高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)*

汪巧群

(咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信息與軟件工程系，湖北 咸寧 437100)

高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)*

汪巧群

(咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信息與軟件工程系，湖北 咸寧 437100)

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及對(duì)外開(kāi)放程度的不斷加深，我國(guó)文化建設(shè)事業(yè)特別是教育事業(yè)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)成為廣大高等職業(yè)學(xué)校的必修教程之一，計(jì)算機(jī)技術(shù)作為21世紀(jì)人才必須掌握的技術(shù)，對(duì)于高職院校學(xué)生十分重要。作者結(jié)合自身工作實(shí)際，就高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)這一議題展開(kāi)討論，首先分析高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，然后分析高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀，最后提出高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生能力的方法，希望引起相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的重視，也為廣大的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作人員提供一些參考。

能力;高職;計(jì)算機(jī)

引 言

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)高職教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。21世紀(jì)是知識(shí)的時(shí)代，是高科技的時(shí)代，這必然要求高職畢業(yè)生充分掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，能夠應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決很多相關(guān)問(wèn)題。筆者結(jié)合工作實(shí)際就高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)這一重要議題展開(kāi)討論，分析相關(guān)內(nèi)容，希望能夠在接受能力方面、自學(xué)能力方面、創(chuàng)新能力方面、協(xié)作能力方面以及實(shí)踐能力方面充分幫助廣大高職學(xué)生，提高他們的計(jì)算機(jī)能力，進(jìn)而促進(jìn)他們綜合能力的提高。

一、高職計(jì)算機(jī)教學(xué)概述

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)教學(xué)是我國(guó)教育工作中的重要組成部分，在很多發(fā)達(dá)地區(qū)，計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的開(kāi)展從小學(xué)階段就開(kāi)始，初中階段、高中階段、大學(xué)階段以及我們高職院校教育階段，都會(huì)將計(jì)算機(jī)教學(xué)工作作為教育工作體系的重點(diǎn)來(lái)抓。高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作具有本身的特點(diǎn)，分析下來(lái)，主要有如下幾點(diǎn):

第一，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)要從基礎(chǔ)抓起。眾所周知，高職院校生源質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及普通高等院校，在剛進(jìn)校園大門(mén)時(shí)，很多學(xué)生甚至沒(méi)有碰過(guò)計(jì)算機(jī)，能夠熟練掌握基本計(jì)算機(jī)操作的人更是少之又少。此外，很多來(lái)自欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生甚至都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)電腦。所以，高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)要從基礎(chǔ)抓起。

第二，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)重在實(shí)踐。大家都知道高職院校的職責(zé)在于為國(guó)家輸送大量的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，所以高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)原理、編程原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)要求不高，對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)際的應(yīng)用能力要求很高，而教學(xué)的過(guò)程中對(duì)于具體問(wèn)題解決能力的考察十分重要。

第三，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)方向明確。高職院校的學(xué)科開(kāi)展目的性都很強(qiáng)，教學(xué)的方向性很明確，各個(gè)院系、各個(gè)專(zhuān)業(yè)之間的計(jì)算機(jī)教學(xué)都會(huì)有所不同，而重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)領(lǐng)域也頗為廣泛:管理類(lèi)軟件學(xué)習(xí)、營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)軟件學(xué)習(xí)、CAD軟件學(xué)習(xí)、PROE軟件學(xué)習(xí)、c++編程軟件學(xué)習(xí)等。

二、當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀分析

在當(dāng)前，由于高校擴(kuò)招，高職院校學(xué)生數(shù)逐年增長(zhǎng)，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的難度也是越來(lái)越大，很多高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作情況不容樂(lè)觀(guān)，筆者結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作進(jìn)行了充分的分析和總結(jié)，提出以下幾點(diǎn)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中出現(xiàn)的不足:

第一，教學(xué)從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)欠缺。教學(xué)從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)欠缺主要表現(xiàn)在兩方面:一方面，很多高職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作人員是從事了幾十年教學(xué)工作的教學(xué)人員，但是由于年齡較大不能實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)前最為先進(jìn)的操作系統(tǒng)知識(shí)、掌握最新的相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)軟件的使用;另外一方面，很多計(jì)算機(jī)教學(xué)人員不能認(rèn)清高職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的特殊性，而是將所有專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)采取籠而統(tǒng)之的方法進(jìn)行教學(xué)，效果很不理想。

第二，高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性較低。很多高職院校學(xué)生不能正視自己，自暴自棄，認(rèn)為計(jì)算機(jī)技術(shù)屬于高科技技術(shù)，從心理上對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)采取了放棄的態(tài)度。而計(jì)算機(jī)課堂環(huán)境較差、課下計(jì)算機(jī)自學(xué)氛圍很低，計(jì)算機(jī)教學(xué)效果不能令人滿(mǎn)意。

第三，當(dāng)前是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件技術(shù)作為當(dāng)下最受熱捧的技術(shù)領(lǐng)域，關(guān)鍵技術(shù)和計(jì)算理念的更新?lián)Q代很快。當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)教材更新速度明顯滯后，在當(dāng)前windows系列操作系統(tǒng)已經(jīng)更新到win7、win8了，很多高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)教材還停留在windows 2000、windows xp階段，實(shí)時(shí)性很差，不能適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代對(duì)技術(shù)和教育的要求。

