“電子技術(shù)”實踐教學(xué)改革探索

曹順 李玉琴

摘要： 針對“電子技術(shù)”系列課程實踐教學(xué)內(nèi)容的特點，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，從完善實踐教學(xué)體系、建立綜合性實驗室、更新實驗教材內(nèi)容、采用形式多樣的教學(xué)方法、提高實踐教學(xué)教師的綜合素質(zhì)、引入電子設(shè)計工程師認(rèn)證培訓(xùn)、改進(jìn)考核手段等方面進(jìn)行改革。實踐表明，這些措施取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力得以加強，并促進(jìn)了學(xué)生有效就業(yè)。

關(guān)鍵詞： 電子技術(shù)創(chuàng)新能力實踐教學(xué)工程實踐能力

電子技術(shù)系列課程主要包括“電路分析”、“模擬電子技術(shù)”、“數(shù)字電子技術(shù)”、“單片機原理”、“高頻電子線路”等課程，是電子通信類、電氣類、自控類等專業(yè)學(xué)生的重要專業(yè)課。其教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生電子技術(shù)的基本技能、實踐能力及創(chuàng)新能力。為了培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)和社會需求的創(chuàng)新應(yīng)用型電子技術(shù)人才，應(yīng)對教學(xué)計劃及教學(xué)體系進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，加強實踐教學(xué)改革。

1.完善實踐教學(xué)體系

更新和改革電子技術(shù)實踐教學(xué)內(nèi)容，形成了由“電路分析基礎(chǔ)實驗”、“模擬電路實驗”、“數(shù)字電路實驗”、“單片機原理與應(yīng)用”、“高頻電子實驗”、“DSP原理與應(yīng)用”、“可編程邏輯器件實驗”、“電子系統(tǒng)綜合設(shè)計與仿真”等多個實驗?zāi)K構(gòu)成的實踐教學(xué)體系。逐步形成基礎(chǔ)性實驗、驗證性實驗、設(shè)計性實驗、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、社會實踐、畢業(yè)設(shè)計等共存的實踐教學(xué)體系[1]。加大實驗課時比重，合理設(shè)計實踐內(nèi)容，保證內(nèi)容的連續(xù)性、漸進(jìn)性，避免重復(fù)。

2.建立綜合性實驗室和開放式實驗教學(xué)基地兩級平臺

設(shè)備齊全的綜合性實驗室是進(jìn)行項目式實踐教學(xué)的必要硬件支持。采用獨立模塊的結(jié)構(gòu)設(shè)計，便于拆裝、調(diào)試和維修。積極跟蹤國內(nèi)外的先進(jìn)技術(shù)，不斷更新設(shè)備，完善實驗設(shè)備的功能，滿足高端設(shè)計需求。

開放實驗室為學(xué)生提供場地、儀器儀表、計算機及相關(guān)軟件，并安排教師進(jìn)行專門指導(dǎo)。學(xué)生自行安排實驗時間以及實驗內(nèi)容，使學(xué)生可以有效利用業(yè)余時間進(jìn)行自己感興趣的電子系統(tǒng)設(shè)計，最大限度地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠快速跟蹤電子技術(shù)的最新動態(tài)。

3.更新實驗教材內(nèi)容，緊隨電子技術(shù)的發(fā)展

電子技術(shù)發(fā)展迅速。為緊隨技術(shù)進(jìn)步，每年更新實驗教材，引入最新的器件、電路、軟件、仿真平臺等。調(diào)研電子技術(shù)的最新發(fā)展趨勢、社會的人才需求情況，更新教學(xué)內(nèi)容，推陳出新，與時俱進(jìn)，滿足社會要求。

