如何搞好班主任工作

楊擁國

“一個好班主任就是一個好班級”。班主任是學(xué)生“人生道路上的引路人”，是班集體的指導(dǎo)者，是文化知識的傳播者，是新一代靈魂的塑造者，對學(xué)生的影響深遠(yuǎn)；而我們又處在高中教育階段，學(xué)生正處在人生發(fā)展的重要時期，這一階段的班主任工作愈加顯得重要。那么怎樣才能做好班主任工作呢？做好班主任工作，我認(rèn)為需要一個理念，需要一顆愛心，需要一點(diǎn)智慧，需要一種藝術(shù)。

一、班主任的工作，需要一個理念

班主任的理念是班主任工作的靈魂，我的工作理念是“班主任工作就是服務(wù)”。簡單地說，就是為學(xué)生的生活服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。學(xué)生有什么要求，在不違反原則的條件下盡量滿足他；家長有什么問題，在力所能及的情況下，盡量去解決?！敖逃褪欠?wù)”，今天已經(jīng)成為統(tǒng)領(lǐng)整個學(xué)校工作的主要思想，貫穿在學(xué)校的各項(xiàng)工作中。教師已從一種職業(yè)的普通從業(yè)人員成為教育服務(wù)者。班主任不能高高在上，更不能頤指氣使，要轉(zhuǎn)變觀念，要為學(xué)生、為班集體建設(shè)服務(wù)，讓班級成為學(xué)生成長的精神家園?！鞍嘀魅喂ぷ骶褪欠?wù)”，這不是一句響亮的口號，要實(shí)實(shí)在在，要體現(xiàn)在班主任的日常工作中。班主任要樹立這樣一個理念，班主任是教育服務(wù)者，是為學(xué)生服務(wù)的。為學(xué)生服務(wù)，就必須以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己，而應(yīng)努力研究學(xué)生的需要，滿足學(xué)生的需要。

我所帶的班級中，有一個姓劉的學(xué)生，曾在外面批評了同寢室的成員，不料隔墻有耳，馬上就傳了回來，于是本寢室的成員對她有了看法。而這個女生又特別在乎本寢室的成員對她的態(tài)度，雙方就這樣尷尬地僵持著。我了解這個事情后，本著做班主任工作的理念：“班主任工作就是服務(wù)”，首先對雙方曉之以理，動之以情，分別做好調(diào)解和安撫工作。但事情的發(fā)展出乎意料，本寢室成員的思想工作做通后，批評別人的同學(xué)總覺得本寢室的成員有意在孤立她，不和她交往。于是我又召開所在寢室的小會議，協(xié)調(diào)雙方的問題。但事情還是沒有完全解決，為了幫助她克服心理障礙，我主動將他送到心理老師那進(jìn)行心理咨詢?，F(xiàn)在的她終于克服了心理障礙，融入到班集體當(dāng)中。只要是為學(xué)生好，說再多的話，做再多的事，我也愿意，因?yàn)槲冶兄粋€理念：“班主任工作就是服務(wù)?！?/p>

二、班主任的工作，需要一顆愛心

教育家陶行知說過：真教育是心心相印的教育，唯有從心里發(fā)出來，才能打動心靈。我感受最深的是，教育需要愛，沒有愛的教育是死亡的教育。做老師必須有顆愛心，有愛走遍天下，無愛寸步難行，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗ο笫侨?，而且是未成年人，他們的成長需要我們用慈父慈母一般的愛去滋潤、去呵護(hù)。沒有老師對學(xué)生的愛，就沒有教育，班主任的愛心在某些“節(jié)骨眼上”表現(xiàn)出來，更有教育效果。班主任要特別關(guān)心單親家庭、農(nóng)村學(xué)生和貧困學(xué)生的成長，幫助學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨(dú)、排斥和仇視心理等，凈化學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生健康成長，努力把教師這一崇高職業(yè)所擁有的無私的愛化作涓涓細(xì)流，流淌在學(xué)生心田，起到“潤物細(xì)無聲”的作用。我?guī)У陌嗌峡傆幸恍W(xué)生特別困難，例如2007屆我班的彭××，父母身體不好，經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)。我給了她一些經(jīng)濟(jì)上的幫助，還發(fā)動全班同學(xué)捐錢給她。經(jīng)過一年的刻苦、努力，她的成績突飛猛進(jìn)，最后以優(yōu)異的成績考入了理想的大學(xué)。

