試論體育教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

沈傳應(yīng)

摘要： 本文旨在提高體育教師的基本素質(zhì)，保證體育教學(xué)的質(zhì)量與水平，培養(yǎng)高素質(zhì)的體育教師，而且體育教師具備基本素質(zhì)是必要的，是提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平的重要前提。體育教師在教學(xué)中應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，逐步提高自身素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 體育教師德高為范學(xué)高為師職業(yè)心理素質(zhì)以身立儀

自進(jìn)入上世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)的體育教學(xué)已由過(guò)去的“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，這就對(duì)體育教師提出了更高的要求。在過(guò)去的“應(yīng)試教育”中，體育教師只是傳授體育知識(shí)和技能的“單重角色”，而素質(zhì)教育則要求體育教師不僅要傳授知識(shí)和技能，還要當(dāng)好學(xué)生的人生指導(dǎo)者、生活中的朋友甚至是學(xué)生心理保健醫(yī)生，兼具“多重角色”，這才是學(xué)生心目中完美的體育教師形象。為此，本文將就“體育教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)”，談?wù)劥譁\體會(huì)與認(rèn)識(shí)。

一、體育教師要有德高為范的品德素質(zhì)

作為一名體育教師，為人師表是品德方面的基本要求。古人云：“無(wú)德無(wú)以為師”，因此教師言論行為、處事態(tài)度等品行會(huì)滲透于教學(xué)過(guò)程。在學(xué)校里，體育教師的特點(diǎn)是接觸學(xué)生多，涉及面廣，活動(dòng)空間大，對(duì)學(xué)生的影響比較廣泛。因此，體育教師在教學(xué)和訓(xùn)練中表現(xiàn)出的勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、樂(lè)觀、活潑的優(yōu)秀品質(zhì)，會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。體育所固有的特點(diǎn)——競(jìng)技性、娛樂(lè)性、合作性等，都要通過(guò)體育教師的教學(xué)很好地體現(xiàn)出來(lái)。因此，在教學(xué)中就要求體育教師必須有高尚的道德品質(zhì)，用自己的好思想、好品質(zhì)、好作風(fēng)為學(xué)生樹立好的榜樣。

二、體育教師要有學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.良好的專業(yè)理論和技術(shù)

精通專業(yè)理論和技術(shù)應(yīng)是體育教師具備的基本素質(zhì)。首先，專業(yè)知識(shí)是體育教師科學(xué)地進(jìn)行各項(xiàng)體育工作的必備條件。其次，專業(yè)的技術(shù)與教學(xué)訓(xùn)練方法也是掌握各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的方法和手段。再次，它是從事專業(yè)工作的能力，包括教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、裁判及宣傳、組織等其他方面的能力。

2.廣博的知識(shí)

體育科學(xué)是一門綜合性科學(xué)，要求體育教師必須根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)具有相應(yīng)的基礎(chǔ)理論和多種學(xué)科知識(shí)。體育教師應(yīng)掌握教育科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育理論，懂得教育規(guī)律，善于根據(jù)不同年齡、性別學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行工作，應(yīng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的基本知識(shí)。例如：針對(duì)學(xué)生的性別不同，上課時(shí)應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)手段與方法。一般來(lái)說(shuō)，女生在速度、力量、耐力等發(fā)面都相對(duì)比男生差，上課時(shí)就應(yīng)適當(dāng)減少活動(dòng)強(qiáng)度，以免造成運(yùn)動(dòng)損傷。

3.全面的能力

（1）教學(xué)能力：教學(xué)能力是體育教師首要的、最基本的能力。它包括組織能力、表達(dá)能力、編制各種教學(xué)計(jì)劃、文件的能力等。如：班級(jí)人數(shù)較多，男女比例不當(dāng)。如何組織好課堂教學(xué)，發(fā)揮45分鐘的作用，使每個(gè)學(xué)生都得到全面的鍛煉，這就看體育教師的教學(xué)組織能力如何。