4.采用形式多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

授課地點盡量選在多媒體實驗室，將Multisim、Pruotus等仿真軟件引入課堂，教師可邊講解電路設(shè)計邊直觀地展示電路運行結(jié)果。先仿真后實物，強調(diào)設(shè)計、焊接、調(diào)試等不同過程的重要性，注重動手能力的培養(yǎng)，設(shè)計與制作相結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生使用基本元器件焊接電路，并進(jìn)行不斷調(diào)試，實現(xiàn)系統(tǒng)功能，提高實際動手能力。通過調(diào)試，排除故障，積累實踐經(jīng)驗，建立分層次的實踐教學(xué)模式。指導(dǎo)教師要提出不同的要求，除基本要求外，還有鞏固性、提高性的內(nèi)容，難度逐步提升。學(xué)生根據(jù)自己的實力逐級加大自己能夠達(dá)到的難度，使學(xué)生在實驗的過程中均有所收獲，從而將主動權(quán)交給學(xué)生。使學(xué)生能自主地查找資料、交流分析，盡情發(fā)揮自己的聰明才智，激發(fā)學(xué)生的求知欲及創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的成就感和滿足感。

5.提高實踐教學(xué)教師的綜合素質(zhì)

指導(dǎo)教師是實踐教學(xué)的設(shè)計者、組織者以及學(xué)生實際操作的指導(dǎo)者。形成結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的實踐教學(xué)隊伍是實踐教學(xué)順利進(jìn)行的保證。為此，通過組織教師參加國內(nèi)外進(jìn)修培訓(xùn)，并采用“以科研促教學(xué)”、“以科技競賽促師資隊伍”[2]等模式，加快教師隊伍的迅速成長，逐步形成一支以中青年教師為主，職稱、學(xué)歷以及知識結(jié)構(gòu)均合理的實踐教師隊伍。實踐表明，該支隊伍在指導(dǎo)學(xué)生課外科技活動、競賽中取得了卓越的成績，具有較強的示范作用。

6.成立課題小組，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)科競賽

廣泛開展課題小組活動，制造良好的學(xué)習(xí)氣氛，正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)科競賽，通過競賽使學(xué)生加深對涉及理論知識的理解。經(jīng)過電子設(shè)計、制作、調(diào)試完成作品，提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力。針對全國大學(xué)生電子競賽以及“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，在實踐基地集中培訓(xùn)，引入當(dāng)前最新器件及技術(shù)，在校內(nèi)組織比賽，配合具有應(yīng)用背景的題目，將學(xué)生的主要精力吸引到實踐知識的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)上。指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)術(shù)報告的寫作，小組同學(xué)實行分工合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神。

7.引入電子設(shè)計工程師認(rèn)證培訓(xùn)，增加新型實踐教學(xué)內(nèi)容

電子設(shè)計工程師認(rèn)證涉及大量的工程實際知識與技能，為學(xué)生提供了新穎、實用的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為此，在開放式實踐基地的基礎(chǔ)上，有針對性地組織學(xué)生實訓(xùn)，提高電子設(shè)計工程師專業(yè)技術(shù)資格認(rèn)證通過率。

8.改進(jìn)作業(yè)、考試考核內(nèi)容

加大相關(guān)考試實驗及制作項目的分值，更加體現(xiàn)學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。與軟件仿真相關(guān)的課程推出電子作業(yè)，要求學(xué)生提交仿真的電路圖、軟件程序、仿真波形等，若有雷同，取消成績。硬件電路的生成波形在示波器中出示，根據(jù)學(xué)生所設(shè)計電路的正確性和合理性、焊接調(diào)試過程中分析解決問題的能力、電子作業(yè)、設(shè)計報告的質(zhì)量以及回答問題等環(huán)節(jié)綜合評定學(xué)生的成績。

采用以上諸多措施，“電子技術(shù)”實踐教學(xué)改革獲得了初步成功。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，教學(xué)成效得到了顯著的提升，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用和創(chuàng)新能力，尤其在課外科技競賽中成果頗豐，提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力。但人才的培養(yǎng)是一項長期的系統(tǒng)工程，仍需不斷探索，滿足市場對電子行業(yè)人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫玉梅.以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線加強實踐教學(xué)改革[J].科技信息，2011，36：651.

[2]黃沛昱，李強，劉喬壽.數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計課程群改革探索[J].考試周刊，2012，35：10-11.