初中男籃運動興趣培養(yǎng)的點滴思考

呂德保

體育課是一門向?qū)W生傳授體育基礎(chǔ)知識、技術(shù)和技能，發(fā)展和改善身體素質(zhì)，進行思想品德教育，使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的課程。在體育教學(xué)中，興趣是優(yōu)化教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果的重要心理因素。學(xué)生有了興趣，就會持之以恒、樂之不疲的進行體育活動，為終身體育奠定基礎(chǔ)?；@球運動是競爭性強、技術(shù)動作復(fù)雜、對練習(xí)者有一定難度要求的項目?；@球運動充分表現(xiàn)著超越自我、張揚個性和對身心全面發(fā)展的文化要求。

筆者通過對本校初一年級的男生進行實驗性跟蹤教學(xué)，力求能誘發(fā)初中男生學(xué)習(xí)興趣，改變其學(xué)習(xí)態(tài)度，使籃球運動在我校初中男生中也能得到良好的開展，并逐年提高籃球運動整體技術(shù)水平。為了更好的完成籃球教學(xué)任務(wù)，豐富男生的興趣愛好，促進他們個性的多方面發(fā)展。其中，培養(yǎng)興趣是男生籃球運動的關(guān)鍵。筆者認為：

一、認識是運動的基礎(chǔ)

初中男生對籃球運動的認識極其缺乏。他們往往覺得籃球運動是男生活動的專項，男生學(xué)與不學(xué)無所謂。在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)男生的生理心理特點，通過各種途徑如：經(jīng)常組織學(xué)生觀看男籃球比賽錄像、名人經(jīng)典球技錄像、籃球教學(xué)錄像及圖片，向?qū)W生宣傳籃球運動知識，經(jīng)常向?qū)W生介紹名人、偉人從事籃球運動的故事。通過榜樣的作用，提高學(xué)生的自身認識，激發(fā)進取心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

只有激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，才能調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的興趣，影響著學(xué)習(xí)積極性和成效，影響著他們是否認真學(xué)習(xí)和刻苦練習(xí)，從而導(dǎo)致體育教學(xué)效果與成績的好壞。從學(xué)生上體育課的心理傾向來看，有的學(xué)生主動積極、興致盎然；而有的學(xué)生卻比較被動，缺乏必要的活動欲望。為了提高學(xué)生對籃球運動的興趣，體育老師要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，幫助學(xué)生了解參加體育鍛煉的意義。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的每一個技術(shù)動作之前，應(yīng)該明確的指出學(xué)習(xí)該動作的目的、要求及在實踐中的現(xiàn)實意義，這樣對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣有著良好的作用。

二、過程是運動的關(guān)鍵

在籃球運動教學(xué)中，也應(yīng)分清主次關(guān)系。教師精講多鼓勵，讓學(xué)生多練多想多摸索。可以運用游戲、小型比賽讓他們在實踐中盡量發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，體現(xiàn)主體作用。如每堂課都可以進行教學(xué)比賽，把所學(xué)知識、技術(shù)動作運用其中，使每一次比賽在形式、規(guī)則上都有所不同和突破。有助于學(xué)生保持良好的注意狀態(tài)，強化學(xué)習(xí)興趣。

師生在籃球教學(xué)中表現(xiàn)為雙邊活動，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”絕不可分割孤立開來。在男子籃球教學(xué)中，如果師生關(guān)系緊張，教師要使學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣是比較困難的。相反，師生關(guān)系融洽，教師對學(xué)生動之以情，以真誠的態(tài)度獲得學(xué)生的合作，從而促使學(xué)生態(tài)度轉(zhuǎn)變，由對教師產(chǎn)生好感變成對籃球運動學(xué)習(xí)的重視。

在對男生的籃球教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)風(fēng)氣直接影響著學(xué)習(xí)態(tài)度。如果班集體學(xué)習(xí)籃球的氣氛熱烈，那么這個班的男生對籃球表現(xiàn)出來的興趣也就強烈的多。在籃球比賽中整體水平也較高。所以，筆者認為應(yīng)該在同一年級多開展男子籃球競賽，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，在比賽中尋找不足，鞏固興趣，督促男生平時多進行籃球運動，提高整體水平。

三、方法是運動的指南

1. 體驗籃球運動的快樂

教師“樂教”，學(xué)生“樂學(xué)”，愉快的籃球運動練習(xí)會提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中尋求各種教學(xué)手段，不斷采用新穎生動的教學(xué)形式刺激學(xué)生的“胃口”，做到“寓教于樂”，使每個學(xué)生都體驗到籃球?qū)W習(xí)的快樂，在身心愉悅的氛圍中促進動作技術(shù)的提高。例如：在初中男生剛開始接觸籃球教學(xué)時，球性是最基本的一個環(huán)節(jié)。教師可編排簡單易做，姿態(tài)優(yōu)美的球操，配合音樂愉快練習(xí)。使原本單調(diào)的球性練習(xí)變得生動活潑，富有情趣。使學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球動作技術(shù)時，會產(chǎn)生一種積極的心理準備狀態(tài)，一種強烈期望練習(xí)動作的心理。

2. 體驗籃球運動的成功

成功的體驗，使學(xué)生對某一動作會更加關(guān)心，想再次嘗試成功。因而，要想使男生產(chǎn)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，就必須想法使他們獲得成功。在籃球教學(xué)中應(yīng)將科學(xué)性、娛樂性、直觀性、新穎性和啟發(fā)性結(jié)合起來，并根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合男生的具體情況，創(chuàng)設(shè)不同的條件，提出不同的要求，幫助他們準確練習(xí)、鞏固技能，使他們通過動作練習(xí)的成功體會到掌握動作技術(shù)的樂趣。如針對男生上肢力量差的特點，在進行單手肩上投籃教學(xué)時，可先用排球代替籃球投籃，或進行近距離投籃，或投低籃筐。讓學(xué)生體會通過認真練習(xí)投籃成功的樂趣。并根據(jù)自己的實際能力循序漸進地練習(xí)，最終熟練技術(shù)動作。

總之，通過實踐與探索，證明籃球運動對提高學(xué)生綜合素質(zhì)的效果是顯而易見的。初中男生對籃球運動的興趣培養(yǎng)，應(yīng)由好奇——求知——愛好——入迷的過程而形成。體育教師在籃球教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，鉆研教材、積極創(chuàng)新、因材施教，時刻把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣擺在首位。只要有了對該項目學(xué)習(xí)的渴求，就會收到事半功倍的效果。同時，也希望有更多的學(xué)生參與籃球運動，讓籃球的魅力帶給他們無盡的愉悅！