要創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，必須關(guān)注后進(jìn)生，不能讓一名學(xué)生掉隊(duì)。在班主任工作中，我關(guān)注學(xué)生的個性，更關(guān)注學(xué)生的不成熟性，利用各種機(jī)會去教育、轉(zhuǎn)化他們。

寬容學(xué)生，容忍學(xué)生的過失和錯誤并創(chuàng)造改正補(bǔ)過的機(jī)會，也是班主任愛心的體現(xiàn)。寬容不是撒手不管，而是不斷地給他們補(bǔ)過的機(jī)會，不斷地給予指導(dǎo)；讓學(xué)生感受寬容，在教師的愛心中，心悅誠服地自覺改正自己的不足。

正如我們學(xué)校理念碑上寫的“一切為了全體學(xué)生的健康成長”，也就是說對學(xué)生要有一種愛心，把學(xué)生當(dāng)做自己的小孩。班級就像一個大家庭，班主任就是家長，要對自己的子女充滿愛心。

三、班主任的工作，需要一點(diǎn)智慧

與學(xué)生相處除了需要愛心外，還需要智慧。班主任工作是豐富多彩、形式多樣的工作，尤其需要智慧。智慧是做好班主任工作的法寶，也應(yīng)當(dāng)是班主任的個人魅力所在?！皩W(xué)高為師，身正為范”，班主任的威信和影響力從何而來？我想主要來自于品德與學(xué)識。一個受歡迎的班主任首先是一個知識水平和業(yè)務(wù)水平較高的教師。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板、甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！?/p>

學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的集中反映，是班集體建設(shè)的根本，加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個班主任智慧的集中體現(xiàn)。一個良好的班集體應(yīng)具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、強(qiáng)烈的競爭意識、活躍的探究思維。學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果的綜合反映，簡單地說就是讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。因此，加強(qiáng)班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)最能體現(xiàn)一個班主任的智慧。在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)中，我的“三板斧”是：一是充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，形成良好的競爭氛圍；二是班主任對班級管理工作要富有熱情，深入了解學(xué)生，對學(xué)生實(shí)際困難給予解決和關(guān)心，對于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步與努力給予及時的表揚(yáng)，建立起師生之間互相信任的良好關(guān)系；三是選擇好班干部，班干部是班主任的得力助手，一個良好的班集體，必須有一批熱心為集體服務(wù)，德、智、體全面發(fā)展的積極分子，由他們組成的核心，推動全班各項(xiàng)工作的開展，也只有這樣，才能充分利用班團(tuán)干部的智慧。

四、班主任的工作，需要一種藝術(shù)

做好班主任的工作，需要一個理念，需要一顆愛心，需要一份智慧，還需要一種藝術(shù)。班主任工作應(yīng)如何提高藝術(shù)呢？我認(rèn)為：一是要注重情感投資，班主任要充分了解、主動關(guān)心每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心朋友，遇事動之以情，曉之以理，積極鼓勵，正確引導(dǎo)；二是要實(shí)施彈性管理，正確處理好“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系，紀(jì)律上要求要嚴(yán)，管理上要松弛有度，講究“管”與“放”的藝術(shù)，明確“管是為了不管”，“管”是手段，“不管”是目的。在常規(guī)與特色管理中，常規(guī)管理宜嚴(yán)格要求、整齊劃一，特色管理工作宜百花齊放、各具匠心。

有人說過：要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。班主任是教育者，是引路人，肩負(fù)著人才培養(yǎng)和人格塑造的重任。班主任要有使命感，貯有充足的“食糧”，洞悉學(xué)生心理，掌握育人藝術(shù)，須知“熱愛是最好的老師”，“溫馨”是神奇的靈丹妙藥。班主任和學(xué)生的交往處處都是藝術(shù)，首先要尊重學(xué)生，平等相待，從而打開學(xué)生的心扉。其次要關(guān)注每位學(xué)生，因此在班級管理中，絕對不能千人一面，尤其對于后進(jìn)生不能放棄，應(yīng)該靈活采用各種育人方法，容忍學(xué)生的過失、反復(fù)，堅(jiān)持讓每個學(xué)生得到發(fā)展。

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)?！薄．?dāng)今人才的教化在于社會，在于學(xué)校，更在于一群敬業(yè)愛生的班主任。所以，新時期班主任工作復(fù)雜而艱難，任重而道遠(yuǎn)，但是如果你擁有了一個理念、一顆愛心、一點(diǎn)智慧、一種藝術(shù)，你一定可以帶出一流的班級，你也一定會成為一名優(yōu)秀的班主任。