（2）教育能力：教育能力包括觀察能力和分析判斷能力。只有具有這些方面的能力，才能有的放矢地進(jìn)行各種教育并取得良好的效果。如：個(gè)別學(xué)生體育成績(jī)較好，又有一定的特長(zhǎng)，但上課時(shí)卻自由散漫，不用心聽(tīng)講，破壞課堂紀(jì)律和秩序。對(duì)于這種“恃才放曠”的學(xué)生，不應(yīng)大發(fā)脾氣，粗暴處理，而是教師必須先端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，然后根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，有針對(duì)性地采取有效手段和方法進(jìn)行說(shuō)服教育，這樣才能取得良好效果。

（3）訓(xùn)練能力：體育教師除掌握教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，還必須對(duì)一、兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練有較深的造詣。掌握有關(guān)的理論知識(shí)、技術(shù)、技能、訓(xùn)練方法、組織競(jìng)賽和裁判工作的方法，并能夠組織學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和課外體育活動(dòng)。

（4）科學(xué)研究能力：開展學(xué)校體育學(xué)科研究是提高學(xué)校體育水平和教育質(zhì)量的重要一環(huán)。體育教師為適應(yīng)學(xué)校體育科學(xué)化發(fā)展的需要，應(yīng)具有從學(xué)校體育實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行課題選題、設(shè)計(jì)、制訂計(jì)劃，選擇和運(yùn)用科研方法及撰寫論文的能力。

（5）其他方面能力：體育教師應(yīng)具有社會(huì)活動(dòng)能力。具有社會(huì)活動(dòng)能力的體育教師可以使學(xué)校體育工作更加受到重視和支持。體育教師還應(yīng)具有想象力、創(chuàng)造力和宣傳能力，適應(yīng)環(huán)境的能力，這樣才能使工作有特色，做出成績(jī)。

三、體育教師要有良好的職業(yè)心理素質(zhì)

熱愛(ài)體育事業(yè)是體育教師職業(yè)心理素質(zhì)的基本要求。一個(gè)體育教師只有具備熱愛(ài)體育、獻(xiàn)身體育的情感和精神，才能自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起體育教育的崇高職責(zé)，才能做到勤奮學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)學(xué)生滿腔熱情，做到誨人不倦，為人師表，這些都是體育教師最寶貴的心理素質(zhì)。

體育教師不斷提高自身的心理素質(zhì)，是素質(zhì)教育對(duì)體育教師的要求。因此，體育教師在實(shí)踐中應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，調(diào)整好心態(tài)，營(yíng)造出一種生動(dòng)活潑積極向上的課堂氣氛，使學(xué)生在體育教學(xué)中身心得到鍛煉，增強(qiáng)教學(xué)效果。

四、體育教師要有以身立儀的審美素質(zhì)

有人說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模?！币粋€(gè)教師置身于學(xué)生的眾目之下，學(xué)生首先看到的是教師的形象。特別是體育教師，從穿衣打扮到言談舉止，包括站、走、跑、跳、示范動(dòng)作、講解、手勢(shì)等都完全“暴露”在學(xué)生面前，而這一切都代表體育教師的審美觀和個(gè)性特點(diǎn)，這些個(gè)性特點(diǎn)隨時(shí)都在對(duì)學(xué)生起著“身教作用”。因此，體育教師特別注意自己的外在形象——既要做到衣帽整潔，精神飽滿，體態(tài)美觀，舉止大方，又要做到語(yǔ)言文明，充滿朝氣和活力，為學(xué)生樹立美好的形象。

綜上所述，一個(gè)體育教師只有具備這些基本素質(zhì)，并運(yùn)用到教學(xué)、訓(xùn)練和生活中，才能更好地開展工作。因此，要做一名合格的體育教師，必須重視這些基本素質(zhì)，努力提高體育教育水平，為社會(huì)主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]畢秀淑.素質(zhì)教育對(duì)體育教師的要求[J].田徑，1993（3）：38.

[2]錢耀庭等.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：人民體育出版社，1983：280-282.