三、計(jì)算機(jī)教學(xué)提高學(xué)生能力分析

高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作十分重要，能培養(yǎng)高職學(xué)生很多方面的能力，下面筆者為大家進(jìn)行詳細(xì)分析。

1.培養(yǎng)學(xué)生接受新鮮事物的能力

當(dāng)前社會(huì)不僅僅是經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，更是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力這一真理在當(dāng)下得到了充分的證明。在很多技術(shù)領(lǐng)域和行業(yè)領(lǐng)域，新技術(shù)、新產(chǎn)品、新理念出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，令人目不暇接。我們高職院校學(xué)生只有不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新事物、掌握新事物，才能在當(dāng)前這樣一個(gè)對(duì)知識(shí)要求很高、對(duì)能力要求很高同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)又充分激烈的社會(huì)立于不敗之地。

我們高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)人員在培養(yǎng)學(xué)生接受能力上要下足功夫，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中涉及到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)上下功夫、在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)軟件使用能力上下足功夫、在引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野學(xué)習(xí)新技術(shù)上下功夫。要充分利用校園優(yōu)越的資源，特別是圖書(shū)館資源、校園網(wǎng)資源以及其他各項(xiàng)資源，讓學(xué)生充分感受計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大，深切體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的能力，提高他們主動(dòng)接受新鮮事物的意識(shí)，培養(yǎng)他們接受新鮮事物的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

當(dāng)前社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍十分濃厚，需要我們廣大的高職院校學(xué)生在具有充分的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力的同時(shí)還必須掌握強(qiáng)大的自學(xué)能力，能夠通過(guò)自己的不斷努力，自我完成知識(shí)體系的修補(bǔ)以及完善，以保證在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的氛圍中立于不敗之地。

高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)人員在培養(yǎng)高職學(xué)生自學(xué)能力方面要充分規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用充分開(kāi)放、充分活躍的教學(xué)方式。比如在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)軟件教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教學(xué)人員可以設(shè)置具體的、與實(shí)際生產(chǎn)環(huán)節(jié)充分相似的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生利用自己掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)去解決具體的實(shí)際問(wèn)題，并在這個(gè)過(guò)程中不斷探索，讓他們不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)而促進(jìn)他們自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，并推動(dòng)他們自學(xué)能力的增強(qiáng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

當(dāng)前是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，需要我們具有充分的創(chuàng)新能力，才能夠在工作中不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平、提高工作效率，否則就會(huì)在知識(shí)更新?lián)Q代快速的今天迅速被淘汰。所以，我們的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)人員必須在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中充分使用“協(xié)作學(xué)習(xí)”教學(xué)方式、“主動(dòng)探索”教學(xué)方式、“案例教學(xué)”教學(xué)方式等。

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新性和主體性。在很多教學(xué)環(huán)節(jié)上，我們可以將束縛學(xué)生思維的條條框框打破，讓他們用自己的方式去完成作業(yè)，選用自己的工具，采用自己的思維方式，使用自己總結(jié)的方法。只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力

在當(dāng)前，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的好差是判斷一個(gè)人能否順利開(kāi)展工作的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。我們高職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作人員要充分考慮到學(xué)生協(xié)作能力的重要性，在課堂安排上以及課后作業(yè)的安排上，盡可能多的安排多人合作才能完成的題目，讓他們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)協(xié)作能力。

5.實(shí)踐能力

大家都知道，高職教育的最大職責(zé)在于為國(guó)家輸送技術(shù)過(guò)關(guān)的應(yīng)用人才，所以要充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。廣大高職計(jì)算機(jī)教學(xué)人員要將工作的方式方法從課本的框框中解放出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)踐方面的能力。

四、結(jié) 語(yǔ)

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)取得了令世人矚目的成績(jī)。高職院校為我國(guó)眾多的行業(yè)領(lǐng)域提供高等技術(shù)職業(yè)人員，高職院校的教學(xué)工作的重要性不言而喻。21世紀(jì)以來(lái)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為21世紀(jì)人才的必備技術(shù)之一，特別是對(duì)高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得更為重要，通過(guò)計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅能夠提高高職院校學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的能力，還能夠促進(jìn)他們?cè)诮邮苣芰ι?、在自學(xué)能力上、在創(chuàng)新能力上、在寫(xiě)作能力上、在實(shí)踐能力上的提高，做好高職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的重要性可見(jiàn)一斑。作者結(jié)合自身工作實(shí)際，就淺談高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)這一重要議題展開(kāi)討論，分析了計(jì)算機(jī)教學(xué)有關(guān)方面問(wèn)題，也對(duì)當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，最終提出了計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的有關(guān)內(nèi)容，為廣大高職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作者的工作提供一點(diǎn)參考。筆者水平有限，文筆粗陋，希望廣大同行和相關(guān)領(lǐng)域研究人員及時(shí)指正，不甚感激。

［1］張曉靜.淺議高職計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)［J］.電力電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)，2011，27(4):57～58.

G632.0

A

1006－5342(2012)02－0098－02

2011－12－19