如何提高小學(xué)校長的教學(xué)管理質(zhì)量

鮑廣付

摘 要：教學(xué)管理是為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，按照教學(xué)規(guī)律和特點，對教學(xué)過程的全面管理。作為一位管理者，做好教學(xué)管理工作不僅包括教學(xué)目標(biāo)管理、教學(xué)過程管理、還包括教師管理、學(xué)生管理等。

關(guān)鍵詞：校長；教育管理；教學(xué)目標(biāo)；過程

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，小學(xué)教育管理工作面臨著改革與創(chuàng)新，作為一位校長，我的任務(wù)不再是單單關(guān)注學(xué)生的成績和升學(xué)率，更重要的是要關(guān)心學(xué)生綜合水平的提高；還有教師的育人能力。這些都是新課程改革下校長的教育教學(xué)管理職責(zé)，學(xué)校需確保管理工作的高效進(jìn)行。

一、教學(xué)目標(biāo)管理

新課程改革下要求教師的教學(xué)目標(biāo)不再是簡單的知識目標(biāo)，還要求教師設(shè)計情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)，進(jìn)而使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，還要設(shè)計過程與方法，要讓學(xué)生了解學(xué)科知識形成的過程及“親歷”探究知識的過程；讓學(xué)生在思考問題、解決問題的過程中逐步提高創(chuàng)新能力和探究能力，以促使學(xué)生獲得全面健康的發(fā)展。

二、教學(xué)過程管理

隨著新課程改革的不斷實施，許多新的教學(xué)方法已經(jīng)被各科教師應(yīng)用到實際教學(xué)活動當(dāng)中。但是，新教學(xué)方法的落實勢必會產(chǎn)生一些問題，此時校長就要發(fā)揮調(diào)控作用，幫助教師更好地理解、體會新的教學(xué)方法。如，一些教師在實施自主學(xué)習(xí)的過程中，出現(xiàn)了以下兩種情況：（1）一些教師盲目跟風(fēng)。在教學(xué)過程中，也不論本節(jié)課的內(nèi)容是否適合采用自主學(xué)習(xí)模式，也不管學(xué)生是不是有能力進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，就一味地組織學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。而且，在一些自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生就像沒頭蒼蠅一樣根本沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，追求的就是形式上的一致。（2）一些教師存在新瓶裝舊酒的現(xiàn)象。由于長期受應(yīng)試教育的影響，教師已經(jīng)習(xí)慣了灌輸式教學(xué)，所以，一些教師不能正確的將新的教學(xué)思想運用到教學(xué)過程中，在自主學(xué)習(xí)的過程中，根本不給學(xué)生自己學(xué)習(xí)和探索的時間，使得課堂依舊是教師主宰。這兩種情況是自主學(xué)習(xí)過程中普遍存在的。所以，作為一校之長，要引導(dǎo)教師對新的教學(xué)方法和教學(xué)觀念做出正確理解，讓教師在聽課和不斷學(xué)習(xí)的過程中打造出精彩而高效的課堂。

三、教師管理

教師是課堂的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。所以，教師的管理也是非常重要的。首先，做好教職工的心理疏導(dǎo)工作?，F(xiàn)在的教師壓力比較大，一方面是學(xué)校要升學(xué)率，另一方面是家長要成績，然而，素質(zhì)教育下又不能實行應(yīng)試教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，各方的壓力讓教師不能很好地將全部精力放在教學(xué)上面。所以，作為校長要注意觀察教師，要給予其適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要讓教師以飽滿的熱情走進(jìn)教學(xué)活動中，從而，為高效課堂的實施打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，作為一名學(xué)校管理者，我的任務(wù)不只是坐在辦公室傳達(dá)新的教學(xué)理念，還要做好教師和學(xué)生的管理工作，從而提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位 吉林省大安市燒鍋鎮(zhèn)中心校）

編輯 董慧慧