱議之題。

3.學(xué)生指導(dǎo)、規(guī)劃仍需深入?？偨Y(jié)本次調(diào)查，可以得出，學(xué)生就業(yè)的狹隘性——就業(yè)意向地區(qū)集中在以北京為首的中心城市，中部、西部地區(qū)就業(yè)意愿極弱；升學(xué)率有所提高，但在考研、考博的學(xué)生中依然存在定位偏高，不切實(shí)際的情況等等。學(xué)生就業(yè)的盲目性——就業(yè)前不注重職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)、畢業(yè)準(zhǔn)備，面臨就業(yè)目標(biāo)不明、職業(yè)選擇盲目。凡此種種，學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)任重而道遠(yuǎn)。

4.多方配合仍需密切。從本科畢業(yè)生就業(yè)看，不得不提出的是，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的初次就業(yè)起到了極大的影響作用，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)就業(yè)工作態(tài)度消極，對(duì)就業(yè)手續(xù)重視程度不夠。這一方面是由于本科生中北京生源居多，學(xué)生就業(yè)條件較優(yōu)越，家庭環(huán)境較好；另一方面，也暴露出個(gè)別家長(zhǎng)就業(yè)觀(guān)念不正確，對(duì)子女教育培養(yǎng)的導(dǎo)向存在偏差，不能正確鼓勵(lì)子女自力更生、勇于承擔(dān)青年人的責(zé)任和義務(wù)，不利于學(xué)生成長(zhǎng)、成熟。從本、碩士畢業(yè)生就業(yè)看，今后還需在校內(nèi)外合作、實(shí)踐實(shí)習(xí)平臺(tái)創(chuàng)建和機(jī)會(huì)創(chuàng)造、就業(yè)培養(yǎng)兩股力量協(xié)同配合上下功夫。如何做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，如何實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合創(chuàng)建平臺(tái)，如何實(shí)現(xiàn)高校教育資源、社會(huì)資源、校友資源的融合與互惠，如何利用如上利好為學(xué)生就業(yè)發(fā)展助力，都將是我們未來(lái)要探討和解決的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

1.曾湘泉，《變革中的就業(yè)環(huán)境與中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》，載于《經(jīng)濟(jì)研究》，2004年第6期

2.趙崇毅，《大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的經(jīng)濟(jì)學(xué)視點(diǎn)》[J]，《特區(qū)經(jīng)濟(jì)》，2005年09期

3.東方言，《大學(xué)生就業(yè)不能靠下“死命令”》[J]，《成才之路》，2007年08期

【責(zé)編 張景賢】